小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时
欢欢喜喜过春节(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
欢欢喜喜过春节（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本课教学内容围绕春节这一中国传统节日展开，通过一系列的实践活动，让学生了解春节的起源、习俗、文化内涵以及春节在现代社会中的意义。
教学内容包括春节的由来、春节的习俗、春节的食俗、春节的诗词、春节的对联等。
二、教学目标1. 让学生了解春节的起源和习俗，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
3. 提高学生的实践操作能力和创新意识。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点1. 春节的起源和习俗涉及大量的历史文化知识，如何让学生通俗易懂地掌握这些知识。
2. 在实践活动中，如何引导学生发挥创意，制作出富有特色的春节作品。
3. 如何在活动中培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍、图片等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春节的图片，引导学生谈论自己对春节的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解春节的起源、习俗、食俗等，让学生对春节有更深入的了解。
3. 实践活动：学生分组进行春节主题的手工制作、诗词创作、对联创作等，培养学生的实践操作能力和创新意识。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 欢欢喜喜过春节2. 内容：春节的起源、习俗、食俗、诗词、对联等。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，写一篇关于春节的作文。
2. 让学生设计一份春节的手抄报，内容包括春节的起源、习俗、食俗等。
3. 让学生搜集关于春节的诗词、对联，进行摘抄和背诵。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践操作能力和创新意识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作中成长。
!小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
【活动时间】：春节期间【活动地点】：小学校园【活动目的】：通过小学综合实践活动，提高学生的综合素质和团队合作能力，增强学生对传统文化的了解和传承，培养学生的爱国情怀和集体观念。
【活动内容】：1.春联制作比赛：学生们分组进行春联制作比赛，每组选取一位成年人作为指导老师，提供红纸和毛笔等制作春联所需材料。
比赛分为优秀组和创意组，评选最佳春联。
2.制作传统年货：学生们自行制作传统的年货，如年糕、饺子等。
通过参与制作，增加对传统食品的了解，并培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.京剧表演：邀请京剧表演团队到校进行表演和指导。
学生们可以观看表演，了解京剧的特点和魅力，并有机会学习一些基本的京剧动作和唱腔。
4.新春送福：学生们分组到社区、福利院等地，为老人和孤寡老人送去新春的祝福和慰问。
通过亲身参与社会公益活动，培养学生的爱心和责任感。
5.书法展览：组织学生参加书法比赛，选取优秀作品进行展览。
通过书法的练习和欣赏，培养学生对传统文化的兴趣和理解，并提高学生的书法水平。
6.阅读经典：组织学生们阅读经典的中国传统文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并开展读书分享会，引导学生思考作品中的人生道理和价值观。
【活动效果】：1.通过春联制作比赛，学生们了解到春联的意义和制作方法，同时培养了学生的创造力和团队协作能力。
2.制作传统年货活动，让学生们感受到传统文化的魅力，并培养了学生的动手能力和团队合作意识。
3.京剧表演和学习活动，增加了学生对京剧的了解和兴趣，同时提高了学生的艺术素养和表演能力。
4.新春送福活动，培养了学生的爱心和责任感，让学生们体验到帮助他人的快乐，并增强了学生的集体观念和社会责任感。
5.书法展览和经典阅读活动，提升了学生的审美能力和文学素养，同时增强了学生对传统文化的认知和理解。
通过这些综合实践活动，学生们可以在愉快的氛围中接触和了解传统文化，提高自己的综合素质和团队合作能力，培养积极向上的价值观和爱国情怀。
小学综合实践活动手册获奖教学设计欢欢喜喜过大年
小学综合实践活动课教学设计欢欢喜喜过大年（第一课时）一、活动指导资源分析我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。
到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。
以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。
吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。
二、活动指导对象分析在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动，结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节，居然是西方的圣诞节。
我国传统节日中的春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等，无人问津。
在孩子们眼里，传统节日只是放一天假，吃一些传统食品而已。
学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义。
从“喜爱原因”这一项调查结果中可以看出，学生喜爱圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”，当然商家大量的炒作形成的氛围也吸引着他们。
那么我们对“春节”这个传统节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？这些方面孩子们知之甚少，因此非常有必要调查了解，我们就决定开展《欢欢喜喜过大年》的实践研究。
三、活动指导理念阐述新课标特别关注每一个学生的成长，注重学生生活的价值。
本堂课着力引导学生用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。
通过学生亲身实践，学会在实践中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多角度了解春节文化，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
四、活动指导目标1.通过学生间的交流，了解家乡的春节习俗、家乡习俗的变化，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响。
欢欢喜喜过春节(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
欢欢喜喜过春节（教案）一、活动背景春节是我国最重要的传统节日之一，在这个节日里，人们会有各种各样的庆祝方式和活动。
为了让孩子们更好地了解春节文化，感受中国传统文化的魅力，提高孩子们对传统文化的认知和兴趣，我们组织了这个主题为“欢欢喜喜过春节”的综合实践活动。
通过该活动，让孩子们了解春节习俗，了解春节文化，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
二、活动目标通过本次活动，学生能够：1.了解并描述春节的起源与文化底蕴。
2.了解春节的习俗及其含义。
3.制作和品尝传统的年味小吃。
4.学习制作红色春联和窗花，了解春节的装饰习俗。
三、活动内容1. 春节文化讲解通过PPT或者讲解的形式，介绍春节的起源与文化底蕴，向学生阐述春节的重要意义和文化内涵。
2. 春节习俗学习通过学习春节的一些传统习俗，帮助孩子们了解和感受春节文化的独特魅力。
可以选择以下几个方面进行学习：•春节的起源和发展历程；•春节的食俗；•春节的民俗活动；•春节的装饰习俗。
3. 制作传统小吃让学生制作具有春节特色的小吃，例如：饺子、年糕、油糖果、甜蜜薯等。
在制作过程中，指导学生理解春节小吃的由来和寓意，同时以合作的形式，培养学生的团队协作精神和动手能力。
4. 制作春节装饰让学生学习如何制作传统的春联和窗花。
在制作过程中，帮助学生了解和体验春节的装饰习俗，感受春节的浓郁年味。
四、活动流程时间活动内容活动形式9:00-9:10开场仪式校园广播和朗诵9:10-9:45春节文化讲解PPT或者讲解9:45-10:15春节习俗学习小组讨论和展示10:15-10:45制作传统小吃实践教学10:45-11:15制作春节装饰实践教学11:15-11:30活动总结小组展示五、活动评价为了促进学生的学习，活动结束后，需要对学生进行总结与评价。
可以通过以下形式进行：1.学生成果展示；2.活动实践总结评价；3.学生感性体会或培训心情分享；4.班级组织评背诵闻名度；5.班级创建比赛，鼓舞学生写作兴致。
《欢欢喜喜过春节》教案
《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解春节的来历和习俗，感受春节的喜庆氛围。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 春节的来历：讲解春节的起源和意义，让幼儿了解春节是中国最重要的传统节日。
2. 春节的习俗：介绍春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
3. 春节的食物：讲解春节特色食物，如饺子、年糕、汤圆等，并制作简单食物让幼儿品尝。
4. 春节的喜庆氛围：学习制作春节装饰品，如灯笼、剪纸、对联等，布置教室，营造喜庆氛围。
5. 春节的文化：欣赏春节相关的音乐、舞蹈、戏剧等表演形式，让幼儿感受传统文化的魅力。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解春节的来历、习俗和食物，让幼儿了解和掌握相关知识。
2. 实践操作法：制作春节装饰品和简单食物，培养幼儿的动手操作能力。
3. 观察法：让幼儿观察和欣赏春节相关的表演，提高幼儿的观察力。
4. 小组合作法：分组进行制作和表演，培养幼儿的团队合作能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、春节装饰品、制作材料等。
2. 场地：教室空间充足，便于布置和活动。
3. 食材：春节特色食物的材料。
五、教学评价：1. 幼儿能简要讲述春节的来历和习俗。
2. 幼儿能参与制作春节装饰品和简单食物，表现出动手操作能力。
3. 幼儿在团队合作中表现出积极性和主动性。
4. 幼儿对春节文化表现出浓厚的兴趣和喜爱。
六、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿对春节有一个初步的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解春节的来历和意义，让幼儿了解春节是中国最重要的传统节日。
3. 介绍春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，让幼儿了解并体验这些习俗。
4. 讲解春节特色食物的制作方法，如包饺子、做年糕、汤圆等，并组织幼儿动手制作，品尝自己的劳动成果。
5. 学习制作春节装饰品，如灯笼、剪纸、对联等，布置教室，营造喜庆的氛围。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
活动目标：通过多种形式的综合实践活动，让小学生在快乐的氛围中了解中国传统新年文化，增强节日体验感。
活动内容：一、文化课堂（时间：30分钟）1.新年文化知识讲解：老师向学生介绍中国传统新年的由来、习俗和意义。
2.绘制新年画：学生分组进行绘画，展示中国传统的年画元素。
3.体验传统服饰：学生尝试穿戴传统的汉服，感受中国古代风貌。
4.制作年夜饭餐牌：学生制作年夜饭的餐牌，了解中国大年夜的重要食物。
二、手工制作（时间：60分钟）1.制作福字挂饰：学生使用纸板、彩纸等材料制作福字挂饰，悬挂在教室、校园中。
2.制作春联：学生制作对联，体验中国传统年俗。
3.制作剪纸窗花：学生学习剪纸技巧，制作窗花装饰物，美化教室环境。
三、传统游戏（时间：40分钟）1.拔河比赛：学生分组进行拔河，锻炼团队合作精神。
2.拍纸牌：学生体验中国民间传统游戏，增加互动与乐趣。
3.舞龙舞狮表演：学生分组表演舞龙舞狮，展示中国民间艺术。
四、户外活动（时间：60分钟）1.猜灯谜：学生外出挂灯谜，互相猜谜语，增加智力竞技乐趣。
2.爬山活动：学生进行户外运动，加强身体锻炼和团队合作意识。
3.走亲访友：学生到亲戚或朋友家中，互致新年祝福，增进人际交往。
五、新年晚会（时间：120分钟）1.舞蹈表演：学生进行舞蹈表演，展示自己的才艺。
2.朗诵节目：学生朗诵传统新年诗歌或故事，增强语言表达能力。
3.小品表演：学生编排小品，展示幽默和表演才华。
4.音乐合唱：学生合唱中国传统新年歌曲，营造欢乐的气氛。
5.道德讲堂：老师给学生上一堂关于传统年俗的道德讲堂，倡导尊敬长辈、团结友爱等传统美德。
活动资源准备：1.素材：新年画图片、剪纸样板、对联模板、年夜饭菜谱、灯谜题库、舞龙舞狮道具。
2.材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、纸牌、传统服饰等。
活动评估与总结：1.学生观察记录：要求学生观察并记录每个环节的活动内容，以及自己的感受和收获。
2.活动反馈：学生和家长填写反馈表，评价活动的组织和内容，并提出改进建议。
《欢欢喜喜过春节》综合实践活动案例教学内容
第一单元：欢欢喜喜过春节活动主题的提出中国之大,传统节日之多,传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的核心。
春节是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，大年夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那亲朋好友团聚的幸福时光无不令人向往。
《欢欢喜喜过春节》主题实践活动,立于综合实践活动“人与社会”维度,旨在让学生通过活动,了解传统节日文化的深厚内涵,热爱传统文化,继承传统美德,倡导健康节日生活,增长知识和技能,完善自身,立足社会。
一、教材分析：本主题安排“问题与思考”、“实践与体验”、“交流与评价”、“拓展与创新”、4个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。
“实践与探究”环节从“了解春节”、“贴春联”、“包饺子”三个活动安排教学活动，使学生从了解春节开始，进一步了解各地的风俗人情：贴春联包水饺。
通过这些活动，引导学生了解我国传统节日的由来，激发学生热爱传统节日的热情。
二、学情分析：三年级学生在知识、技能、研究方法等方面均不足，综合实践活动旨在培养学生对学习、生活及社会的积极态度，使之具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法，形成合作、分享、积极进取等良好个性品质，成为创新生活小主人。
三、教学目标：1.活动跨越春节前后，师生共同经历“了解春节——贴春联——包水饺的愉快活动过程。
2.从生活经验出发，了解春节的悠久历史、美好传说，有趣年俗等，培养搜集、处理信息的能力，并在活动中有所创新，张扬个性。
3.探究春联的有关资料，开展快乐实践包饺子活动，培养观察能力、动手能力，感受劳动的乐趣，增长生活技能。
4.激发对传统节日文化精深内涵的浓厚兴趣，热爱祖国传统文化。
5.乐于参与小组活动，与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。
小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》
欢欢喜喜过大年（第一课时）一、活动指导资源分析春节是中华民族传统的重大节日，“年”里所承载的东西太多太多。
在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。
《冬的王国》这一章节中《欢欢喜喜过大年》这一课就是以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，拉开了“新年”的面纱。
这课的活动任务是：建立合作小组，通过讨论合理安排分工，学会自己制定活动内容、环节和方案，准备所需的材料；通过观察、采访、设计、制作、宣传等多种手段体验弄弄的年味，感受传统文化。
此次活动属于“综合——探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动、生动形象的传统工艺以及亲身经历的过年氛围，使学生了解了民族文化的多姿多彩，激发了学生探究的兴趣，让学生通过观察、回忆、亲身实践过新年时特有的生活情节，了解“年”，喜欢过“年”。
本节课为开题指导课，主要是了解“年”，体验年味，从而确定研究主课题和子课题，并根据自己的兴趣爱好选定研究子课题，设计好活动方案，为接下来要开展的实践活动做好充分的准备。
二、活动指导对象分析学生不是一张等待老师在上面涂鸦的白纸，他们的生活实际已经给予他们许多生活的阅历和经验，作为教师必须在不断了解学生的前提下，提出新的学习任务，达成新的学习目标，只有这样我们才会发现学生每天的可喜变化。
因此，在正式确定主题之前，首先是对学生进行调查，了解他们对于“年”了解了多少？对于“过年”知道了多少？然后针对学生的实际情况，我提出了建设性的意见，推荐了“年的秘密、年的标志、年的成长、新年主角，新年畅想”等这几个子课题。
继而了解了学生对这个主题了解多少，是否喜欢这些活动子课题，以及他们想用怎样的方式进行学习等等，“以学定教”，发挥学生的主体作用。
三、活动指导理念阐释1．突出学生主体：综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，倡导学生自主选择和主动实践课题是综合实践活动的关键，因此，活动之前，让学生自主确定小组的研究子课题，收集自己感兴趣的关于年的信息，并自主研究确定活动方案，并亲历实践，以便深度探究。
《欢欢喜喜过春节》第1课时“迎新春”教学设计
《欢欢喜喜过春节》(第1课时)“迎新春”教学设计一、教学目标1．学生能体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
2．学生能够知道春节是中国的传统节日，同时了解一些有关春节的习俗。
3．学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。
孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐，并注意节日期间的安全。
教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。
结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。
在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
三、教学重点与教学难点1．教学重点：重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
2．教学难点：难点是感知春节与元旦的不同，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
四、教学准备1.教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
2.学生准备：搜集有关春节习俗的资料。
五、教学过程活动一日历上找春节1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？[播放动画：小兔贝贝迎春节.swf]2.提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。
小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时
传说：相传在古时候，有一种凶猛的怪兽叫做“年”， 每年除夕来到村子里找食物，人们都很害怕。有一年， 村东头来了一个白胡子老人，告诉村里的一个年轻人， 只要让他住一晚就能将“年”赶走。年轻人留老人住下 ，老人除夕夜留在了屋里，屋内的灯火通明，老人身穿 红衣，在屋内燃放鞭炮，结果真的把“年”赶走了。原 来，“年”最怕红色、火光和炸响。这个故事后来演变 成了过年时的一些习俗：放鞭炮、穿红衣服、贴红春联 、吃团圆饭等春节习俗。
但是苦于找不到计算时间的方法，一天，他上山砍柴累了，坐在树阴下休息，树影的移动启发了他，他设计了 一个测日影计天时的晷仪，测定一天的时间。后来，山崖上的滴泉启发了他的灵感，他又动手做了一个五层漏 壶，来计算时间。天长日久，他发现每隔三百六十多天，四季就轮回一次，天时的长短就重复一遍。
春节的习俗和风俗
05
快快乐乐迎新年
新年的起源和传说
讲述新年的起源
新年起源于古代农耕文化，人们为了 庆祝一年的丰收和祈求来年的好运， 逐渐形成了新年的庆祝活动。
介绍与新年相关的传说
如“年兽”的传说，相传年兽是每年 除夕来到村子里找食物的恶兽，人们 通过燃放烟花爆竹、贴红对联等方式 驱赶年兽，祈求平安。
新年的习俗和风俗
教学内容及安排
教学内容
介绍春节的历史、文化和传统习俗；讲解春节的筹备和庆祝活动；引导学生进行 春节的实践参与和体验。
教学安排
通过讲解、示范、实践等多种教学方式，引导学生了解春节的相关知识，掌握春 节的传统习俗和技能；组织学生进行春节的实践参与和体验，如写春联、贴窗花 、包饺子等；鼓励学生发挥创意，设计并展示自己的春节作品。
VS
学生表现评价
学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参 与各项活动，制作的手工艺品精美且富有 创意，撰写的春节主题日记内容丰富、情 感真挚，展现出对春节文化的深刻理解和 热爱。
《欢欢喜喜过春节》教案
《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，增强民族认同感。
2. 培养学生热爱生活、传承文化的意识。
3. 提高学生合作、创新和表达能力。
二、教学内容1. 春节的来历：传说、历史背景2. 春节的习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等3. 春节的活动：舞龙舞狮、闹元宵、踩高跷等4. 各地春节特色：南北差异、民族特色三、教学重点与难点1. 重点：春节的来历、习俗和活动。
2. 难点：各地春节特色的理解和传承。
四、教学方法1. 讲授法：讲解春节的来历、习俗和活动。
2. 案例分析法：分析各地春节特色。
3. 小组讨论法：探讨春节的传承与发展。
4. 实践活动法：动手制作、表演春节相关节目。
五、教学安排1. 第一课时：讲解春节的来历、习俗和活动。
2. 第二课时：分析各地春节特色。
3. 第三课时：小组讨论春节的传承与发展。
4. 第四课时：实践活动，动手制作、表演春节相关节目。
六、教学评价1. 学生对春节的来历、习俗和活动的了解程度。
2. 学生对各地春节特色的认识和分析能力。
3. 学生参与小组讨论的积极性和提出的观点。
4. 学生在实践活动中的表现，如制作、表演春节相关节目。
七、教学资源1. 教材：《欢欢喜喜过春节》教材。
2. 视频资料：各地春节习俗和活动的视频。
3. 图片资料：春节相关图片。
4. 道具：春联、鞭炮等实物道具。
八、教学过程1. 导入：通过播放春节歌曲，引起学生对春节的兴趣。
2. 新课导入：讲解春节的来历、习俗和活动。
3. 案例分析：分析各地春节特色。
4. 小组讨论：探讨春节的传承与发展。
5. 实践活动：动手制作、表演春节相关节目。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍春节的来历、习俗和活动。
2. 学生选择一个地方，深入了解其春节特色，下节课分享。
十、课程拓展1. 组织学生参观博物馆，了解春节的历史和文化。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解春节的习俗和活动。
3. 举办春节主题的活动，如书法比赛、剪纸比赛等。
《欢欢喜喜过春节》教案精选10篇
《欢欢喜喜过春节》教案精选10篇《欢欢喜喜过春节》教案 1【教学目标】1.了解过春节的有关常识和传统风俗。
2.体会和感受春节的热闹和欢乐。
3.喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。
4.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。
【教学准备】1.在家长帮助下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片……上课时带来。
2.查询、回忆春节有哪些与平时不同的活动；在春节活动中发生过哪些事故。
【教学过程】2课时第一课时春节的知识、习俗活动一：春节物品展示会1.学生把收集到的物品摆放在“展台”上。
（展台由课桌拼搭而成，根据物品多少、大小而定“展台”大小。
）2.由提供物品的同学进行介绍、说明，可以是物品的来历、收集的方法与经过，物品的'用途、含义等。
如果提供人介绍不清，可以由其他人或老师代为补充说明。
对收集得好、介绍得清的同学要及时予以奖励和夸赞，特别对那些收集方法奇妙的同学更要如此。
（注：建议教师做好充分的课前准备，争取能开设自己专门的展台。
）活动二：春节探秘1.探究关于春节的时间。
同学汇报、教师板书：春节──正月初一（注：学生汇报时要说明掌握、了解到这个时间的方法、途径，有必要的还可以出示物证，如历书等，教师也应做相应准备。
）2.了解关于春节的传说。
以开故事会或听故事录音的方式进行。
要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。
3.关于年的探究。
比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？4.自由谈：“我爱过春节”。
同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？5.结束语:过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。
你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。
还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
一、活动目标：1.帮助学生了解春节的传统习俗和文化背景；2.培养学生团队协作能力和创造力；3.提高学生的艺术表达能力和自信心；4.增进学生与家长的沟通和合作。
二、活动准备：1.确定活动时间和地点；2.准备相关材料和道具，如红包、彩纸、贴纸等；3.安排志愿者和家长协助活动的策划和执行；4.宣传活动，邀请学生和家长参加。
三、活动内容：1.学习春节习俗：通过展示图片或视频等方式，向学生介绍春节的习俗，如贴春联、放烟花、舞龙舞狮等，并讲解其中的文化内涵。
2.手工制作：提前准备好红包和彩纸，并指导学生制作红包和春联等装饰品。
学生可以根据自己的喜好和创意来设计和装饰。
家长可以参与指导和帮助学生。
3.春联创作：将学生分成小组，要求每个小组创作一副春联。
他们可以选择自己喜欢的题材和词句，并进行创意搭配。
每个小组向其他小组展示和交流自己的作品，通过评选最佳春联。
4.迎春晚会：将学生的表演和展示融入一场迎春晚会中。
学生可以表演歌曲、舞蹈、小品等节目。
家长也可以参与其中，与学生一起表演或合唱。
此外，还可以邀请一些有春节庆祝经验的家长或长辈来分享他们的故事和经历。
5.新年美食分享：邀请家长和学生带来一些自己喜欢的传统年菜或小吃。
学校可以提供一些茶水和饮料。
家长和学生可以一起分享食物和交流烹饪心得。
四、活动评估与总结：1.设立评选和奖励机制，鼓励学生在活动中积极参与和表现突出的同学给予奖励；2.让学生和家长填写活动反馈表，收集他们对活动的意见和建议；3.整理和分析反馈的信息，总结活动经验和不足之处；4.根据总结，改进下一次的活动方案，提高活动的质量和效果。
(精)!小学综合实践活动方案――欢欢喜喜过新年
(精)!小学综合实践活动方案――欢欢喜喜过新年欢欢喜喜过新年新一学期，一个充满活力和希望的新年来临了，孩子们期待着这个崭新的一年。
为了让孩子们更加充满新年的欢乐和喜悦，学校综合实践部组织了一场“欢欢喜喜过新年”的活动。
1、活动宗旨以增强全班学生的新年文化知识，培养新年喜庆的传统习俗意识，让学生掌握新的社会知识，让学生们充分体会欢乐的新年，营造活跃、充满喜悦的学习气氛。
2、活动策划（1）举办活动：为增加活动意义，并让学生们能够更加直观地体会到新年氛围，学校决定在新年到来之际举办“欢欢喜喜过新年”活动。
（2）准备精彩活动：在新年到来之际，全班学生都将围绕“新年传统习俗”、“新年文艺”等内容，采取讲座、辩论、报告、文艺表演等方式，增强新年文化的熏陶。
（3）准备礼品：为营造更加轻松愉快的气氛，我们准备精美的礼品，让学生们互相交换，以充分体验新年的喜悦。
3 、活动活动（1）主题讲座：通过讲师精彩的讲座，让学生全面掌握新年传统文化，培养新年文化知识，提升文化视野。
（2）文艺表演：学生们将分组参与文艺比赛，以《欢乐新春》、《我的新年》等主题开展文艺表演活动，以贴近孩子的生活且充满活力的方式，感受新年的喜悦。
（3）礼品交换：孩子们将准备好的礼物互相交换，体验新年的怡人情调，增加孩子们的爱心和友谊。
（4）结果评比：最终，依据劳动优质、创新性等综合要求，评比优胜，让孩子们相视一笑，茁壮成长。
4、活动效果通过本次活动，不仅使学生们更加了解新年”的习俗，更加深刻地了解了新年文化，让孩子们学会爱心，培养友谊，学习合作。
学生们收获了心灵的成长和实践能力的提高，同时也深刻体会到相互关照和团队合作的重要性，增进了班级的友谊。
综合实践课《欢欢喜喜中国年》教学设计
综合实践课《欢欢喜喜中国年》教学设计第一篇：综合实践课《欢欢喜喜中国年》教学设计综合实践课《欢欢喜喜中国年》教学设计【活动目标】：1.通过成果展示和交流，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的分享。
2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。
3.通过成果展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。
【时间】：1课时【活动准备】：课件、展示道具等【活动过程预案】：一、谈话导入同学们，一个多月前，我们开始了以《欢欢喜喜中国年》为主题的小课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常投入。
在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。
二、进入展示、答辩、互动1.展示《春节的由来》成果（1）师：你们知道关于春节的由来吗？我们哪个小组是研究这个问题的？（2）小组上场展示《春节的由来》（课件、作品）（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？（学生可以是对研究内容的质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。
2.展示《春节的传说》成果（1）春节的传说主要有哪些呢？我们哪个小组是研究这个问题的？（2）小组上场展示《春节的传说》（课件、作品）（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？（学生可以是对研究内容的质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。
3.展示《春节的习俗》成果（课件、采访录像）（1）春节的习俗主要有哪些呢？我们哪个小组是研究这个问题的？（2）师：过新年，看到大人们忙忙碌碌，你参与其中的哪几项？交流体验日记。
欢欢喜喜过春节微型课教案[001]
![欢欢喜喜过春节微型课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a68525a6d85ec3a87c24028915f804d2b1687e0.png)
欢欢喜喜过春节微型课教案[001]一、课程介绍此课程为小学一年级的春节微型课，旨在让学生了解和感受中国的传统节日-春节的文化内涵，增强他们的民族意识和文化自信心。
二、教学目标1.了解春节的由来和文化内涵；2.学习并掌握春节的传统习俗和民族风情；3.感受和享受春节的欢乐氛围，增强民族意识和文化自信心。
三、教学内容1.春节由来的故事；2.春联、窗花的制作；3.年夜饭的习俗；4.辞旧迎新、放烟火的习俗。
四、教学方法1.教师介绍和讲解；2.观看图片和视频资料；3.手工制作和实践操作；4.学生讨论和演示。
五、教学流程1. 春节由来的故事教师首先通过讲解和图片、视频资料展示，向学生介绍春节的由来和文化内涵。
教师可以同时使用多媒体工具，帮助学生更直观的理解和感受。
2. 春联、窗花的制作学生学习和掌握春联、窗花的制作方法，并亲身体验。
教师可以先演示制作步骤，再让学生自行制作，锻炼他们的动手能力和创造力。
3. 年夜饭的习俗教师向学生介绍年夜饭的习俗，让学生了解这是春节期间最重要的一个传统习俗之一。
同时，让学生参与到年夜饭的准备工作中，让他们亲手做一些简单菜肴，体验节日的美好氛围。
4. 辞旧迎新、放烟火的习俗教师向学生介绍辞旧迎新和放烟火的习俗，让学生了解这些都是中国春节中最热闹、最喜庆的场面之一。
学生可以边听边看，感受和享受春节的热闹氛围。
六、作业布置要求学生在家中制作一副春联和一件窗花，并自行准备以前的照片和简单物品，用以给亲戚和朋友做新年的贺卡。
七、教学反思此课程对学生的发展具有积极的意义，让他们在学习中获得知识，在动手和实践中锻炼综合能力，对于发展他们的民族意识和文化自信心具有很大的意义。
同时，教师还需要不断改进教学方法和完善教学内容，以保证教学效果的最大化。
小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时
小学综合实践活动课教学设计欢欢喜喜过大年（第一课时）活动指导资源分析：春节俗称“过年”，是中华民族最隆重、盛大的古老传统节日，也是小朋友最喜欢的节日之一。
传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有春联、门画、贴窗花、倒贴“福”字等春节装饰；有扫尘、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……受时代变迁、地域因素的影响春节习俗在各地都产生了变异：一些习俗变化、甚至消失了,又生成了一些新的习俗。
春节习俗在传统与现代的交融中继承和扬弃，富阳人过年的方式也在悄悄发生变化。
这些都是值得我们研究的资源。
活动指导对象分析：本课的活动对象是四年级学生。
在这一阶段，他们的自我意识逐渐加强，有个性的独立的思维方式逐渐形成。
他们对于外界的一切事物都充满好奇，常常会用“不成熟”的眼睛去探视，用敏感的心灵去体验。
只要是他们感兴趣的事物，都乐于尝试探究。
经过一年多综合实践活动的磨练，他们的探究能力有所提高，具备积极参与综合实践活动的意识，初步具备综合运用所学的知识尝试解决问题的能力。
活动指导理念阐释：对四年级学生而言，在综合实践活动中，要注重培养其探究能力和规划能力，使其初步具备甄别、收集、整理资料的能力，同时，指导学生较好地完成活动方案，学会如何与人交往协作，分享信息，开始主动对感兴趣的问题开展调查，能初步形成较好的研究成果。
将“欢欢喜喜过大年”作为4年级学生的一次综合实践活动，主要基于这样的考虑：对于10岁左右的孩子，亲身经历过的春节的节庆活动，每年都会给他们留下美好、难忘的回忆，但这些回忆都是零散的，只停留在对于春节吃喝玩乐的表层体验上，不会引起他们深层的思考。
而作为我国最传统、隆重的春节，有着源远流长的节日文化，学生经历的活动其实就是节日文化的体现。
所以，搭建综合实践活动《欢欢喜喜过大年》这样的平台，将学生生活中这些零散的信息进行归类、梳理、引向深入，并整理成完整的信息。
欢欢喜喜过新年教案一等奖
欢欢喜喜过新年教案一等奖《欢欢喜喜过新年教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、欢欢喜喜过新年教案一等奖一、教学目标1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。
二、教学重点和难点教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
三、课时安排：一课时四、教学过程1、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的.标志，表达了人们的喜庆心情。
还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。
（揭示课题：过春节）2、春节的由来师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？生答（多媒体展示：春节的由来）思考：在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。
（多媒体展示：各地祝贺新年的图片）同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。
请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。
师：这春节里的新鲜事可真多。
那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
3、春节的礼物（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）提问：（1）、他们都做了些什么礼物？（2）、画中主要化了什么场景？（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）4、制作小礼物师：看了这么多作品大家一定等不及了。
现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。
学生创作，教师巡回指导。
（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。
）5展示小礼物（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。
《欢欢喜喜过大年》教学设计
1.展示交流各小组的综合实践活动成果，感受年文化的丰富多彩，以及对人们生活的积极影响。
2.更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，感受过年的热闹与快乐。
五、学习评价设计
自我评价，集体评价相结合。
六、学习活动设计
教师活动
学生活动
活动一：（根据课堂教与学的程序安排）
八、作业与拓展学习设计
九、特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合实践（实验）教学特点撰写）
学生的学习资料都是自己调查、实践，练习所得，包括查找资料，编排节目，展示技能等。
十、教学反思与改进
通过本节课的成果展示，可以看出各个小组都做了精心的准备，并且在整个实践活动过程中得到了充分的锻炼，每个同学都有很大的收获。学生对年文化的认识更加深刻，不知不觉中继承和发扬了中国的传统文化，也增强了学生的民族自豪感。在接下来的学习中，会继续对学生进行传统文化的教育，让学生在更广泛的学习活动中不断丰富自己，增强认识，培养自己各方面的能力。
6.组长进行即兴采访。
7. 一会儿就让大家品尝我们亲手包的饺子。
三、第四小组汇报
1.组长：我们是“春节习俗组”，春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多相传至今。 比如说：之前提到的贴春联，包饺子，除此之外，还有放爆竹，发红包，穿新衣，拜年等。
教学设计
课题名称
欢欢喜喜过大年
课型
实践活动汇报课□
课时
共（1）课时完成
一、教学内容分析
过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过大年”主题综合实践活动。
欢欢喜喜过大年市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
欢欢喜喜过大年教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解中国传统春节的起源和意义；2. 学习并掌握一些与春节相关的词汇和表达；3. 了解春节庆祝活动的内容和特点；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
二、教学内容：1. 春节的起源和意义；2. 春节的词汇及相关表达；3. 春节庆祝活动。
三、教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 通过展示一段关于中国春节的视频或图片，引起学生的兴趣，提问：“春节是中国最重要的节日，你们曾经了解过春节的起源和意义吗？请说出你们的想法。
”2. 让学生交流并分享他们对春节的知识。
Step 2：了解春节的起源和意义（15分钟）1. 让学生阅读一篇关于春节起源和意义的小短文，并要求学生回答相关问题，如：春节是为了庆祝什么？中国人过春节的传统有哪些？等。
Step 3：学习春节的词汇及相关表达（20分钟）1. 教师播放一个关于春节词汇的视频或制作一个词汇表的PPT，给学生学习春节相关的词汇，并帮助学生正确拼读和理解每个词汇的意义。
如：春联、红包、舞龙等。
2. 学生根据听到的词汇进行听写练习，随后互相交流并进行纠正。
Step 4：了解春节庆祝活动（15分钟）1. 让学生参与讨论，提问：“春节期间中国人都会进行哪些庆祝活动？请列举一些你们所了解的。
”2. 教师呈现一些关于春节庆祝活动的图片，让学生看图并描述图片中的活动内容。
Step 5：活动设计（30分钟）1. 分成小组，让学生共同设计一个春节庆祝活动方案。
2. 要求学生在设计中包括庆祝活动的时间、地点、内容及可能需要准备的道具等。
3. 每个小组派代表上台介绍他们设计的活动方案，并对其他小组进行提问和评价。
Step 6：总结和拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并对学生进行回顾；2. 为了拓展学生对中国文化的认识，教师可以邀请一些有关中国春节的亲历经历的嘉宾来进行讲座或者观看相关的视频资料。
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小学综合实践活动手册获奖教学设计《欢欢喜喜过大年》第一课时
小学综合实践活动课教学设计：欢欢喜喜过大年
春节是中华民族最重要的传统节日之一，也是孩子们最喜欢的节日之一。
传统的春节有很多俗和传说，如年兽、创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等，同时也有很多春节装饰和食俗，如春联、门画、窗花、福字、年糕、饺子、元宵、春饼等。
随着时代的变迁和地域因素的影响，春节俗在各地都产生了变异，但在传统与现代的交融中，春节俗仍然得以传承和发扬。
因此，春节是一个非常值得我们研究的资源。
本课的活动对象是四年级学生，他们的自我意识逐渐加强，有个性的独立思维方式逐渐形成。
他们对外界的事物充满好奇，常常会用敏感的心灵去体验。
经过一年多综合实践活动的磨练，他们的探究能力有所提高，具备积极参与综合实践活动的意识，初步具备综合运用所学知识解决问题的能力。
在综合实践活动中，我们要注重培养学生的探究能力和规划能力，使他们初步具备甄别、收集、整理资料的能力。
同时，指导学生较好地完成活动方案，学会如何与人交往协作，分享信息，开始主动对感兴趣的问题开展调查，能初步形成较好的研究成果。
本课的活动主题是“欢欢喜喜过大年”，通过开展查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，让学生了解传统文化知识，产生对传统文化的兴趣爱好，激励学生关注传统文化，感受到中华民族传统节日文化的博大精深。
通过这个平台，将学生生活中这些零散的信息进行归类、梳理、引向深入，并整理成完整的信息，让学生从表层体验上的春节活动，深入思考中华民族传统文化的内涵和价值。
1.同学们刚才提到了许多春节的俗，我们现在可以把它们
归类一下。
2.以下是春节俗的三个类别：春节装饰、春节食俗、春节俗。
3.除了这些内容，你们还对春节的哪些方面感兴趣？比如
古诗、故事，以前人们过年的方式有什么不同等等。
4.通过分类，我们可以确定新的研究主题，比如春节传说故事和春节今昔对比。
5.现在我们有五个探究主题可供选择，可以选择其中一个主题进行研究。
想一想，围绕这个主题，我们可以研究哪些内容。
6.小组内交流，选择探究课题，并确定探究内容。
（背景音乐《新年好》）
7.各小组派代表交流选择的课题，小组间互动、补充、完善课题内容。
四、制定方案细规划
1.出示“活动方案表”。
综合实践“欢天喜地过新年”小组活动方案表
探究主题
活动目标
组长
摄像员
智囊团
准备工具
1）
2）
记录员
整理员
指导老师
安全措施
联络员
员
采用方法
①采访
②实地考察
③拍摄记录
④查找资料
⑤参观
⑥测试
⑦其他
活动时间从月日到月日你们准备怎样完成任务？1）
你们将会怎样展示你们的成果？在你选取的方式序号上打Ⅴ。
①录像及笔记
②调查统计表或调查报告
③建议书
④宣传手抄报
⑤图画
⑥测试结果
⑦创作文章
⑧制作模型
⑨照片
⑩幻灯片
2.观察“活动方案表”，思考还需要规划哪些内容，比如小组分工、研究方法、研究步骤、预期展示成果的形式等。
3.在规划这些方面时，需要根据同学们的特长来分工，采取的活动方式要在能力范围内并且安全、有效；方案设计要具体化等等。
4.小组内制订活动方案，教师巡视指导。
（背景音乐《恭喜恭喜》）
教师指导预设：
调查访问：
1.提前设置好提问的问题，注意场合和时间。
2.态度要有耐心、灵活、虚心、有礼貌。
3.提前联系好。
4.要做好记录。
5.提问的问题不要太多。
6.表明自己的身份和开展活动的目的。
上网查资料：
谁负责，谁负责整理，打印或者是到网上抄，如果打印到哪个复印部打印，用哪里的钱，都要想清楚。