幼儿看图写话范文

一、【看图写话诚实的好孩子作文】

看图写话诚实的好孩子早晨，小兔朋朋和小兔乖乖，还有松鼠约好到森林课堂来做作业。

小兔乖乖的老师给他们三个做了一条小金鱼，金鱼是用树叶做成的。老师把黑板挂在一棵高大

的树上，老师说：“你们还可以加上许多的植物，想办法把它做好。”

小猪就想：粘什么呢？他还没有想好，小兔乖乖和小松鼠都快粘完了，小猪又偷懒了。小兔和

小松鼠认真的做完了，小猪还没有动手。

小兔说：“小猪你为什么还不做呢？”小猪说：“我不会做。”老师走过来，一个一个的评分。

老师一下子看到了小猪就问：“你的纸为什么是空白的呢？”小猪就说：“对不起老师，我偷懒了。”老师说：“你没做没关系，只要诚实的承认错误就是一个好孩子。”

今天，老师和他们三个都开心极了！。

二、【如何指导孩子看图写话】

学会看图写话，能为作文打下良好基础.因此，我们要格外重视引导孩子学会看图写话.就看图

写话而言，看（即观察）是说和写的基础.观察仔细，才说得清楚，写得具体.因此，我们要着

力教给孩子观察的方法.在孩子懂得了按一定顺序观察后，还要学会抓住重点仔细观察.要能在

图中所描写的事物中，思考找出主要事物；在图中许多人物中，找出主要人物，对主要事物或

主要任务要仔细观察.这也就是在文中需要进行具体描写的地方.在仔细观察、理解图意的基础

上我们就该训练孩子说了.说是培养孩子口头表达能力、想象能力、分析能力的重要途径.我们

可以通过设计一系列问题，启发孩子一句一句把图意说清楚，说完整.通常可以分两步进行.然

后引导学生按观察顺序，抓住主要人物，展开合理想象，把主要部分说具体，也就是说出细节，要求表达的意思药清楚、连贯.在引导孩子看图写话之前，我通常会先引导他观察：书上有几幅图啊？图上画的都有谁啊？他们在干什么？干得怎么样？也就是先把大方向弄明白.然后我会再从细节方面去引导：比如该按什么顺序观察呢？比如想象一下当时的天气、周围的环境、人物

的语言、心情等，如果要写对话，就要引导孩子用上恰当的提示语；如果要描写景物，就引导

孩子用上比喻、拟人等修辞手法.毕竟看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调

的画面充实丰富起来.可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象.同时我们还要重视引导孩子用

合适的词语去形容，把孩子日常积累的好词佳句和诗句、名言等用在自己的文章里.在孩子写话的过程中，我们常发现孩子表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病.我们在训练时不能操之过急，要耐心指导孩子有条理地说，连贯地说，及时纠正语病.在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了.我们平时也要注意

与孩子对话时要用规范性的语言，注重言传身教的力量，切不可随心所欲.语文写作能力可不是一朝一夕能形成的，不能急于求成.除此之外，我们在指导孩子看、说和写的整个过程当中，还应该注意对孩子多鼓励，用欣赏的眼光去看待孩子的作品.不要轻易否定孩子的努力，要多发现好的地方和进步的地方，在孩子有进步或者好的表现时，及时地给予激励性地评价.看图写话是学生写作的起步阶段，如果既打下坚实的基础，又让他们爱上写作，将会我们是最大的成功，

这其中还有许多的奥妙值得我们去探索.。

三、看图写话：《做个好孩子》

有一天，豆豆和小力正在楼下踢毽子玩，突然"砰"的一声，一只花盆掉下来正砸在他们附近，

两人吓了一大跳。抬头一看，原来是手脚不太灵便的秦奶奶想把家里的花搬到阳台上晒太阳呢。只见秦奶奶颤巍巍地探出头来说“小朋友，没砸到你们吧？唉，人老了不中用了。。.”吓呆了的

小力忽然破口大骂：“怎么可以这样，如果我们站在你刚才砸的地方，岂不是脑袋都要砸破。”

秦奶奶刚想解释，可看到他们的做法不禁伤心起来。最后，还是豆豆跑到秦奶奶身边安慰她。

就这么一件小小的事，矛盾便闹开了。

豆豆和小力是非常要好的朋友。有一天，豆豆到小力家玩，他们俩玩的是水枪，小力很玩皮，把水枪里注满了水，正好这时秦奶奶出去买菜，小力用力一射，把水喷到秦奶奶的头上，秦奶奶二话没说，用手帕擦干了头发温和地说：“别玩水了，不然会感冒的”豆豆说，秦奶奶您放心吧，我们不玩了。小力却恰恰相反，不服气的看了一眼。豆豆看在眼里记在心里，再也忍不住地对小力说：“小力，你不能这样了，秦奶奶是为我们着想呢，我们应感谢她才对。”小力在豆豆的提醒下，知道自己错了，并向秦奶奶道了歉。

小朋友，在现实生活中，你发生过这样的情况吗？如果有那可要改正呵。

四、如何教一年级孩子写看图写话

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

切勿忽略图旁的提示，提示语其实是在告诉我们小朋友，这篇写话中，我一定要写出什么来。这些提示语句往往内容都差不多，提醒同学们观察图，看看是什么时间，什么地点，谁在做些什么。

小朋友可要记住，虽然提示语差不多，但是每一幅图的内容都是不一样的。仔细看图，找到提示语的答案，是写话内容准确的重要开端。

如果图中的小朋友明明是在“种树”，你却写成了“种花”，明明是“树叶飘落”的图意，你却说是“春天”。显然，你在观察时就不够认真。

写话，当然也就不准确了。同学们出现的最大问题是用对话占据大量的篇幅，对人物的动作却一带而过。

记住哦，写话想要写得好，对人物的动作描写得越细致越好。比如，动作能观察出是“给小树浇水”，就不要粗略地写是在“种树”。

能写成“双手小心翼翼地拿着壶，一点一点地给小树浇上水”，就不要简单地写“给小树浇水”。扣准动作关键词，展开描写，是写话得到好评的保证。

2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。

小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。

她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。