《商务英语写作》 教学大纲
商务英语写作课程教学大纲。doc_17-15
《商务英语写作》课程教学大纲（Business English Writing）课程类型：专业必修课课程编号：N053047适用专业：国际贸易实务专业先修课程：进出口实务（一）后续课程：剑桥商务英语学分：3.5总学时：56 其中理论学时:40, 实验或上机学时:16教学目的与要求：本课程的教学目的：通过外贸英语函电的学习，应当让学生达到以下要求：1．通过阅读和学习介绍外贸交易业务过程的有关章节，了解并熟悉外经贸进出口的关键步骤。
2．重点掌握外经贸业务信函的撰写要点，初步做到能在一般情况下写出内容确切、表达得体、符合规范、语句通顺、没有语法错误的信函（由于现代化的信息传送方式如传真的撰写方式和普通信函相似，故以掌握信函撰写为重点）。
3．了解业务信函的趋向4．学习电传、传真的有关知识及其写法。
通过本课程的学习达到以下教学要求：1、知识：让学生系统地学习和掌握外贸英语函电的格式，专业词语，行文方法等。
2、技能：使学生具备外贸人员必备的专业技能。
3、能力：提高学生在外贸业务活动中正确使用英语的能力，以及对外进行各项业务联系和通讯活动的能力。
本课程为考试课程。
绪论Basic knowledge of Business Letter Writing 一、Form and structure of Business Letters1．格式2．构成3．信封的写法二、Principles of Writing Business Letter1．礼貌 2．体谅 3．完整 4．清楚4．简洁 6．具体 7．正确重点介绍掌握商业书信的组成部分重点掌握业务信函格式Unit1 Establishing Business Relations第一节 Letters of Establishing Business Relations1．进口商写给出口商的信2．出口商的自我表现介绍3．出口商写给进口商品的信4．生产厂家的自我表现介绍5．厂家给进口商的信第二节 Some Useful sentences on Establishing Business了解建立业务关系环节本章重点：掌握建立商业关系的书信的写作要领和内容掌握建立商业关系的书信的主要专业词句本章难点：根据实例，独立撰写一封完整的建立商业的书信。
商务英语教学大纲
商务英语教学大纲一、课程简介商务英语教学旨在培养学生的商务英语沟通能力，提升学生的商务英语水平，帮助学生更好地适应商业环境。
二、教学目标1. 帮助学生掌握商务英语基础知识，包括商务英语词汇、语法等；2. 培养学生的商务英语听说读写能力，提高学生的实际应用能力；3. 强化学生的商务英语交际技巧，包括商务会议、商务洽谈等场景；4. 增进学生对商业文化的了解，提升学生的国际商务素养。
三、教学内容1. 商务英语基础知识- 商务英语词汇与短语- 商务英语语法与句型- 商务英语写作规范2. 商务英语听力训练- 商务电话沟通技巧- 商务英语听力练习3. 商务英语口语表达- 商务英语日常用语- 商务英语口头表达技巧- 商务英语演讲技巧4. 商务英语阅读理解- 商务英语邮件写作技巧- 商务英语报告阅读5. 商务英语写作能力- 商务英语邮件写作规范- 商务英语报告写作技巧6. 商务英语交际技巧- 商务会议技巧- 商务洽谈技巧四、教学方法1. 教师讲授2. 学生讨论3. 小组合作4. 案例分析5. 角色扮演6. 实践操作五、考核方式1. 笔试2. 口试3. 作业4. 课堂表现评定六、教材商务英语教学大纲将结合商务英语教材进行教学，教材将由教师推荐并提供相关资源。
七、教学安排商务英语教学大纲将根据具体情况确定上课时间、地点和学时安排，确保学生能够充分参与课程学习。
八、总结商务英语教学大纲旨在为学生提供一套系统的商务英语学习计划，帮助学生全面提升商务英语能力，更好地适应商业环境，实现个人发展目标。
愿学生在商务英语学习中取得出色成绩，成为国际商务领域的精英人才。
商务英语写作教学大纲知识讲解
商务英语写作教学大纲《商务英语写作》教学大纲一、课程名称：商务英语写作课程类型：专业必修课程学分：2 总学时：36 理论学时：24 练习学时：12先修课程：商务英语阅读、商务英语函电适用专业: 商务英语二、课程性质、目的和任务《商务英语写作》是商务英语专业的专业核心课。
商务英语写作课程共分二十讲，每讲都选取原汁原味的写作实例素材介绍商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。
通过教学使学生掌握各种不同类型的商务文书（例如备忘录、商务信函、商务报告、企划书）的写作格式和规范，了解它们在商务活动中起的作用；学会起草规范得体、条理清晰的商务文书；掌握商务交流中的礼节和技巧，建立有效的沟通。
三、教学的基本要求1、知识、能力、素质的基本要求；侧重于有条理地组织商务信息，建立有效的商务沟通。
课程内容与现实生活紧密结合，提供大量实例。
重点内容都配有练习，供学员深入思考。
2、教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）；主要采用理论讲授为主，学生实践练习为辅。
教学方法采用面授，利用多媒体演示各种材料的书写方法和相关理论知识。
3、考核方法基本要求。
本课程具有较强的操作性，学生必须完成老师布置的作业练习和实验。
在认真听课的基础上，独立完成布置的作业。
本课程的成绩考核分为平时作业和实验考核以及期末考试两部分，其中平时表现，包括作业、纪律、课堂提问、考勤占30%，期中成绩占课程总成绩的20%，期末考试成绩占课程总成绩的50%。
学生考核成绩必须达到60分及以上，方可通过这门课程，考核成绩分为5级：优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、一般（70-79）、及格（60-69分）和不及格（59分及以下）。
关于学生成绩的核定和作业对教师的要求：（1）力求客观，公正，及时，无偏见，不歧视；（2）包含适当的肯定与鼓励的评价；（3）帮助学生自己订正作业上的错误；（4）指出其中的问题，帮助学生提高。
《商务英语写作II 》-课程教学大纲
《商务英语写作II》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16025202课程名称：商务英语写作II英文名称：English Writing for Business II课程类别：通识课学时：32学分： 2适用对象: 国际商务、金融学、国际商学院财务管理等中外联合培养项目班级；会计学、税收学、统计学、旅游管理等中外人才培养实验班级；考核方式：考试先修课程：商务英语写作I二、课程简介《商务英语写作II》（实际授课内容为雅思写作II）是一门面向广东财经大学中外人才培养实验班一年级学生开设的大学英语系列改革课程，目的在于通过雅思写作课程的学习加强学生的文化素养，提升学生的基本写作能力和批判性思维的能力，熟悉通用学术性写作，从而掌握雅思大作文写作。
同时，课程注重将中西方文化结合起来，在备考雅思同时加强爱国主义教育，增加学生文化自信，强调培养学生在不同语境中用地道英语准确、恰当、表达自己观点的能力，使之在对外交流的过程中能弘扬我国悠久的历史文化，向全世界介绍中国，最终促使他们成为向世界介绍中国、传播中华文化且具有国际视野的高端双语复合型人才。
该课程讲授一个学期，每周2学时，共32学时。
授课方式以教师讲解为主，学生主题发言、学生讨论和练习为辅。
课堂教学采用的资料来自不同材料的综合。
English Writing for Business II (or Writing for IELTS II) is a course for freshmen from the experimental classes of Chinese and foreign student cultivating programs. It aims at improving student s’ abilities in terms of cultural appreciation, basic writing and critical thinking, and familiarizing them with general academic writing, eventually helping themmaster the skills for finishing Task 2 in IELTS Writing.The course lasts for a semester, 32 periods in all. The teaching process consists of lectures by teachers, thematic speech by students, discussing and writing practice among students. The textbook is a combination of different source materials.三、课程性质与教学目的《商务英语写II》（实际授课内容为雅思写作II）属于国际交流合作办学的辅助课程，是促使本校学生对外交流的重要保证。
《商务英语写作》教学大纲
《商务英语写作》教学大纲for 企业用一、课程的性质、地位和任务《商务英语写作》是英语专业的专业必修课程。
通过该门课程的学习，学生可以全面掌握商务英语写作的基本概念、基本理论、基本技巧，也可以巩固英语专业其它专业课程的学习，是一门实用性很强的课程。
通过本课程的教学，可以培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会现代化建设需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的英语商务函件和简单的商务报告和商务计划书等，意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。
通过学习，学生能进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点Chapter 1 Introduction1.教学目的:Understand what business writing involvesThe major differences between school writing and business writingUnderstand the principles of effective business writingShow awareness of the importance of culture in business communication2.基本内容要求:Seven steps in the process of wringThree principles of business writing3.重点和难点:Intercultural Awareness in Business WritingEthical issues in business writingChapter Two the Layout of Business Letter1. 教学目的:Know the essential parts &the optional parts of a Business Letter.Design and present information in an attractive view.2．基本内容要求:The Seven Essential Parts of a Business Letter:The Optional Parts of a Business LetterThe Layout of the Envelope3.重点和难点:Understand the seven essential parts of businessFamiliarize the format of typical business correspondenceKnow how to write envelop and content of business lettersChapter 3 Business Correspondence1.教学目的:To acquire knowledge including definition of the direct approach/ general structure of good-news and neutral messages;To enable students to have a further understanding of the direct approach to enquiries and responses to inquiries;2.基本内容要求:The definition of the direct approachThe general structure of good-news and neutral messagesThe direct approach to enquiries and responses to inquiriesThe direct approach to orders using the library and the internet3.重点和难点:Understand the different approaches to good news and bad news letter Deal with complaintsProduce letters of persuasionProduce your own checklist to help you write excellent letters Chapter Four Memos and E-mails1.教学目的:Identify the characteristics of memosDescribe memo elementsKnow how to write effective memosAvoid common errors when writing memos2.基本内容要求:1. MemosThe definitionThe usage of memosHistorical Context (background)2. Five features of Successful Memos3. Two components of Memos4. E-mails& its format3.重点和难点:1. Memos & its format2. E-mails& its formatChapter Five Meeting Materials1.教学目的:Know how to prepare paperwork for a business meetingWrite meeting noticesPrepare agendasWrite meeting minutes2.基本内容要求:Meeting Notices⑴The definition⑵Nine Principles for Writing MinutesMeeting AgendasMinutesContent of Minutes3.重点和难点:Notices & its formatNine Principles for Writing MinutesChapter Six Business Reports1.教学目的:Know the categories of business reportsDefine the functions of business reportsLearn the tips for producing good business reportsIdentify the components of formal reports2.基本内容要求:Different Categories of ReportsFunctions of ReportTrips for creating good Business ReportsDirect and Indirect ApproachesFormat and Length of ReportInformal ReportsFormal ReportsPreparations for Business Reports3.重点和难点:Two purposes of Business reportFour commonly used formatsThree components of formal reportsChapter Seven Business proposals and Business Plans1.教学目的:To learn how to write internal Business Proposals& Business Plans Know the components of external business proposalGet familiar with writing the request for proposalWrite business plans2.基本内容要求:Business Proposals1. Definition2. Two types of business proposals3. Internal business proposalsBusiness Plans1. Definition2. Differences between business proposals and business plans3. The important information in a business plan4. Characteristics of business plans5. Contents of business plans3.重点和难点:Two types of Business Proposals& Business PlansFour commonly used formatsThree components of formal reportsChapter 8 Annual Reports1.教学目的:Know what annual report isKnow the components of the annual reportProduce verbal representation of corporate performance2.基本内容要求:IntroductionThe Annual Report and Its SectionsWriting the Annual Report2.重点和难点:DefinitionPurposesFunctionsThe audience of the annual report:Chapter 9 Questionnaire1.教学目的:To acquire grammatical knowledge including definition of Questionnaire & Layout of the QuestionnaireTo enable students to have a further understanding of Questionnaire & text and how to prepare a Questionnaire2.基本内容要求:IntroductionLayout of the QuestionnairePreparing a QuestionnaireForming the questionsDesigning and presenting choices3.重点和难点:Layout of the QuestionnairePreparing a QuestionnaireChapter10 Contract1.教学目的:Understand what a contract is, and be able to distinguish between different types Identify the main components of a contractLearn some of the standard words and phrases found in contract language2.基本内容要求:Types of contractSales contract(1) Introduction(2) Price(3) Delivery(4) Terms of payment(5) Documents(6) Claims, settlements of disputes3.重点和难点:Types of contractForce Majeure, Arbitration and claims本课程实践、实习要求与能力要求使学生熟悉熟悉常用商务英语文体的性质特点功能及写作技巧，进一步提高英语进行连贯的书面表达的能力。
商务英语写作教学大纲.doc
《商务英语写作》教学大纲一、课程说明1 •课程代码：307052151-3070521612.课程小文名称：商务英语写作3•课程英文名称:Business English Writing4•总学时数：725.学分：4.56•适用专业：商务英语高职专业一、二年级学生7•本课程的性质、地位和作用本课程是商务英语高职专业的语言类专业基础课。
它通过指导学生写作实践训练培养和提高学生的的书面交往能力。
该课程的教学分两个学期完成。
第一学期以基础写作技巧介绍和能力训练为教学的主要内容。
学生通过学习纽词成句，或根据提示作文，或模仿范文写作, 或根据一定的情景进行串写，获得用英语写作的初步能力。
第二学期以商务写作技巧和能力训练为主要内容。
学生通过学习了解商务文书的语言特征和文体风格，并通过商务文书的实际写作训练，获得用英语草拟一般商务业务文电的能力。
二、教学基本要求1 •本课程的H的、任务本课程以培养商务英语专业的学生英语基本写作能力为宗旨，H的是使学生通过英语写作基本理论和商务写作知识的学习，经过严格地写作训练，逐渐提高学生的观察、思维和运用英语的能力，掌握各种文体的写作方法，提高学生的英文写作水平。
同吋，帮助学生了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
2.本课程的教学要求(1)形成牢固的语言知识基础，奠定正确的语法、句法和词法、词汇、修辞等基础知识。
学习研究写作课程的规律和方法，提高学习效率和写作能力。
⑵ 培养良好的写作学习习惯，修正已经养成的不良学习习惯，如书写问题, 表达方式问题和逻辑思维习惯问题。
提高学生使用英语的准确性，力求语法、句法、词法、拼写、标点等基本写作要素正确无误，II前后语句连贯、统一、简明。
(3)充分利用教材屮的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。
《商务英语写作》教学大纲
《商务英语写作》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务商务英语写作课程共十章，每章都选取原汁原味的写作实例素材介绍商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。
通过教学使学生掌握各种不同类型的商务文书（例如备忘录、商务信函、商务报告、企划书）的写作格式和规范，了解它们在商务活动中起的作用；学会起草规范得体、条理清晰的商务文书；掌握商务交流中的礼节和技巧，建立有效的沟通。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章商务英语写作的一般特点与基本要求第一节商务英语写作的一般特点第二节商务英语写作的基本要求习题要点：Exercises of basic concepts of business writing本章重点：商务信函的基本要求及常用术语本章难点：掌握商务信函的写作要求本章教学要求：学员深刻理解商务英语写作的一般特点与基本要求，能辨别鉴赏符合六大基本原则的句子，巩固语法基础，能写出有一定复杂程度的句子。
第二章有效的商务英语写作第一节商务写作的基本步骤和规则第二节商务英语写作的文体风格习题要点：Exercises after this unit本章重点：商务写作的基本步骤和规则本章难点：写作语法正确，文体、格式规格的商务用函本章教学要求：了解商务英语写作的文体风格，培养细致入微的职业作风，熟记常用商务英语缩略语的全称，能写出理想的商务文书开头和结尾。
第三章商务信函第一节商务写作的四种文体第二节商务信函写作习题要点：Exercises on acknowledge letter本章重点：商务信函写作的基本要求本章难点：写作语法正确，格式规格的商务信函本章教学要求：了解商务写作的4种文体及商务信函的写作知识，掌握商务信函的基本写作要求第四章商务备忘录的写作第一节备忘录的格式第二节备忘录的内容习题要点：Exercises on a reminder writing本章重点：商务备忘录的基本要求本章难点：写作语法正确，文体、格式规格的商务备忘录本章教学要求：了解商务备忘录的写作基本要求；掌握商务备忘录的基本写作知识。
13-14-2商务英语写作大纲
《商务英语写作》课程教学大纲课程名称：商务英语写作英文名称：Business Writing课程代码：一、课程基本情况(一) 学分： 2 学时： 32 （理论学时：16 实验学时：16）(二) 课程类别：专业必修课(三) 适用专业：商务英语(四) 开设学期：4(五) 先修课程：商务英语基础课(六) 教材与参考书目：教材：《商务英语写作》，胡英坤车丽娟主编，外语教学与研究出版社，2005年9月第一版参考书目：《商务与管理沟通（英文版第六版）》，Kitty O. Locker著，机械工业出版社，2006年12月第一版；《商务英语写作100主题》，史范隽编著，外文出版社，2008年1月第一版；《国际商贸书信大全》，Ron Holt, Deborah Grigor, Nick Sampson编著，外语教学与研究出版社，2009年11月第一版。
二、课程介绍1、商务英语写作是一门介绍各种商务环境中所应用的各种文体的写作特点、写作方法的课程。
2、本课程属于专业必修课；在商务英语专业人才培养方案和课程体系中占有中心地位和主要作用。
3、本课程主要教学目的是通过这门课程的教授，使学生了解各种商务文体对其未来工作的意义和重要性；并学习和掌握各种商务文体的写作手法；为学生今后轻松驾驭未来商务环境的工作打基础。
4、本课程以任务型教学法为基础，做到课上课下都有写作任务安排。
每个商务写作任务都会经过课堂讲授指导任务、小组讨论、学生独立完成任务、教师评价反馈这几个阶段，共同达到讲练结合的目的。
在教学中还会辅以多媒体教学，增强教学效果。
三、学时分配、课程内容与教学基本要求（一）学时分配表····单元/章学时分配合计讲课习题课实验（践）上机课讨论课其它Chapter 1An Overview ofBusiness Writing2 2 4Chapter 18Questionnaires1 1 2Chapter 2Structure and Styleof Business Letters1 1 2Chapter 3Inquiries andRequests1 1 2Chapter 4 Replies 1 1 2 Chapter 5Complaints andClaims1 1 2Chapter 6Adjustments andRefusals1 1 2Chapter 8Invitation andThank-you Letters1 1 2Chapter 9Letters of Apologyand Congratulation1 1 2Chapter 10 Noticeand Announcement1 1 2Chapter 11 Memosand Minutes1 1 2Chapter 12 Resume 1 1 2 Chapter 13 Letters 1 1 2of ApplicationChapter 151 1 2ProposalsChapter 16 Reports 1 1 2 合计16 16 32（二）课程内容与教学基本要求Chapter 1 An Overview of Business Writing 4学时1、知识点与基本要求：Students will be able to1) Learn the functions of business writing;2) Aware the criteria for effective business writing;3) Master the effects of information-communication in business writing.4) Learn the basic patterns of business writing2、实践环节：无3、教学重点，教学难点：Expressions of goodwill effects4、主要教学方法(Heuristics; Pair work and Group discussion; Task-based learning)，主要的教学形式（Lecture），主要教学手段(Multi-media teaching)5、主要作业/学生自主学习内容：Exercises in the textbook on1) revising the sentences to be more positive and you-viewpoint based2) indicate direct or indirect approach preferable in different situationsChapter 18 Questionnaires 2学时1、知识点与基本要求：Students will be able to1) Know the function of questionnaire;2) Learn three parts of the questionnaire;3) Learn to design proper questions for different questionnaires2、实践环节：无3、教学重点，教学难点：1) Useful words and expressions used in Questionnaires2) Ways of designing series of questions4、主要教学方法(Heuristics; Pair work and Group discussion;Task-based learning)，主要的教学形式（Lecture），主要教学手段(Multi-media teaching)5、主要作业/学生自主学习内容：●Exercises in the textbook on:1) improving a questionnaire2) revising inappropriate questions using in a questionnaire●Group work- design a questionnaire（小组实践任务：设计一份调查问卷。
商务英语写作教学大纲
商务英语写作教学大纲商务英语写作教学大纲一、引言商务英语写作是现代商务交流中不可或缺的一部分。
随着全球化的推进，商务英语写作的重要性日益凸显。
本文将探讨商务英语写作教学的重要性以及如何制定一份有效的商务英语写作教学大纲。
二、商务英语写作教学的重要性1. 全球化商务环境下的需求随着企业国际化的趋势，商务交流已经超越了国界。
商务英语写作能够帮助学习者在跨文化交流中更好地表达自己的观点和意图，提高沟通的效果。
2. 提升职场竞争力良好的商务英语写作能力是职场成功的关键之一。
无论是撰写报告、商业计划书还是电子邮件，都需要准确、简洁、清晰地表达自己的想法和意见。
通过商务英语写作教学，学习者可以提高自己在职场中的竞争力。
三、商务英语写作教学大纲的制定1. 教学目标的设定商务英语写作教学大纲的首要任务是设定明确的教学目标。
教学目标应该包括语言技能、语言知识和实际应用能力的培养。
例如，学习者应该能够撰写商务报告、商业邮件以及参与商务会议等。
2. 教学内容的安排商务英语写作教学内容的安排应该根据学习者的需求和实际应用情境来确定。
教学内容可以包括商务英语写作的基本原则、商务信函的写作技巧、商务报告的撰写方法等。
同时，还可以引入实际案例和模拟商务场景，让学习者通过实践提高写作能力。
3. 教学方法的选择商务英语写作教学应该采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析和写作实践等。
通过多种教学方法的结合，可以激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4. 评估方式的确定商务英语写作教学大纲还应该明确评估方式。
评估方式可以包括书面作业、口头表达、写作项目和实际应用能力的考核等。
评估方式的确定应该与教学目标相一致，能够全面评估学习者的写作能力。
四、商务英语写作教学大纲的实施与改进1. 教学实施商务英语写作教学大纲的实施应该充分考虑学习者的实际情况和学习需求。
教师应该根据教学大纲的要求，合理安排教学进度，结合实际案例和模拟商务场景进行教学。
商务英语写作 教学大纲
《商务英语写作》教学大纲“商务英语写作”课程为英语语言类专业基础课。
本课程的定位是“除进出口业务往来信函之外的初级实用应用文”。
本课程由三大模块构成，分别是“格式化写作（Stereotyped writing）”、“模仿型写作（Modeled writing）”和“创造性写作（Creative writing）”。
都属于中国企业对外经营活动中的英语文本。
本课程的教学目标是：讲解基础知识，举例说明各类实用应用文的基本框架，提供常用的词语和句型，帮助学生提高写作这些企业对外经营活动中的英语文本的能力，为学生今后参与社会实践作好技能性准备。
本课程的教学方法是：采用网上授课和教师指导学习者自学相结合的教学方法。
教师通过发布在网络课程中的学习指导、教学课件以及安排配套的教学活动，指导学习者自学。
教师会随时在线回复学习者的提问，定期参加学院组织的答疑活动，布置与批改作业，设计考试题，编写教材，辅助学习者自学。
建议学习者按照教师预设好的学习流程进行自学，积极参与各类教学活动，随时向教师提出问题，定期参加学院组织的答疑活动，按时完成作业，充分掌握课件主要章节及其范文的结构、格式、句型、词汇。
学习者通过阶段测试，参加期末考试并成绩合格后方可取得相应学分。
本课程的考核方式是：1、参与成绩10%，包括报到注册分、课堂学习分、动态参与学习分，即通过考勤的办法和记录学习者提问、参与论坛的办法记录学习者参与的情况，并记入平时成绩；2、作业成绩20%，即每个学期布置5次作业，要求选择3次作为强制性作业，其余作业由学习者自选，只要提交，教师就会进行批改，并进行点评；3、期末卷面考试70%，期末考试是以主观题为主，采用传统考试方式，学校统一印制试卷，统一考试，统一批阅。
本课程共2学分，最低学习时间为60学时，其中课件学习时间不低于50课时。
具体时间分配是：第一模块“格式化写作”8课时，第二模块“模仿式写作”27课时，第三模块“创造性写作”为25课时。
商务英语论文写作教学大纲
商务英语论文写作教学大纲商务英语论文写作教学大纲一、引言商务英语论文写作是商务英语专业学生必备的一项重要技能。
随着全球化进程的加速，商务交流的需求也日益增长。
因此，培养学生在商务领域进行有效沟通和写作的能力显得尤为重要。
本教学大纲旨在帮助学生掌握商务英语论文写作的基本技巧和方法，以提高他们的写作水平和学术能力。
二、写作目标1. 培养学生的写作能力，使其能够撰写符合学术规范的商务英语论文；2. 培养学生的独立思考和分析问题的能力；3. 培养学生的信息搜索和整理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 论文结构和格式a. 引言：介绍研究背景、目的和意义；b. 文献综述：对相关研究进行梳理和总结；c. 研究方法：介绍研究方法和数据分析方法；d. 结果与讨论：呈现研究结果并进行深入讨论；e. 结论：总结研究成果并提出对未来研究的展望；f. 参考文献：列出引用的文献。
2. 论文写作技巧a. 清晰明确的表达：使用简洁准确的语言，避免冗长和模糊的表达；b. 逻辑严谨的结构：按照论文结构合理组织内容，确保论文的逻辑连贯性；c. 恰当引用文献：引用相关文献并正确标注，避免抄袭和侵权；d. 数据分析和图表设计：使用合适的数据分析方法和图表，清晰地呈现研究结果；e. 语法和拼写检查：注意语法错误和拼写错误，保证论文的语言准确性。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解理论知识和实例分析，介绍论文写作的基本要求和技巧；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决论文写作中的难题和疑惑；3. 个人指导：为学生提供个别指导，帮助他们解决个人写作问题；4. 实践训练：组织学生进行实践训练，撰写商务英语论文，并进行互评和改进。
五、教学评价1. 期中考试：考察学生对论文结构和格式的掌握程度；2. 作业评估：评估学生的论文写作能力和学术素养；3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力；4. 论文评审：对学生撰写的商务英语论文进行评审和指导。
商务英语写作 教学大纲
商务英语写作一、课程说明课程编号：180143Z10课程名称：商务英语写作/Business English Writing课程类别：专业教育（选修）课学时/学分：32学时/2学分先修课程：英语应用文适用专业：英语专业教材、教学参考书：教材：徐小贞, 《商务英语写作》. 北京: 外语教学与研究出版社, 2007.教学参考书：Stirk, Nick. 《商务英语写作王》. 王青译. 陕西：陕西师范大学出版社, 2010.Taylor, Shirley. 《商务英语写作实例精解》(第七版), 北京: 外语教学与研究出版社, 2014.冯莉. 《商务英语书面沟通》. 吉林: 吉林出版集团有限责任公司, 2010.胡英坤车丽娟. 《商务英语写作》(修订版). 北京: 外语教学与研究出版社, 2013.简新亚. 《剑桥商务英语高级写作应试指南》. 北京: 人民邮电出版社, 2007.王恒恩. 《商务英语写作》. 上海: 华东理工大学出版社, 2009.二、课程设置的目的与意义本课程是为英语专业二年一期学生开设的应用英语方向的专业选修课，是商务英语的基础课程，其目的是通过英语商务写作基础知识的学习，培养学生用标准的写作格式撰写商务英语应用文的能力；其意义在于培养学生进行商务沟通的能力，为日后参加商务工作打下必要的基础。
三、课程的基本要求按照本英语专业培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下：在知识要求上，本课程要求学生熟练记忆各种商务函件所用的专业词汇和表达方式以及句型，认真掌握各种商务信函的格式。
在能力要求上，本课程要求学生能对所学商务函件的相关知识加以实际应用，能写出语言准确得体、格式正确无误的基本商务函件。
在素质要求上，本课程要求学生培养基本的商务交际素养，培养全球化、跨文化的国际视野。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求这门课的实践教学内容主要体现在每次上完理论部分后，学生课堂内或者课下完成相关内容的函件写作，并以群组讨论的形式进行修改和完善，最后交给老师批阅；以及最后两次课学生们分组以几种函件的写作方式为内容制作PPT并做课堂口头报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《商务英语写作》课程教学大纲
一、教学目的
本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语函件的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的英语商务函件，意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。
二、学习要求
本课程终结时，学生应达到如下要求：
1. 熟悉常用商务英语文体。
2．能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式。
3．能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式。
4．能结合各种实际情况，撰写用词语气都能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。
三、教学内容结构
《商务英语写作》课程教学内容包括商业书信等商务文件的写作基础知识，包括商函、业务报告和会议记录等的格式、文体、语气、常用词语和标点符号等；基本的商务文件类型的写作技能,如一般商
业函件及事务性函件包括介绍信、邀请信、祝贺信、求职信、证明信等，还有业务报告、会议记录和通告等。
要求学生在学习的过程中循序渐进，打好基础，每周学完一个Task，并完成课后练习及网上作业。
四、教学方法指导
1.使用“过程体裁教学法”
根据远程开放教育的特点，集中面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。
辅导课以学生为中心（student-centered），教师的辅导围绕学生的活动来展开，以学习小组为单位，使用“过程体裁教学法”，结合传统教学与网络教学的优势，融合教与学两方面的内容，体现准备（范文分析）、初稿（模仿写作）、修改（互评）阶段和定稿阶段，以激发学生运用通过阅读获得的知识或信息来进行交流、表达思想情感的兴趣，同时也给学员提供相互学习，相互交流学习方法的机会。
2.重视过程学习指导
网上统一安排4次形成性考核。
作业在网上平台公开互动交流，杜绝抄袭，提倡独立思考和独立完成。
作业可在截止日期前反复做，直到取得满意的成绩。
4次作业占成绩的60%，其余40%由网上教学活动和实践活动等构成。
终结性考试主要是主观性试题，占总成绩的80%。
3.重视实时与非实时网上主题讨论相结合
倡导非实时和实时两种形式的交流讨论和互动学习，重视开展与学生之间的随时随地的互动答疑和研讨活动。
课程论坛安排网上主题互动讨论活动：网上非实时主题讨论、实时主题讨论学习重点与难点问题、平时作业和期末复习主题讨论。
4．强化实践
关于具体的单元练习活动，要求辅导教师从备课、课堂活动安排、准备素材、布置和检查作业等各个方面，充分发挥学生的学习积极性。
课堂辅导或其它集中活动既要包括讲解语言难点、文化背景知识，解决学生疑难，辅导答疑等，也要留出一定的时间，让学生进行实际的语言交际活动。
课堂辅导和学生交际活动采取 Pre-task, On-task 和 Post-task 三个步骤来进行，以便学生调动已有知识结构，举一反三，温故而知新。
通过课程实践，帮助学员更好地理解和巩固学习重点，更重要的是在课程实践的教学过程中帮助学员不断的将所学理论和知识运用于实践，将所学知识转化为能力。
5．支持服务
在教学过程中，面授教学点应通过电话服务、传真、语音信箱、电子信箱、网上咨询、微信等形式为学生提供学业上的帮助以及心理与精神上的支持。
五、教学中应注意的问题
1．应充分利用教材中实用的商务材料和案例，并结合所学商务知识，反复进行多种形式的练习。
2．应注重提高学生的写作能力，做到意思表达清楚，语言比较规范，符合商务体裁的习惯，避免中国人写英文常犯的错误。
3．要求学生认真学习文字教材；认真完成课程中规定的各项练习；并鼓励学生学会借助辞典等工具书独立解决学习中所遇到的各种问题。
4．根据学习需要和具体情况安排面授辅导课。
在辅导课上，教师应结合教材和学生的作业进行重点讲评。
5．在有条件的地方，教师应指导学生，从互联网上查阅有关的商务写作资料，以扩展学生的知识面和视野。