二年级上册数学教案 第一单元【第一课时】谁的得分高(100以内数的连加运算)北师大版

二年级上册数学教案第一单元【第一课时】谁的得分高（100以内数的连加运算）北师大版

教学目标

1.能够掌握100以内数的连加运算的方法和步骤。

2.能够通过比较大小来确定哪一个人的得分更高。

3.能够举一些生活中的例子，让孩子们体会到100以内数的连加运算的重要性。教学重点

1.掌握100以内数的连加运算的方法和步骤。

2.通过比较大小来确定哪一个人的得分更高。

教学难点

1.如何让孩子们能够感受到100以内数的连加运算的重要性。

2.如何让孩子们能够熟练地运用100以内数的连加运算。

教学准备

1.教科书《数学（二年级上册）》。

2.教具：纸张、铅笔、计算器。

教学过程

导入环节

1.准备一个问题：如果比赛中两个人的分数一样，是谁赢了比赛？

2.让学生思考一分钟，然后把思考结果告诉老师。

新课讲解

1.出示一组数的连加运算题，如20+30+10+15+25=。

2.让学生自己试着做出答案，然后让其中一位同学上来讲解自己的答案，并且讲解自己是怎么得出答案的。

3.如果其中有错误，纠正错误并解释为什么错误。

4.让学生自己试着做出其他的数的连加运算题，然后互相检查对方的答案是否正确。

5.讲解如何用计算器进行连加运算。

6.出示谁的得分高的题目，例如：小明和小红参加数学比赛，小明得90分，

小红得85分，谁的得分高？。

7.让学生尝试回答这个问题，并且通过比较大小来确定哪一个人的得分更高。

8.再出几个类似的题目，让学生通过比较大小来确定哪一个人的得分更高。

9.讲解如何在生活中运用100以内数的连加运算，例如：如果你有20元钱，

你想买一本书，价格是15元，你还有多少钱？

练习环节

1.让学生做《数学（二年级上册）》第一单元的练习题。

2.监督学生的学习情况，对错误的地方进行纠正。

总结环节

1.总结100以内数的连加运算的方法和步骤。

2.总结如何通过比较大小来确定哪一个人的得分更高。

3.总结如何在生活中运用100以内数的连加运算。

教学反思

本次教学采用了多种教学方法，如导入环节提出问题的方式让学生思考，让他们更加主动地参与到教学中来。而在课程讲解中，采用了由学生自己解决问题并讲解的方式，使学生在解题中体验到了成就感。同时，这种方式也学生们互相监督对方答案的正确性，提高了学生们的思考和分析能力。在本次教学中，老师也发现了一些需要改进的地方，例如在讲解课程时，需要耐心等待学生们的答案和回答问题，

不能急躁。此外，教学中也要给学生足够的时间去思考问题和解决问题，让他们在思考中得到提高。