小学美术浙美版五年级上册适合纹样教案
美术五年级上册教案-5生活中的民族纹样浙美版
美术五年级上册教案-5 生活中的民族纹样一、教学内容本节课的内容是浙美版美术五年级上册的第五课《生活中的民族纹样》。
通过本节课的学习，学生将了解和认识民族纹样的基本概念、分类和特点，学会运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计，培养对民族文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和认识民族纹样的基本概念、分类和特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计的能力，提高学生的美术创作能力。
3. 通过对民族纹样的学习，让学生了解和认识民族文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学难点1. 民族纹样的特点和分类的理解和掌握。
2. 民族纹样创作和设计的技巧和方法的应用。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、图片、案例等教学资料。
2. 学生准备绘画工具、彩纸、剪刀等学习用品。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示民族纹样的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解民族纹样的基本概念、分类和特点，让学生对民族纹样有初步的了解。
3. 案例分析：教师展示民族纹样的案例，引导学生分析其创作技巧和方法，提高学生的美术鉴赏能力。
4. 实践操作：学生根据教师的指导，运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计，培养学生的美术创作能力。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提高学生的美术素养。
六、板书设计1. 生活中的民族纹样2. 副美术五年级上册教案-53. 内容：民族纹样的基本概念、分类和特点，民族纹样的创作和设计技巧和方法。
七、作业设计1. 让学生运用本节课所学的知识，创作一幅民族纹样的作品。
2. 让学生收集一些民族纹样的图片，进行欣赏和分析。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解和认识民族纹样的基本概念、分类和特点，能够运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养学生的美术创作能力，提高学生的美术素养。
新浙美版五年级美术上册教案适合纹样
新浙美版五年级美术上册教案3适宜纹样一、教学目标：1、欣赏适宜纹样，感受适宜纹样的艺术特色，了解适宜纹样的不同式样及构成特点2、学习适宜纹样的设计方法3、通过学习、了解适宜纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力二、教学重难点：1、重点：了解适宜纹样的不同式样，构成特点及设计简单的适宜纹样2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适宜纹样三、教学课时：1课时四、课前打算：〔学生〕绘画用具、各种纸张等〔教师〕课件或视频、范作、图片和实物等五、教学设计：1、欣赏导入，引出课题〔1〕欣赏生活中的适宜纹样。
说一说：你还在生活中见过哪些适宜纹样呢？〔2〕揭示课题：〔适宜纹样〕2、观察分析，研学新知〔1〕欣赏适宜纹样作品，说一说：什么是适宜纹样？〔2〕欣赏适宜纹样作品，小组商量：适宜纹样的构成形式有哪些？对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，齐整稳重均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由生动向心式：纹样由外往中心排列离心式：纹样由中心往外排列旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲〔3〕欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。
提问以下适宜纹样运用了哪种构成形式？〔4〕提问：你了解如何创作适宜纹样吗？3、学生创作，教师指导〔1〕选择一个形状和纹样素材，设计适宜纹样〔2〕也可以为一件生活用品设计适宜纹样〔3〕提示①适宜纹样与里面的纹样要适宜外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点②纹样绘制时要注意色彩的关系，如比照与和谐4、展示评价，拓展延伸〔1〕举办“适宜纹样欣赏会〞，请学生将自己创作的适宜纹样作品贴在黑板上进行自评，互评。
〔2〕教师以恰当的言语对适宜纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活中观察与运用适宜纹样，提高美化生活的能力。
浙人美版美术五年级上册《5 生活中的民族纹样》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《5 生活中的民族纹样》教学设计1一. 教材分析《5 生活中的民族纹样》这一课是浙人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和认识我国各民族的传统纹样，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材通过图片、文字等形式，展示了丰富多彩的纹样图案，如汉族的云纹、回族的缠头纹、藏族的八宝图案等。
这些纹样既具有很高的艺术价值，又体现了各个民族的生活习俗和审美观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和观察能力，他们对身边的图案和纹样有一定的了解。
然而，对于民族纹样的认识和了解还不够深入。
通过本课的学习，学生可以拓宽视野，增加对民族文化的认识，提高审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国各民族的传统纹样，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2.培养学生观察、欣赏和评述民族纹样的能力。
3.引导学生运用民族纹样进行创作，提高学生的审美素养和动手能力。
四. 教学重难点1.掌握各民族纹样的特点和寓意。
2.运用民族纹样进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族纹样的图片，让学生直观地感受和认识纹样的特点。
2.讲解法：教师讲解各民族纹样的寓意和创作方法，引导学生深入了解纹样文化。
3.实践法：学生动手实践，运用民族纹样进行创作，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对民族纹样的看法和创作心得。
六. 教学准备1.准备各民族纹样的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示图片和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族纹样的图片，引导学生关注和欣赏民族纹样的美。
提问：你们在生活中见过这些纹样吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解各民族纹样的寓意和创作方法，如汉族的云纹代表吉祥如意，回族的缠头纹象征团结等。
同时，展示各民族纹样的实物，让学生更直观地感受纹样的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对民族纹样的看法和创作心得。
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计3
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计3一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的设计方法和应用。
通过本课的学习，学生将能够运用适合纹样的知识，创作出具有美观性和实用性的作品。
教材内容主要包括适合纹样的概念、设计方法和实践案例。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纹样的认识和应用有一定的了解。
但学生在适合纹样方面的知识和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和掌握适合纹样的设计方法，并通过实践锻炼学生的动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法，能够独立创作出具有美观性和实用性的适合纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法。
2.难点：如何将适合纹样应用到实际作品中，创作出具有美观性和实用性的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解适合纹样的概念、设计方法和实践案例。
2.示范法：教师演示适合纹样的设计过程。
3.练习法：学生动手实践，创作适合纹样作品。
4.合作交流法：学生分组合作，分享创作经验和心得。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考作品和实例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入适合纹样的概念，激发学生兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师展示适合纹样的实例，引导学生观察和分析，让学生初步了解适合纹样的特点和应用。
3. 操练（10分钟）教师演示适合纹样的设计过程，讲解设计方法。
学生跟随教师步骤，动手实践，创作简单的适合纹样。
4. 巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识，创作具有实用性和美观性的适合纹样作品。
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学设计
1教学目标
1.了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2.运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法,用点染的方法在纸巾上作画,变成漂亮的作品送给爸爸妈妈。
3.巧用材料,动手动脑体验适合纹样的美。
2学情分析
五年级孩子初步了解了适合纹样的基本规律,但在短时间内能够完成一副漂亮的适合纹样图有困难,教师示范也一样。
如何突破困境,我们尝试过剪贴、拼贴、摆贴、纯手艺画画等形式,都不能短时间完成有效果的图案。
我苦苦思索,在圆盘上画……发现剪窗花速度快,染色剪纸图案色彩美。
能否结合二者?后来不断尝试用水彩颜色、水彩笔、宣纸、纸巾等,发现渗透不到位。
一次无意中,发现纸巾是有2 -3层一起的,我分开后尝试,惊喜发现作品效果超好,速度超快。
于是我设计了在纸巾上设计适合纹样,与孩子们享受巧用材料的乐趣。
3重点难点
重点:了解适合纹样的不同样式、构成特点及设计简单的适合纹样。
难点:不同剪法产生的外形不同,巧用点染的方法在纸巾上作画。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样｜浙美版
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样
（教师）课件或视频、范作、图片和实物等
形、圆形、三角形等。
在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。
这种
动物、风景等来设计。
虽然适合纹样有多种外形特
对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
要设计一个
尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。
1.
引导学生了解适合纹样的图案内容。
）同学之间互评并提出建议。
剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。
的色彩搭配：冷色调、暖色调、强烈对比色等。
）教师再出示实物作品。
学。
《适合纹样》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。
二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。
掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。
例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。
重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。
在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样 浙美版
适合纹样
一、教学目标：
1、通过学习用有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2、培养学生的创造意识，提高审美能力。
二、教学重难点：
1、引导用印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
三、教具（学具）准备：
白纸（拓印纸）、颜料、不同树叶、图例、毛笔等。
四、教学过程：
（一）组织教学
导入（示范步骤）
同学们，你们有没有注意过自己的手纹和指纹啊……，师：每个人的手纹都有着不同的线条走向，他们就如同是一幅幅美丽的图画，今天老师就给你来变个魔术---手指（掌）印画，见证奇迹的时刻开始了，同学们不要眨眼睛哦
让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽纹理（板书课题）。
（二）快乐体验（示范步骤）
在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印（拓印）。
让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
生答师评
（三）布置作业：
分小组合作（或独立完成），用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：1．团结合作2．注意卫生3．比比哪组印得最美丽。
（四）学生练习老师巡回指导。
（五）展评引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
配乐欣赏播放各种美丽的印纹，结束本节课。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样丨浙美版(2012)
师小结：让我们把大自然给予的灵感，表现在你们的创作上吧！三、学生创作：作业要求：淡妆：用花卉、树叶、藤蔓或树为主题，在你的物品上设计一个主体装饰图案；浓妆：在你的物品上再进行巧妙地添加，使她更富有装饰性。
（学生创作，教师巡回指导）尝试着从大自然中吸取灵感，把握设计要领，并应用在生活物品中。
15四、展销会⒈请大胆地介绍或推销自己的物品。
师：你手中的是什么物品？是采用什么装饰的？师：在装饰的过程中，你有什么心得跟大家一起分享？2.教师选评。
评价提升学生的语言表达能力和艺术领悟力。
4五、教师总结师：让我们做一个有心人吧！用心灵发现美，用双手创造美。
总结升华课堂内涵。
1教学反思：《适合纹样》是浙美版第9册的教学内容，属于设计•应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样，感悟适合纹样的特点，并尝试设计适合纹样。
我在设计这个课程的时候，以生活中的纹样作为导入，如瓦当上、花窗上、餐具上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略。
通过直观地感受生活美，培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。
将教学内容紧密联系学生的生活实际，学生更容易接受。
我在欣赏纹样时，增加了一组“古代生活用品中的适合纹样”的欣赏，目的是培养学生对传统文化的喜爱和赞赏之情。
在了解适合纹样特点这个环节中，我采用小组讨论法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，激发学生共同参与的热情，提高学生学习兴趣。
通过欣赏、讨论、交流的过程，学生体会到学习的快乐氛围，在自己和同伴的共同探讨中，轻松简单地掌握了适合纹样的特点。
教师的示范在美术教学中必不可少，教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。
和学生共同探讨绘画步骤，在学生感到有困难的时候，教师进行适当引导，提高示范的有效性。
同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。
学生的创作素材我选择了自然界中的花草树木，引导学生从生活出发——艺术升华——回归生活，增强学生的感悟能力和对生活的热爱之情。
五年级上册美术说课稿- 适合纹样｜浙美版
五年级上册美术说课稿－适合纹样｜浙美版一、教材与课程目标1.1 教材本课程采用《浙江美术·五年级上册》教材中的第二章节「适合纹样」进行教学。
1.2 教学目标本课旨在让学生了解纹理的独特魅力，学习并熟练掌握各种绘画线条和样式，用简单的基础素材表达自己的想象力和创意。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•掌握多种不同线条和组合样式的绘画技术•能够绘制出有特定功能和表现效果的纹样2.2 教学难点•如何在多种不同绘画线条和样式中设计出有时代特征性的纹样•如何在创作中发现独特创新的美感，提高表现力和创造力。
三、教学内容与方法3.1 教学内容3.1.1 纹样分类•线条与纹样的认识•纹样分类及特点•构造形式和样式3.1.2 纹样制作•纹样线条基本画法•人物形象、花鸟、草虫等基本形象绘制•各种不同绘画技巧的运用3.1.3 纹样语言维度解析•以时间轴为基础的纹样设计•纹样色彩、构造语言的剖析•情感因素的纹样化呈现3.2 教学方法•向学生们先展示一些具有代表性的纹样，启发学生对于纹样的认识和自由创新；•辅助教师讲解概念和工具使用方法；•现场互动创作和教师指导评价学生作品；•欣赏和评价自己和他人的作品。
四、教学过程设计4.1 教学过程4.1.1 导入环节•教师向学生展示一些具有代表性的纹样，并请学生通过自己的感受描述这些纹样的特点和意义。
4.1.2 讲解环节•教师讲解纹样的基础概念和分类，并详细介绍纹样的组成部分。
4.1.3 实践操作环节•教师通过讲解和实际操作指导学生进行自己的创作。
4.1.4 展示评价环节•学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
4.2 教学案例纹样的设计和理解需要不断的积累和提升。
教师可通过课堂上的一些演练、创作和实践操作，来培养和提高学生的想象力和创造力。
•学生通过模仿自然界中的花卉、动物等进行纹样创作，表达自己的情感和态度。
•学生通过尝试不同颜色、构造、线条和样式的绘图，发现和创造出自己的独特美感。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样 浙美版
五年级上册美术教案-第3课适合纹样一、教学目标1.通过学习浙江地区传统文化中的纹样，了解其中的文化内涵和艺术特色，培养学生的文化自信和审美能力。
2.学生能够利用传统纹样进行艺术创作，提高他们的审美水平和艺术创造力。
3.学生能够在独立思考和自主创作的基础上，与他人进行合作和交流，享受文化交流的乐趣。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1.介绍浙江地区传统文化中的纹样，包括但不限于龙凤、葱花、青花瓷等。
2.学生将学习如何利用传统纹样进行艺术创作，掌握一些绘画和创作技巧。
3.学生将在小组内合作，互相讨论创作思路和完成作品。
三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授式教学：介绍浙江地区传统文化中的纹样，让学生更好地了解其中的文化内涵和艺术特色。
2.示范式教学：老师通过示范如何利用传统纹样进行艺术创作，让学生了解一些绘画和创作技巧。
3.合作式教学：学生将在小组内合作，互相讨论创作思路和完成作品。
4.评价式教学：老师将对学生的作品进行评价和点评，为学生提供指导和改进意见。
第一步：引入（5分钟）1.介绍本节课的主题和教学目标。
2.引导学生回忆自己在日常生活中见过的传统纹样，激发学生对本节课的兴趣。
第二步：讲授（20分钟）1.介绍浙江地区传统文化中的纹样，让学生了解其中的文化内涵和艺术特色。
2.详细讲解几种常见的纹样，包括龙凤、葱花、青花瓷等，让学生对这些纹样有更深入的理解。
第三步：示范（25分钟）1.老师示范如何利用传统纹样进行艺术创作，让学生了解一些绘画和创作技巧。
2.老师逐步演示创作过程，让学生理解如何在绘画中使用传统纹样进行装饰和点缀。
第四步：合作（25分钟）1.学生在小组内合作，互相讨论创作思路和完成作品。
2.学生根据老师的示范和自己的想法，利用传统纹样进行艺术创作。
第五步：评价（10分钟）1.老师对学生的作品进行评价和点评，为学生提供指导和改进意见。
2.学生对自己的作品进行评价和简单的分享，展示自己的创作成果。
五年级上册美术教案- 适合纹样｜浙美版
4、实践创作，体验设计的乐趣。
1．要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩 。
2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要对学生给予适当适时的指导。
第4课时适合纹样
课时内容
适合纹样
课型新授课ຫໍສະໝຸດ 个性修改一课时目标
1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．技能目标：学会用已经学习过的点线面构成等装饰方法和夸张变形等方法来设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
课时
重难点
1、重点：了解适合 纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
二、合作探究，寻找规律。
1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样（出示适合纹样图案），同时以小组为单位思考下列问题。
①适合纹样有哪些外形 ？
②可以用哪些图案内容来设计装饰？
③发现了哪些 图案规律及设计方法？
2．学生汇报讨论结果，教师适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：
①外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。
2.学生在动手尝试的过程中总结出设计步骤：
①首先要选择一个外形。（一般选择简单规则几何体。）
② 接下来设计图案（设计的图案要选择合适的组合规律）。（ 师强调一下）有规律纹样：先把组合规律分布好，设计时始终要考虑规律性。均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。添加。（学生尝试时教师作简单示范，提出要求：图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。以动物，植物等要考虑具 有一定的装饰性） 。
五年级上册美术教学设计《第3课适合纹样》浙美版
五年级上册美术教学设计《第3课适合纹样》浙美版一. 教材分析《第3课适合纹样》是浙美版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习适合纹样的设计方法，通过观察、分析、实践，使学生掌握纹样的设计规律，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解适合纹样的概念，并鼓励学生进行自主创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的设计规律和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念和设计方法。
2.培养学生对纹样的审美能力和创造力。
3.引导学生运用适合纹样进行创作，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和创作规律。
2.教学难点：如何引导学生运用适合纹样进行创作，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的图片和案例，让学生了解适合纹样的特点和设计方法。
2.实践操作：引导学生动手绘制适合纹样，培养学生的实际操作能力。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。
4.教师示范：教师进行示范，让学生更直观地了解适合纹样的设计过程。
六. 教学准备1.教材：浙美版五年级上册美术教材。
2.图片：收集各种适合纹样的图片，用于教学演示。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种适合纹样的图片，引导学生关注纹样的特点和美感。
教师简要介绍适合纹样的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细介绍适合纹样的设计方法和创作规律。
引导学生观察教材中的案例，分析适合纹样的设计要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同探讨如何运用适合纹样进行创作。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行个别辅导。
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计1一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法，通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括适合纹样的定义、分类、设计步骤以及实际应用等，通过丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握适合纹样的设计和应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对适合纹样的概念和设计方法较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握。
同时，学生之间的绘画水平和创新能力存在一定差异，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.提高学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.适合纹样的概念和特点。
2.适合纹样的设计方法和步骤。
3.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示丰富的图片和案例，让学生了解适合纹样的特点和应用。
2.讲解法：详细讲解适合纹样的概念、设计方法和步骤。
3.实践法：引导学生动手实践，设计属于自己的适合纹样。
4.评价法：鼓励学生相互评价，提高审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示适合纹样的图片，引导学生关注和欣赏。
提问：“你们觉得这些纹样美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）讲解适合纹样的概念、特点和设计方法。
通过对比分析，让学生了解适合纹样与普通纹样的区别。
展示优秀案例，让学生感受适合纹样的魅力。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，共同设计一个适合纹样。
鼓励学生发挥创意，运用所学方法进行设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计2
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计2一. 教材分析《3 适合纹样》是人美版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习适合纹样的设计方法，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握适合纹样的基本概念和设计技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但他们对于适合纹样的概念和设计方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和丰富的实例，让学生更好地理解和掌握适合纹样的设计方法。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念，知道适合纹样的设计方法和步骤。
2.培养学生运用适合纹样进行创作的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.适合纹样的设计方法。
2.适合纹样在实际作品中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解适合纹样的概念、设计方法和步骤。
2.示范法：教师示范适合纹样的设计过程。
3.实践法：学生动手设计适合纹样。
4.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考资料（如图片、作品等）。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的适合纹样实例（如衣服、家居用品等），引导学生关注适合纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师讲解适合纹样的概念、设计方法和步骤。
讲解过程中，可通过展示图片、作品等资料，帮助学生更好地理解。
3. 操练（10分钟）学生分组进行适合纹样的设计实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（5分钟）每组学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考适合纹样在实际生活中的应用，如服装设计、家居用品等。
学生可结合自己的作品进行讨论。
五年级上册美术教学设计-第3课 适合纹样 浙美版
五年级上册美术教学设计-第3课适合纹样浙美版一、教学内容本次美术课的教学内容是学习适合纹样的绘制方法。
通过本节课的学习，学生能够了解纹样的基本结构和绘制方法，并能够运用所学知识，绘制出符合适合的纹样。
二、教学目标1. 认识纹样学生能够认识纹样的基本结构和分类，并能够通过观察实物，感受和理解不同颜色和形状的纹样所表达的意义。
2. 学习纸样绘制方法学生能够掌握绘制纹样的基本方法，运用线条、点和面的组合，绘制出美观、适合的纹样。
3. 培养创作能力通过实践和创作，学生能够培养自己的创作能力和审美能力，提高对美术的理解和兴趣。
三、教学重点掌握纹样的构图和绘制方法。
四、教学难点发掘学生的创造潜能，通过真实的纹样制作，学生能够进行实际操作，更加深入地理解纹样的构成和意义。
五、教学方法本节课采用情景式教学法、讲授法和实践教学法相结合的教学方法。
•情景式教学法：通过观察实物和图像，让学生亲身感受和理解纹样的构成和意义。
•讲授法：教师在讲述纹样绘制方法的同时，还会详细讲解纹样的基本结构和分类。
•实践教学法：引导学生运用所学技巧，在纸片上进行纹样绘制实践，提高学生的实际操作能力。
六、教学准备教师需要准备以下教学材料：•黑白黄、彩色不干胶纸片•铅笔、彩色笔•线板或者网格纸•科技课件制作的PPT七、教学过程1. 教师引入教师可以通过PPT展示精美的纹样图片，引起学生的兴趣和好奇心，并让学生对纹样产生基本了解。
2. 认知纹样教师通过展示纹样的基本结构和分类，让学生能够掌握纹样的基本构成，和不同纹样的意义和形态。
3. 观察实物和图像教师可以通过展示纹样印花等实物和图像，让学生感受和理解不同颜色和形状的纹样所表达的意义，为后续的实践操作打好基础。
4. 纹样绘制方法教师将会讲解纹样的基本绘制方法，运用线条、点和面的组合，帮助学生初步掌握纹样绘制方法。
5. 实践操作演示教师可以通过实例纸片绘制，向学生演示纹样的绘制方法和技巧。
并当场提出纠正意见，以及说明注意事项，为后续实践操作提供指导。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样｜浙美版(2014秋) (1)
浙美版五年级上册第3课《适合纹样》教学设计一、教学目标：1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。
3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
二、教学重难点教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
三、教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书四、教学过程：（一）、导入、揭题。
1．教师：今天王老师带给大家一个惊喜，看看，这是什么？今天是老师的生日，同学们一起祝老师生日快乐，为表你们的祝福，你们一起唱首生日快乐歌送给我，好吗？（.........）真开心啊！请同学们看这个蛋糕，漂亮吗？它哪漂亮呢？（颜色、图案......）想吃吗？提问：同学们蛋糕是什么形状的呀？(圆形）师：王老师给蛋糕画了下来，瞧，在这圆圆的蛋糕上有着漂亮的图形。
（课件出示蛋糕圆形边框）师：同学们老师把这圆边框去掉，看这图案是什么形状的呢？（还是圆的）我们把美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍然呈现原来的形状，这样的图案称之为适合纹样，（板书课题：适合纹样）这就是我们今天要和同学们一起学习的内容。
（二）、欣赏，感悟纹样的魅力。
1、同学们，除了刚才我们看见的蛋糕以外，你在生活中还见过哪些适合纹样呢？（生.......）2、你们观察的很仔细,只要我们细心的去观察、去寻找、去收集，你们会发现生活中的美无处不在。
3、下面，王老师要带同学们去生活馆瞧一瞧。
睁大你们的眼睛，仔细的观察（课件）提问：你们刚才观察到哪些外形的适合纹样？那这些适合纹样又是用哪些图案来装饰的呢？老师发现四年级的小朋友很会观察。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样 浙美版
教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过欣赏和分析经典适合纹样作品，让学生了解适合纹样的应用领域和价值。
教学目标：1. 了解适合纹样的概念和特点，学会设计和创作适合纹样。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学难点：1. 适合纹样的设计和创作，如何使纹样既美观又符合主题。
2. 适合纹样在实际应用中的运用，如何将纹样运用到绘画、手工制作等作品中。
教具学具准备：1. 教材、课件、教案、画纸、画笔、颜料等。
2. 参考资料、经典适合纹样作品、实物样品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习重复纹样的特点和应用。
2. 提问：什么是适合纹样？请大家举例说明。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解适合纹样的概念：介绍适合纹样是指图案纹样按照一定的规律和形式，适合在一定形状的空间内进行装饰和设计的一种纹样。
2. 讲解适合纹样的特点：美观、和谐、统一、富有变化等。
3. 讲解适合纹样的设计和创作方法：分析经典适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的设计思路和步骤。
三、示范演示（10分钟）1. 示范如何设计和创作适合纹样：以一个简单的图形为例，展示从构思到完成的过程。
2. 强调适合纹样在实际应用中的重要性，如绘画、手工制作、设计等。
四、学生创作（10分钟）1. 布置作业：让学生选择一个自己喜欢的图形，设计和创作一个适合纹样。
2. 巡回指导：解答学生创作过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。
五、展示评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 适合纹样的概念。
2. 适合纹样的特点。
3. 适合纹样的设计和创作方法。
五年级上册美术教学设计-第3课 适合纹样丨浙美版
五年级上册美术教学设计-第3课适合纹样丨浙美版一、教学目标•了解纹样的定义和分类；•掌握运用线条与形状设计纹样的方法；•培养学生的绘画技能和审美能力；•发展学生的创造思维和表现能力。
二、教学重点•纹样的设计与构成；•运用线条和形状表现纹样。
三、教学内容1.纹样的定义和分类–纹样的定义；–线性纹样和面部纹样的分类。
2.纹样的构成要素和线条设计–构成要素：线条和形状；–线条设计：粗细、长短、曲直、轻重等。
3.绘制并设计纹样–观察分析不同类型纹样的构成和特点；–运用线条和形状设计纹样；–在纸上绘制出设计好的纹样，并填色。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解纹样的定义和分类等知识点，让学生快速了解纹样的基本知识；2.实践操作法：通过让学生自己设计和绘制纹样，培养他们的审美能力和绘画技能；3.评价反馈法：通过对学生作品的评价和反馈，激发学生的表现欲望和自信心。
五、教学步骤1.引入（5分钟）：老师向学生介绍纹样的定义和分类，并播放纹样的图片或介绍历史文化中的纹样；2.讲解（10分钟）：老师详细讲解纹样的构成要素和线条设计，通过实物或多媒体资料展示不同类型纹样的构成和特点；3.实践（35分钟）：–第一步：老师组织学生分组观察不同种类的纹样，并请学生记录相关信息；–第二步：老师组织学生设计和绘制自己的纹样，并在设计过程中引导学生注意线条和形状的运用；–第三步：老师请学生对自己的纹样进行填色，并且进行相互欣赏和评价；4.收尾（10分钟）：老师采用创新形式，对本堂课进行总结和反思，并带领学生进行互动交流。
六、教学设施多媒体设备、教师讲桌、纸张、颜料等。
七、教学评价1.个人评价法：老师对每个学生的作品进行严格评分，记录学生在本次课程中的表现；2.小组评价法：老师组织学生对不同组的作品进行评价，并对学生的评价结果进行累计打分，最终得出小组综合成绩；3.班级展示法：老师将学生的作品进行展示，并组织班级进行投票评选出本次最优秀的作品，鼓励学生积极参与创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《适合纹样》
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律, 知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、
面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进
行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备：师：课件、作画工具等。
生：直尺、圆规、铅笔、画纸、彩笔。
教学过程：
一、组织教学导入新课
1、欣赏歌曲。
（课件歌曲）
2、学生欣赏图案。
（课件播放）
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们都是什么图案？（课件显示问题）
（学生讨论回答）学生答后，课件显示规律答案。
3、根据情况总结学生回答。
4、学生打开课本：揭示课题：《适合纹样》
二、了解知识
问：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在
哪些地方见过它们？（课件显示问题）（学生答后，课件出示生活中的物品图案。
）
问：那我们同学想不想自己自己设计一幅这样的图案呢？
（课件出示问题）我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样?
2）基本形有哪些?
3）我们可以有哪些填充的图案?
学生欣赏、思考回答。
师和生一起总结：（一起读一次问题答案）课件显示。
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我
们可以用到它们。
三、掌握方法（构思、设计、绘画）
课件显示：绘画方法，黑板作示范：对称式、均衡式。
四、学生作业师巡视辅导。
（课件歌曲）
五、评价作业。
（学生作业粘贴黑板进行评讲）
六、课堂小结:
（收集教室卫生，下课：音乐离场）。