最新教科版品德与社会五年级上册第四单元学案及答案

五上品社学案第四单元一方水土养一方人

主题一这一方水土

【学习目标】

1．知道我国幅员辽阔，地形复杂，地貌多样，气候条件复杂，是世界上资源最丰富的国家之一。

2、了解自然环境与经济特点之间的关系，提高搜集处理信息的能力。

【重点难点】

提高搜集处理信息的能力

【课前准备】

准备中国地形图；方面的知识通过上网、询问、查阅资料等方式搜集整理出我国地形、地貌、气候、资源等特征。

【课堂助学】

一、合作探究：

活动一：感受中国气候复杂多样

1、寻找中国的气象之最。

教师：在咱们新疆吐鲁番盆地，夏季气温高达摄氏50度，那可是中国最热的地方。你还知道中国有哪些气候之最吗？

2、走进“气象名城”

出示教科书第67上的“中国‘气象名城’”卡，让学生从中国地图上圈出它们的位置,说说为什么会有这些说法。阅读小资料，了解气象名城的成因。

3、课堂总结：我国地形多样，气候也复杂多样。

活动二：了解祖国的物产

1．观察教科书第71页的野生动物分布图和矿产分布图，你有哪些发现？

2．说说家乡的矿产和野生动物资源与其他地方有什么不同。

二、达标练习：

（一）填空

1、东北的黑龙江省夏季（），冬季（），南部的台湾、广东、海南等（），树木常青。

2、吐鲁番气候极其干燥，素有“（）”之称。

（二）判断

1、漠河有我国的“北极村”之称。 ( )

2、农作物和经济作物的生长，都需要适宜的温度和湿度。 ( )

3、我国秦岭、淮河以北的地区以水田为主。( )

（三）我会选

1、东北三宝是指 ( )

2、煤海是指（ )，聚宝盆是指（）。

3、它们都有各自的特产：新疆出产（），内蒙古出产（）。

A.绵羊

B.细毛羊

C.三河马

D. 耕牛

（四）连一连

烟台大熊猫

北京牦牛

西藏细毛羊

新疆苹果

内蒙古三河马

四川鸭梨

最冷地方吐鲁番盆地

雾都武汉

最热的地方塔克拉玛干沙漠

日光城重庆

最干的地方漠河

雨港拉萨

火炉基隆

（五）问答：我国的气候有哪些特点？我国的气候为什么会如此的复杂多样吗？【课外拓展】为特产制作名片，并配上简要的文字说明。

五上品社学案第四单元一方水土养一方人

主题二我们在这里生活

【学习目标】

1．了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

2．探究出不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究出自然环境与经济、文化特点之间的关系。

【重点难点】

探究不同自然环境、经济特点的差异对人们的衣、食、住、行、习俗等生活方式造成的影响；了解不同地区人们生活、生产方式的差异，以及地理环境对生产方式的影响。

【课前准备】

1、搜集各地方的主食（图画或实物）、搜集整理南北地区在生产生活方式上的差异、了解祖国不同地区人们的生产活动；

2、认识一些劳动工具，准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。

【课堂助学】

一、合作探究：

活动一：探究南北饮食差异形成的原因

1．教师：北方人爱吃面食，南方人爱吃白米饭。南方人和北方人吃的主食为什么会有差异呢？这与他们生活的自然环境有什么关系？

2．学生小组交流。教师启发学生从各地的土地以及气候条件方面考虑造成差异的原因。（结合主题一所学知识）

3．小结：由于我国南北地区存在地域与气候等方面的差异,我国的北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“南米北面”的饮食习惯。

活动二：展示、交流“各地生产活动调查表”

1．教师：课前大家搜集了不同地方人们生产活动的资料。请大家把自己的“各地生产活动调查”拿出来与大家交流一下。

1．学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。

2．推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的调查结果。

3．学生总结不同地区人们的生活情况，特别要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方式的差异。

4．小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。无论是生活在平原还是山区、沿海还是内陆、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极地利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。

二、达标练习：

（一）填空

（1）、（）素有“火洲”之称。

（2）、美丽的草原是（）的天堂，广阔的田野是（）生活的地方，（）啊，那是渔民的故乡。

（3）、不同地区的人们形成了各自的（）和（）。

（4）、( )是南方人与北方人在饮食上的差异。

（5）、通过生产工具，可以看出不同地区人们不同的（）。

（二）连线“高原之舟”骆驼

“沙漠之舟”牦牛

爬犁北方

乌篷船南方

（三）调查

【课外拓展】参加一次生产劳动，写一篇日记，记录自己的感受。

五上品社学案第四单元一方水土养一方人

主题三同一个名字叫中国

【学习目标】

1．体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。

2．了解外地人对家乡做出的贡献，能理解和尊重他们的生活方式。了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。【重点难点】

1、尊重和理解不同地区人们的生活方式；

2、引导学生感受西部发展的需求，关注祖国的发展。

【课前准备】

1．在中国地图上找一找我国西部都包括哪些省、市、自治区。

2．调查了解外地人对家乡做出了哪些贡献，以及本地人对他们的态度。

【课堂助学】

一、交流与质疑：

1．你喜欢在本地工作的人吗？为什么？

答：

（2）你对西部大开发有何了解？

答：

二、合作探究：

活动一：了解下我国西部的优势和不足。

1、阅读教材中西部资料。思考：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个

“大、财、宝、美”的地方，你是怎样认为的，说说你的看法。

西部的优势：

西部的不足：

2、在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么优势和不足呢？

请你填一填。