“传统文化教育特色学校”年度规划

“传统文化教育特色学校”年度规划

一、指导思想：

“用传统文化经营我校，用基本理念支撑我校”是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，全面提升我校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量，全面提升教师队伍的整体素质。

二、总体设想

从增强传统文化情感做起，以传统道德文化教育为核心，以人文性管理为手段，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志、不绝的追求，从领导到职工、从教师到学生，逐步形成特色。

三、学习中国传统文化的意义

1、抵制社会不良环境影响的需要。目前，人们思想中的拜金主义、享乐主义……这些不健康的思想或多或少的影响着人们，开展中国传统文化教育，有利于引导干部职工教师树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，弘扬正气。

2. 顺应时代的步伐，党中央提出了“以德治国、和谐社会”的重要思想。在理论上讲，这是对古今中外一切治国经验的深刻总结，反映了我国社会主义社会管理与发展的规律，从而进一步增强了全党全国重视德育建设的自觉意识，成为推动社会主义现代化建设的强大精神动力和民族复兴的强大凝聚力。不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。

3、依据我校的实际情况，小学教育是启蒙教育“儿童养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”。儿童时期一个人养成教育最关键的时期，从小进行进行传统文化教育可以培育学生良好品德行为习惯，提高学生的记忆力，为他们的一生打良好的基础，从而提升整个民族素养。

四、原则

1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名教师，每一名学生身上得到落实，使每个人都能得到和谐发展。

2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学生校工作的方方面面，形成体系。

3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不能急功近利。

五、目标

1.通过进行中国传统文化建设活动，加强全校教职工的道德修养和人文修养，使我校形成良好的校风。

2.长远目标：

（1）教育教学中诵读经典文化，使学生在入小学前能够掌握100条成语，50余首古诗词，会背诵《弟子规》等；通过开展中国传统文化教育，为儿童的终身学习打下良好的基础，为儿童一生优美的人格奠定基础。

（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。

（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到我校在办学思想、教育教学、学校管理、校校文化等方面的独特性，得到社会的认可。

六、创建的主要内容

1.围绕特色校创建活动，逐步形成彰显我校人文特色和育人品位的校校文化。

2.使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想，在教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。

3.创建人文性学生和教师评价机制。

4.利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到弘扬传统文化育人的目的。

七、落实步骤（一）准备阶段

1.开展调查，组织讨论，认清创建“中国传统文化教育”特色学校的重要意义。

2.组织学习《中小学职业道德规范》、《规范学校办学行为，加强师德师风建设“双十”禁令》等，本着请进来、走出去的原则，带领教师出去参加有关学习，请老师到学校为全体教师进行讲座。通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。

3.成立领导小组，制定创建方案。（二）创建阶段

1.校文化建设：在全校形成传统文化氛围。

2.教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍；

具体做法：听讲座《家和万事兴》《幸福人生讲座》等；移风易俗、莫善于乐《红歌》思想内容上进的歌曲；全体教师练习瑜伽静心；文明礼仪进校校活动；在教师和学生背诵《弟子规》。

3.学科渗透：制定可操作的实施方案，针对教育教学，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标；制定切实可行的评价方案并进行实验运作，形成具体的操作模式。

4.根据传统文化教育内容，每年有计划地开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。

（三）总结阶段

总结经验，创建活动结束, 取其成功经验继续推广。八、创建途径与方法

1. 以教师管理政治学习为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，对教师考核实行“三满意测评”（领导评价、教师互评、家长评价）制度等；

2.营造中国传统文化教育的氛围，如校校文化布置

3.组建实施传统文化教育的师资队伍，通过培训等途径培训教师。

4.通过《校校开展中华传统文化教育的实践研究》课题的开展，让孩子打好传统的根基。

九、保证措施

1.实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由工会具体抓教师管理

2.加大经费投入力度，在教师培训、器材、等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。

3.不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法。

4.引入激励机制，完善考核及考评制度，保证创建活动有序进行。

5.做好材料的收集与整理，加强过程管理。