初中八年级地理教案- 地形和地势(第一课时)教案-“江南联赛”一等奖

第二章中国的自然环境

第一节地形和地势（第一课时）

【教学目标】

●知识与技能

1学会运用地形图说明我国类型多样的地形、山区面积广大的特点。在地形图上记住我国四大高原，四大盆地，三大平原和三大丘陵的名称及位置。

2理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

3通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。能够举例说出山区对人们生产、生活的影响。

●过程与方法

1增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

2通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。

●情感态度与价值观

1通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生爱国、爱家乡的情感；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

2初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

【教学重点】

1指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地形的基本特征。

2指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。

【课前准备】

教师准备：多媒体课件

【教学课时】2课时

【教学过程】第一课时

（情境导入）

欣赏视频：“谁不说俺家乡好”，观看家乡地形区的图片资料。思考：家乡属于哪种地形。让学生对家乡地形有一个感性的认识，同时激发学生爱家乡、爱国的情感。

（讲授新课）

一、探究地形特点

课件展示：

1学生回忆：地形包括哪五种类型各种地形类型具有什么特点

（温故而知新）学生回忆回答。

2、整体感知

课件展示：“我国地形的分布”图

提问：找一找这五种地形类型在我国是否都有读图得出结论：五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形类型多样的基本特征。

3、培养读图分析能力。

课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵（部分）景观图。

要求学生在“我国地形分布图”上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，并注意它们的方位、名称。

总结：我国地形类型多样。

二、探究山区特点

1、课件展示：“我国五种地形面积比例”图，指导学生完成教材24页图《中国各类地形面积比例》。

读图了解我国各种地形面积的比例，其中哪种地形所占的比例最大。

2、介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。

读图分析回答我国各种地形面积的比例，分析我国陆地地形类型特点。

培养读图、分析地理图表的能力。

3、课件展示，探究问题：

山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。（课件展示教材“山地交通不便”图）

学生独立地从所给出地理图文中获取地理信息，进行知识意义构建。初步树立了人与自然协调发展的基本地理观念。

总结：我国山区面积广大。

三、学习：主要山脉

1、讲解：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。

2、讲解山脉走向：东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；

东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉。

南北走向：横断山脉、六盘山

西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山

弧形山脉：喜马拉雅山脉

3、课件展示：“中国陆上主要山脉”图，指导学生分组读图完成教材26页活动1。

4、指导学生在P25页“中国陆上主要山脉”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。

5、在“中国陆上主要山脉”图（P25图）上用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。确定纵横交织的山脉构成了我国地形的骨架。

6、读“我国地形分布”图，完成P26活动3的表填表练习。

（激发学习欲望，培读图分析能力。学生自主读图，有利于空间概念的建立。）（随堂训练）

（总结：知识网络）

再次观看家乡地形区的图片资料。让学生感受家乡美，再次激发爱家乡爱国的情感。

（课堂实践活动）

《地理填充图册》P11：1、填图归纳；2、读图填空。

（板书设计）

第一章中国的自然环境

第一节地形和地势

一地形类型多样

1、地形区：四大高原、四大盆地

三大平原、三大丘陵

2、主要山脉及分布

二、山区面积广大

1、地形面积比例

2、山区发展的有利和不利条件