高中化学_鲁科版高中化学必修2第三章第二节石油和煤重要的烃第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思

《必修2》

第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）

教学设计

4.对于苯乙烯的下列叙述其中完全正确的是（）

①能使酸性KMnO4溶液褪色；②可发生加聚反应；

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第三章第二节煤和石油重要的烃（第二课时）

学情分析

在初中化学中，只认识到苯是一种重要的有机溶剂，没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。苯是学生比

较熟悉的有机溶剂和家庭装修污染物，又是典型的烃，因此本节课主要从苯的组成、结构和性质出发，可以让学生知道苯的应用，建立“（组成）结构—性质—用途”的有机物学习模式。教学设计中，在学生初中知识的基础上，突出苯的特殊结构，强调结构与性质的关系，在学生头脑中逐步建立苯的结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础，同时鼓励学生用学习到的知识解释常见有机物的性质和用途

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第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）

效果分析

本节课学生情绪高涨，合作交流、讨论热烈，发言积极，解题过程及书写规范，问题理解透彻，训练到位，易错点提示恰到好处，使学生能更好澄清模糊点。多媒体的使用、学生的自主交流活动，都达到了较高的水平。习题的处理非常灵活、科学，且逐步深入问题的本质，同时也培养了学生自主、合作探究科学真理的品质。

学生不但了解了苯的物理性质和结构，认识了苯的化学性质，而且认识了苯的化学性质的特殊性，在已有的有机化合物知识的基础上，对苯的性质和应用加深理解，使学生对苯的认识有了一个本质提升！

从学生的训练反馈上来看，目标达成度高!

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第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）

教材分析

在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节教材内容从化石燃料综合利用的意义出发，编排了两部分内容：石油的炼制和主要产品乙烯；煤的干馏和主要产物苯。

学生通过甲烷的学习已经初步意识到有机物分子结构与化学性质间存在一定联系，乙烯和苯的分子结构与化学性质的学习能够加深他们对这一联系的认识并形成探究有机物性质科学的方法，为下一步继续学习两种生活中常见的有机物——乙醇和乙酸提供理性基础。可以说本节内容无论是从知识上还是方法的维度上，都在教材体系中起着重要的承上启下的作用。

本课时内容与学生的生活、社会密切相关，教材设计遵循“从生活、生产走进化学科学”，从化学科学走向社会发展“的线索。教材从煤的干馏产物引苯之后，有关本的性质教学建立在苯分子结构的基础上。因此，教材首先结合化学史介绍苯分子的特殊结构，然后结合观察思考与分析综合的方式引导学生认识苯的主要化学性质，并且讨论苯分子结构与化学性质的关系。

重点：苯的化学性质

难点：苯的特殊结构的理解

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评测练习

班级姓名

1. 苯环结构中，不存在单双键交替结构，可以作为证据的事实是（）

①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色②苯中碳碳键的键长均相等

③苯能在一定条件下跟H2加成生成环己烷

④经实验测得邻二甲苯仅一种结构

⑤苯在FeBr3存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不能因化学变化而使溴水褪色。

A.②③④⑤

B.①③④⑤

C.①②④⑤

D.①②③④

2.下列反应中前者属于取代反应，后者属于加成反应的是（）

A.甲烷与氯气混和后光照反应；乙烯使酸性高锰酸钾溶液的褪色

B.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应；苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷

C.苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中,有油状液体生成；乙烯与水生成乙醇的反应

D.在苯中滴入溴水，溴水褪色；乙烯通入溴水中，溴水褪色

3. 下列有机物分子中，所有原子不可能处于同一平面的是（）

A．CH2=CH2 B．CH2=CH-CH=CH2

4.对于苯乙烯的下列叙述其中完全正确的是（）

①能使酸性KMnO4溶液褪色；②可发生加聚反应；

③可溶于水；④可溶于苯中；⑤苯环能与溴水发生取代反应；

⑥所有的原子可能共面，且最多有5个原子共线．

A、①②④

B、①②④⑥

C、①②④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥

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课后反思

课堂通过实验和视频激发了学生的好奇心，提起学生的学习探索的兴趣。对于教学中的难点苯分子的结构教学通过化学史故事和凯库勒的假说，更大的激发了学生求知欲，后又让学生通过实际实验探索这个假说进一步证实。培养了学生严谨求实、勤于思考的科学态度，使他们认识化石燃料综

合利用的意义。

不足之处：

1、让学生自己动手实验验证苯的物理性质操作不够规范，耗时较长，可以让学生多做准备。

2、通过看视频进行合作交流大量的时间，是否可以寻找更好的方法。

我想通过这堂课，在以后的班级小组分工实验合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。

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课标分析

知识与技能：

1.了解苯的分子结构特征、物理性质和用途

2．掌握苯的化学性质。

过程与方法：

通过“苯的结构和化学性质”等活动探究培养观察能力、实验能力和分析推理能力。

情感态度与价值观：

通过历史回眸、化学史话、身边的化学等拓展栏目，从多个角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。