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中国石化工程建设市场资源库管理系统企业申报人用户手册

中国石化工程建设市场资源库管理系统企业申报人用户手册
申请入库等级”设 A、B 两级,其中选择 A 级的对应“企业入库分类”包括: 勘察设计、施工、监理;选择 B 级的对应“企业入库分类”包括:勘察设计、施 工、监理、其他、检修
1) 添加业绩信息 在上图的资源库申报页面,
10
资源库管理系统企业申报人用户手册
点击“添加业绩”,进入到下图添加业绩页面
图 8 添加业绩页面
申报人(包含申 报 A 级、B 级资 源库、临时资格 证书的用户)
任务角色的属性
负责实名注册系统登录账号,填报、修改申报资源库的相关 信息、修改企业信息、申请临时资格证、通知公告以及一些 日常管理功能
2.2. 角色功能详细描述表
角色
申报人(包 含申报 A 级、B 级资
阶段划分
用户实名 注册后可 以使用的
资源库管理系统企业申报人用户手册
招投标办公室入库审批
已操作

未操作


上报单位入库初审

入 库
审 批 通 过
合 格
上报单位资料审核

初 审 驳
批 驳 回





企业申报B级资源库
图 2 企业申报 B 级资源库审批流程
2
资源库管理系统企业申报人用户手册
1.3 企业申请资源库临时资格证审批流程
招投标办公室临时入库审批
注意: 1)在该页面可以填写申报企业相关业绩信息。业绩可以输入石化系统内业 绩和系统外的业绩。系统外业绩,建设单位选择“其他”,手动输入建设单位名 称。 2)业绩添加页面的“企业分类”与资源库申报页面的“企业分类”必选选 择一致。 3)如何制作小于 5M 的 PDF 文件,参考“申报常见问题”菜单页面的第 12 个问题“如何制作 PDF 格式的附件”。 4)如何提交数据给管理员审核:需要点击“提交”按钮,操作成功会有成

平台使用手册说明书

平台使用手册说明书

平台使用手册2020年7月目录1.文档概述 (1)1.1.编写目的 (1)1.2.浏览器推荐 (1)2.操作说明 (1)2.1.平台注册 (2)2.2.平台登录 (3)2.3.选课——课程中心 (4)2.4.选班——网络班级 (8)2.5.个人中心——学习 (11)2.5.1.我的课程 (11)2.5.2.我的网络班级 (13)2.5.3.课程在线学习 (15)2.5.4.我的证书 (26)2.5.5.调查问卷 (27)2.6.个人中心——动态 (28)2.7.个人中心——消息 (29)2.7.1.通知公告 (29)2.8.个人设置 (30)2.8.1.个人基本信息修改 (30)2.8.2.更换头像 (31)2.8.3.密码修改 (32)1.文档概述1.1.编写目的本手册旨在为国家卫生健康委干部培训中心远程教育培训平台学员提供关于系统的使用说明和注意事项,以使各位学员可以更高效、安全的在平台中进行操作及查询等。

1.2.浏览器推荐为了能更好的访问平台,建议您使用谷歌浏览器、360浏览器极速模式、极速浏览器极速模板等谷歌内核浏览器。

2.操作说明学员在浏览器下输入地址:/cms/,即可打开网站门户页面。

通过该门户系统可以查看管理员发布的新闻公告、培训通知等内容。

同时还可以通过门户系统查看报名管理员推荐的课程资源以及培训班级资源等。

除此之外,还可以在该门户页面中登录到学员工作室,进行在线课程学习,交流互动,如果没有相应账号可以通过点击“注册”按钮,在线立即完成账号注册,账号注册无须管理员审核。

2.1.平台注册点击门户页面的上方的注册按钮,进入到以下注册页面。

根据页面提示输入相应内容,点击注册。

注册成功后,无须管理员审核直接生效。

点击登录,输入用户名密码进行登录操作即可。

2.2.平台登录在用户登录区内输入用户名、密码、验证码,点击登录按钮,即可完成登录操作,登录后显示该学员报名的课程、班级数据,点击“进入个人中心”可跳转到个人工作室。

最新整理长江大学图书馆欢迎您YangtzeLibrary.ppt

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1、进入学校图书馆网站主页 2、进入数据库资源-中文数据库 3、点击进入《起点考研网》
二、从《起点考研网》官网进入
网址:
注:建议使用IE7及以上浏览器或360浏览器登陆本站 校内用户名“长江大学”即可观看
《起点考研网》首页——课程
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谢谢

点击【开始考 试】进入答卷
交卷、保存、 word文档导出
试卷尾部的选项说明
• 交卷:答完题后点之,显示答案、题解、成绩 单。
• 保存:存入用户名下。以后可从“个人中心” 调出查看、发送到word、删除。 注意:保存试卷前必须要先注册登录,未登录 账号时"保存"按钮为灰色
• 发送到Word:存为文档后导出。
1
知识碎片

2
多方位
解读
3
内容权

4
功能强

5
操作简
便
知识点、以考 知识点、视频、 优秀师资、专
试大纲为基础、 试题、试卷
家讲授、精选
将各门课程知
课程
识点划分
章节练习、在 线考试、在线 听讲、模拟自 考
操作简便、个 性化设计、知 名机构授权, 资源体系完善
如何进入《起点考研网》
一、从学校图书馆网站进入
答案选项
题目答案
题解分析
总结
1、资源: 公共课:考研政治、考研英语一、考研英语二、考研数学 综合类联考、经济类联考、大纲解析 统考课:计算机、教育学、心理学、、历史学、 农学、西医综合
专业硕士:金融硕士、翻译硕士、管理学、经济学、 新闻传播、法律硕士、新闻传播
2、班级:基础班、强化班、冲刺班
3、登陆方式:(1)从学校图书馆网站进入 (2)登陆官网:

gocheck论文检测专家

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Gocheck论文检测专家—最专业的论文抄袭自查平台关于GocheckGocheck论文检测专家,最专业的论文抄袭自查平台,是全球首个专门面向论文写作者开发的文本抄袭检测在线系统。

不同于一般的论文检测系统,Gocheck从个人用户检测论文的实际需求出发进行设计,拥有最易用和最友好的检测界面,成为用户体验最好的论文检测系统。

系统通过对文本中关键语义片段的识别、检测,可准确判断出不当引用、过度引用,甚至是抄袭等现象,同时计算出相应的引用率、复写率和自写率等重要指标,并将具体的抄袭段落标示出来方便用户修改,网站运营多年来已成功获得150万用户的使用信赖。

我们提供论文抄袭自查服务的宗旨不是鼓励抄袭,而是帮助论文写作者避免文本写作中的各种不当引用和无意“抄袭”,提高写作效率,提升论文写作中的文献引用质量和原创水平。

海量资源库论文检测系统的准确程度与对比资源库的收录数据量息息相关,资源库收录的是否全面直接关系到论文抄袭检测的结果质量,Gocheck论文检测专家依托维普中文资源库包含海量的对比资源,其包括数十亿网络网页资源库、总文献量超过9000万的学术期刊库以及超过1000万的学位论文库;它是目前涵盖最全面的论文抄袭自查系统,可检测中英文两种语言的论文文本。

领先的算法网站自主研发的业界领先的“指纹比对加VSM+”算法,能够快速精准的命中并识别出检测文件与比对源中的相似内容,自查系统的检测速度和检测精准度已经达到国内领先水平。

智能区分合理引用Gocheck论文检测专家独家开发了智能引用标注功能,可以帮助用户准确定位出合理引用,使其不再计入抄袭检测范围,也就很好的解决了论文相似度过度检测的问题,避免了误检测的发生,使得检测结果更有参考性,方便用户进一步修改。

独家自建库功能"自建库"顾名思义就是自己上传文献资源建立比对库。

用户可将所有写作过程中参考过的文献(支持pdf/doc/docx/txt等)上传至自建库,通过在比对源选择页面上勾选该自建库进行精准比对。

长江大学校园网用户使用指南

长江大学校园网用户使用指南

长江大学校‎园网用户使‎用指南长江大学校‎园网是与中‎国电信紧密‎合作,使用中国电‎信的高质量‎网络出口带‎宽。

为长大师生‎提供教学、科研和综合‎信息服务为‎一体的宽带‎多媒体网络‎。

通过校园网‎,学生即可访‎问资源丰富‎的外网,还可以免费‎上网选课、查成绩、上MOOC‎、查阅电子图‎书、浏览校内网‎站资源等。

校内公布的‎重大消息都‎就将通过校‎园网分享给‎大家。

校园网作为‎长江大学智‎慧校园一期‎建设项目,将为全校师‎生提供优质‎、快速、稳定的网络‎带宽,并承载智慧‎校园其他功‎能应用及网‎络资源。

为了便于长‎大师生更好‎的了解和使‎用,请详细阅读‎以下内容。

一、长大校园网‎9月期间为‎试运行阶段‎,目前已有近‎两万校园用‎户。

网络运行正‎常。

10月1日‎起校园网正‎式运营,9月20日‎启动预受理‎。

为了规范网‎络管理和教‎学应用,学校将在六‎个月内清退‎校内原有运‎营商已敷设‎的网络线路‎及设备,今后统一使‎用校园网。

二、网络使用标‎准校园网用户‎为每人分配‎一个帐号,支持两台设‎备同时在线‎(即一台电脑‎和一台手机‎同时在线),在校内有线‎无线都可以‎用,而且不限时‎不限流量。

三、校园网资费‎标准校园网络服‎务中心---选择带宽及‎套餐---身份证实名‎认证(带身份证原‎件)---缴费(刷卡、付现、支付宝)---成功开通账‎户五、如何使用校‎园网?无线终端使‎用说明一、无线注册及‎登录1、无线终端通‎过手机无线‎W LAN搜‎索“Yangt‎z e Unive‎r sity‎”,点击连接;2、打开任意浏‎览器或自动‎弹出登录框‎进入认证界‎面,输入账号(学生:YZ(大写)+学号,教职工:YZ(大写)+教职工号)及密码(试运行期间‎密码为88‎8888,正式运营后‎密码为身份‎证后六位);3、接入成功,即可上网体‎验。

二、更换上网终‎端若更换无线‎终端设备,需登录ht‎t p://10.151.0.254注销‎或者校园网‎站点击注销‎链接,注销完成后‎重新认证登‎录即可。

融资融券网上交易财智版操作说明

融资融券网上交易财智版操作说明

金长江才智版融资融券网上交易系统操作说明1、下载地址登录公司www. 网站,点击“软件下载”菜单进入后,选择在“证券网上交易系统软件下载”栏选择金长江财智版8.5点击“进入下载”,选择下载站点,根据下载提示进行软件下载操作。

2、系统登录介绍:(1)行情+交易登录:选择登录的方式,使用“资金帐号”或者“证券帐号”;选择交易类别“信用交易”;输入资金账号/证券帐号、交易密码、验证码,点击登录进入界面。

(2)独立行情登录:直接点击进入界面。

(3)独立交易登录:登录方式与行情+交易模块相同。

3、担保品划转:担保品划转包括:担保证券和担保资金的划转,担保品划转所指的是客户担保证券的划转(1) 担保证券范围查询:点击查询菜单,进入担保品证券查询,查询担保品证券范围。

(2)担保证券转入点击菜单“担保品划转”,输入普通账户号密码,点击确认进入菜单普通划转信用在“划转方向”栏选择“普通=>信用”,右界面显示客户可划转入证券代码及数量;在“证券代码”栏输入需转入的担保证券代码,系统自动提示对方席位、证券名称和最大可划股数,在“买入数量”栏输入拟转入的股份数量,点击“下单”,担保品划转委托确认;(3)担保品转出点击菜单“担保品划转”,输入普通账户号密码登录后,如下图显示界面在“划转方向”栏选择“信用=>普通”,右界面显示客户可划转出证券代码及数量;在“证券代码”栏输入需转出的担保证券代码,系统自动提示对方席位、证券名称和最大可划股数,在“买入数量”栏输入拟转出的股份数量,点击“下单”,担保品划转委托确认;注意:此时系统将对客户维持担保比例进行验证,当客户维持担保比例低于300%时,客户将不能进行担保品转出操作。

(4)担保品划转撤单直接点击菜单“担保品划转撤单”,如下图界面显示选中拟撤单的委托记录,点击“撤单”确认后,即可进行撤单。

4、银证转账银证转账所指的是客户进行担保资金转入和转出时,使用的划转菜单。

(1)银行余额查询点击“银证业务-银行余额”菜单,进行余额查询。

资源库的使用方法

资源库的使用方法

资源库的使用方法
资源库的使用方法如下:
1. 进入应用:添加应用“资源库”后,选择应用中的“资源库”进入应用。

2. 学科资源配置:当学校需要创建学科资源教材的管理体系时,可从系统直接添加对应的教材。

只有管理员先维护教材版本章节目录后,学校老师在上传资源时,才能选择对应的教材。

3. 系统配置:学校管理员可以进行用户授权、配置管理保存、下载、分享资源等操作。

例如,当学校管理员一个人无法审核全学科的资源时,可以通过设置来配置各个学科的老师来协助审核。

每个学科的资源管理员可以审核权限范围内的学科上传资源。

4. 教师上传资源:在“资源库”首页选择【点击上传】。

当学校需要创建校本特色资源时,首先学校管理员需要创建学校的教材体系,这样教师上传资源时,方能选择对应的教材目录。

5. 查看资源及保存资源:教师可以在资源库找教学素材供教学需要,选择分类下的资源库。

在进入资源详情页面后,可以点击【保存到我的文档】将文档保存至“我的网盘”中,点击【下载】按钮即可将资源下载到您的本地,点击【分享】按钮即可查看资源二维码和链接,可以复制链接分享给教师、学生,也使用手机扫码,扫码成功后,即可在手机上查看资源详情。

以上是资源库的使用方法,供您参考,具体使用方法以实际为准。

网络教学综合平台教学资源库用户使用手册.

网络教学综合平台教学资源库用户使用手册.

网络教学综合平台教学资源库用户使用手册2013年10月目录总序 (1一、教学资源库概况 (1二、教学资源库功能架构 (2三、教学资源库特点 (2资源应用篇 (5(一资源库中有哪些资源? (5(二如何搜索需要的资源? (8(三如何查看资源? (17(四如何下载需要的资源? (19(五如何对资源进行评价? (19(六遇到好的资源如何收藏? (21(七特别需要某类资源,可以定制吗? (22 资源建设篇 (24一、专题库结构建设 (24(一什么是专题库? (24(二如何创建新专题库? (24(三如何修改专题库的相关属性? (26二、专题库资源建设 (29(一为专题库添加资源有哪几种方式? (29(二如何上传本地资源到资源库? (29(三如何上传URL网址链接资源到资源库? (32(四当有大量资源需要添加到资源库时,是否有简便的上传方式? (34 (五如何审核专题库资源? (35(六如何修改和删除专题库资源? (37(七如何查看添加资源的状态? (38资源统计篇 (41一、资源统计 (41(一如何查看资源库中所有类别资源的数量及分布情况? (41(二如何查看各类资源评价得分情况? (45(三如何查看各类资源的浏览和下载情况? (46(四如何查看某个时间段内各类资源的浏览和下载排名? (46(五如何查看某个时间段内访问资源库次数、浏览资源量、下载资源量、上传资源量、资源审核通过量的用户排名? (47(六当需要统计的时间跨度大,出统计结果的时间较长,影响资源库访问速度,怎么办? (48(七如何查看一年内每个月我的资源库使用情况? (49二、应用排行 (49(一如何查看积分、电子货币、访问平台数、浏览资源数、下载资源数、上传资源数、被审核通过资源数的用户排行? (49(二如何查看各类资源的浏览排行和下载排行? (50(三如何查看最新资源排行? (51系统管理篇 (52一、用户管理 (52(一如何添加一个新角色? (52(二如何为角色添加一个用户? (53(三能否自由控制一类角色用户的权限? (56(四能否自由控制单个用户的角色和权限? (57二、通知公告 (58(一如何添加通知公告? (58(二如何删除、修改通知公告? (59三、系统设置 (59(一分类体系中本科学科、高职高专学科、资源类型在哪里用到? (59(二分类体系如何修改? (61(三等级设置如何操作,有什么作用? (64(四积分、电子货币设置有什么作用,如何操作? (65(五如何查看和管理资源库使用日志? (66(六如何对访问资源库的权限进行IP控制? (69(七为什么看不到导航栏上有专业资源栏目? (71(八如何将院系专业与专题库建立关联,建立院系或专业的专题库系统?(71(九对资源的恶意评价如何删除? (72总序教学资源库管理平台是清华大学教育技术研究所研发的支持高等院校教学资源与应用的网络支撑系统。

长江雨课堂使用说明

长江雨课堂使用说明

长江雨课堂简易版操作说明—学生版一、安装(一)手机端安装通过微信绑定公众号实现安装。

※※2月22日24:00之前在“雨课堂”中绑定过身份的学生无需重新绑定,只需重新关注“长江雨课堂”公众号即可;在2月22日24:00之前未绑定身份的学生须前往“长江雨课堂”公众号进行身份绑定。

1、未绑定任何单位关注微信“长江雨课堂”公众号(原“长江雨课堂”公众号),点击菜单栏里的【更多】-【身份绑定】,进入页面后,搜索“中国医科大学研究生学院”全称,进入身份绑定页面,按页面提示进行身份绑定,如图1所示。

图1 身份绑定12、已绑定一个单位进入长江雨课堂公众号,点击菜单栏里的【更多】-【身份绑定】,进入页面后,点击“增加学校”,搜索“中国医科大学研究生学院”全称,进入身份绑定页面,按页面提示进行身份绑定,如图2所示。

学生也是按此操作进行身份绑定。

图2 身份绑定23、同时具有教师身份和学生身份的人员,可通过解绑、绑定分别用同一个微信绑定“中国医科大学研究生学院”(二)网页版长江雨课堂登录网址https:///pro/portal/home ,点击“进入平台”,首次登录需绑定微信。

二、长江雨课堂观看直播教学(一)手机端进入直播1、学生可在”长江雨课堂”微信公众号中点击教师在开启直播时发送的通知,点击此消息即可进入直播。

2、从“长江雨课堂小程序”进入直播在微信里搜索并进入长江雨课堂小程序,进入长江雨课堂小程序后,在小程序上方若发现有“你有1个课正在上课”的提示,点击该提示即可进入直播。

3、从长江雨课堂公众号的功能菜单进入直播从长江雨课堂公众号菜单里【我的】-【课程】进入长江雨课堂功能界面,若看到页面上方有“你有1个课正在上课”的提示,点击该提示即可进入直播。

(二)浏览器端进入直播通过浏览器进入长江雨课堂网页版(),点击右上角【登录网页版】,之后用绑定了账号的微信扫码进入课程观看页面。

进入课程观看页面后,点击进入上方直播页面,选择【进入大屏显示】,即可进入大屏直播页面。

雨课堂 使用手册

雨课堂 使用手册

雨课堂使用手册第一章总览1.1 什么是雨课堂雨课堂是一款新型的在线教育平台,致力于为用户提供高效、便捷的学习体验。

通过雨课堂,用户可以获得丰富的课程资源、与老师和同学进行互动交流,实现自主学习和个性化教学。

1.2 为什么选择雨课堂雨课堂拥有强大的教学团队和技术支持,能够为用户提供优质的在线教育服务。

雨课堂采用智能化的学习方式,能够根据用户的学习习惯和能力,为用户提供个性化的学习推荐,帮助用户高效学习。

1.3 雨课堂的特色雨课堂致力于建立互动性、个性化的学习环境,为用户提供真实、高效的学习体验。

通过雨课堂,用户可以充分发挥自己的潜力,实现自主学习和成长。

第二章用户注册与登录2.1 注册账号用户首先需要注册一个雨课堂的账号,填写基本信息并设置密码。

注册完成后,用户可以通过账号登录雨课堂平台。

2.2 登录在注册账号后,用户可以通过输入账号和密码的方式登录雨课堂。

在登录成功后,用户可以进入个人中心,查看个人信息和进行个性化设置。

第三章课程学习3.1 课程资源雨课堂平台上有丰富的课程资源,包括语言、数学、科学、艺术等多个领域的学习内容。

用户可以根据自己的兴趣和需求,选择适合自己的课程进行学习。

3.2 学习方式用户可以通过雨课堂平台在线学习课程内容,包括视频、音频、文字等多种形式。

在学习过程中,用户可以随时暂停、回放视频内容,以便更好地理解和吸收知识。

3.3 作业和考试雨课堂还提供作业和考试的功能,用户可以在平台上完成老师布置的作业任务,并在规定时间内参与在线考试,以检验自己的学习成果。

第四章互动交流与辅导4.1 讨论与问答在学习过程中,用户可以参与课程讨论和提问答疑,与老师和同学进行互动交流,共同探讨学习中遇到的问题和困惑。

4.2 辅导和指导用户可以在雨课堂平台上寻求老师的辅导和指导,针对自己的学习问题获得老师的指导意见和帮助,从而更好地提高学习效果。

第五章个性化设置5.1 学习建议根据用户的学习历史和学习习惯,雨课堂平台可以为用户提供个性化的学习建议,帮助用户合理规划学习计划,提高学习效率。

用户操作手册-操作手册 用户手册

用户操作手册-操作手册 用户手册

六、用户操作手册1.引言 (2)1。

1编写目的 (2)1。

2项目背景 (2)1.3定义 (3)1.4参考资料 (3)2.软件概述 (3)2.1目标 (3)2.2功能 (3)2.3性能 (3)3.运行环境 (4)3。

1硬件 (4)3.2支持软件 (5)4。

使用说明 (5)4。

1安装和初始化 (5)4。

2输入 (5)4。

3输出 (7)4。

4出错和恢复 (7)4.5求助查询 (8)5。

运行说明 (8)5。

1运行表 (8)5。

2运行步骤 (8)6.非常规过程 (9)7。

操作命令一览表 (9)8。

程序文件(或命令文件)和数据文件一览表 (9)9。

用户操作举例 (10)1.引言1.1编写目的本软件经过一定规划与测试,在市场上出售,为了让用户在第一次使用时可以很快上手操作,特地编写此用户操作手册,为用户提供便利,解决在使用本软件时碰到的一系列疑问。

读者对象:使用本软件的所有用户。

【阐明编写手册的目的,指明读者对象.】1.2项目背景1.2。

1 项目委托单位:盐城工学院1。

2。

2 开发单位:U计算机131 第七小组1.2.3 主管部门:制造业信息化专业系【应包括项目的来源、委托单位、开发单位和主管部门.】1。

3定义【列出手册中所用到的专门术语的定义和缩写词的原文.】1。

4参考资料【列出有关资料的作者、标题、编号、发表日期、出版单位或资料来源,可包括:a.项目的计划任务书、合同或批文;b.项目开发计划;c.需求规格说明书;d.概要设计说明书;e.详细设计说明书;f.测试计划;g.手册中引用的其他资料、采用的软件工程标准或软件工程规范。

】2.软件概述2。

1目标2。

2功能2.3性能2.3.1 数据精确度本系统的数据信息与全国四六级考试信息同步。

而且,本系统能作到对信息的及时的更新,所以,本系统的数据信息精确度是可以得到保证的。

2.3.2 时间特性系统正常情况下,保证查询等快速响应时间在5秒以内.2.3.3 灵活性系统具有灵活的操作方式,既可以使用鼠标,也可以键盘操作.a.数据精确度【包括输入、输出及处理数据的精度.】b.时间特性【如响应时间、处理时间、数据传输时间等。

长江三峡通航管理信息化

长江三峡通航管理信息化

数据备份中心
TCP/IP
整合的多种传输手段
图形、图像采集
GPS/GIS数据 水文、灾情数据
其它数据采集站
2.2.3 工作流程
需求调查分析
“智能信息化系统”工程总体框架规划
总体规划
规划设计
详细设计
软硬件建设
系统测试
试运行
验收 “智能信息化系统”工程建设流程图
“智能信息化系统”工程总体框架规划
2.2.4 系统开发模式
……
基础信息平台
数据采集 数据传输 数据存储与管理
总论
总论
方案、决策 措施、服务
智能信息化系统

综合决策



船舶调度 水文情报 闸室管理 灾害预防 宏观规划 ……
自然航运
数据
信息
知识
图像、图形 基础属性数据 专题属性数据
……
地理信息系统 数据挖掘 模型
……
ES/IDSS 模型
虚拟仿真
……
软、硬件平台
“智能信息化系统”工程总体框架规划
2.1.5 系统模块—业务服务平台
业务应用系统是“智能信息化系统”工程建设应用的 核心,是以基础信息系统为依托,包括业务模型库、方法 库和知识库:
(1)设计流域模型体系框架和模型库结构 (2)制定不同尺度模型整合标准 (3)制定不同维度模型耦合标准 (4)结合应用系统,开发完善模型体系 (5)制定统一的模型可视化标准,开发共享可视化平台
规划编写思路
总体规划 关键
信息共享
资源共享 体现 三个平台 的建设
管理体制革新
功能 应用系统
三峡局的现状、支撑技术及发展规划 如何实现以信息流满足三峡局各职能部门的业务流 应用系统及综合决策总体集成(三个平台) 工程信息中心、“数字航运”的新思路、新方法

长江雨课堂的使用流程

长江雨课堂的使用流程

长江雨课堂的使用流程1. 注册账号•打开长江雨课堂官方网站或下载长江雨课堂APP•点击注册账号按钮•输入手机号码、密码和验证码•确认注册信息并完成注册2. 登录账号•打开长江雨课堂官方网站或打开长江雨课堂APP•点击登录按钮•输入注册时填写的手机号码和密码•点击登录按钮3. 浏览课程•在长江雨课堂首页,可以看到推荐课程、热门课程和最新课程等分类•点击相应分类,浏览课程列表•点击感兴趣的课程,查看课程详情页4. 选课报名•在课程详情页,点击选课或报名按钮•根据提示填写相关信息,如学生姓名、学校、年级等•选择支付方式,并完成支付5. 进入课堂•在课程开始的时间,打开长江雨课堂官方网站或打开长江雨课堂APP•点击已选课程或我的课程,并选择相应的课程•在课堂开始后,点击进入课堂按钮6. 学习课程•进入课堂后,可以看到老师的直播窗口和课件窗口•老师会根据课程内容进行讲解和互动•学生可以在聊天框中提问或回答问题•学生可以通过课件进行学习和笔记记录7. 完成作业•根据老师布置的作业要求,完成相应的作业内容•在规定时间内提交作业•老师会批改并给予评价或指导意见8. 参与讨论•在课堂中,学生可以与老师和其他学生进行讨论交流•可以在聊天框中发表自己的观点和提问问题•可以听取其他学生的观点,并参与到讨论中9. 查看课程评价•完成课程后,可以查看其他学生对该课程的评价•查看评价可以帮助其他学生更好地选择合适的课程10. 参与活动和考试•长江雨课堂还会定期组织一些线上活动和考试•学生可以根据兴趣选择参与活动•参与活动和考试可以锻炼自己的技能并获取证书或奖励以上就是长江雨课堂的使用流程。

希望这份文档可以帮助到您,祝您学习愉快!。

浅谈以长江水库为枢纽的库群水资源联合调度

浅谈以长江水库为枢纽的库群水资源联合调度
水 情况 见 图 2 。
30 O 0
皿i 旺 1
* 25 0 0
20 0 0
2 0 3 0
20 4 0
2 5 0 0
2 6 0 0
20 0 7
2 8 0 0
2 0 9 0


图 2 20 0 3—2 1 长 江 水 库 向 城 区 及 各 用 水 单 位供 水情 况 0 1年
库 区上游 6座 小 型水库 的工 程概 况 见表 2 。
表 2 长 江 库 区上 游 6座 小 型水 库 工 程概 况
2 2 6座 小 型水库 可 供水 量分 析 . 根 据 中山市水 库 历 年 实 际 的运 行 资 料 ,分 析 得 出 足 调 节供 水

长 江 水 库
38 6 0
皇至堡兰! 兰
320 8 28 2 5 26 4 1
的 求。 要
不 同保证率 的现状可供水量/ m 万 7 5% 9 % 0 9 5% 5 % 0

68 ・
21 0 2年 8月
增刊 1
2。
广 东 水 利 水 电

襄 茎
14
12
1。
20 10
年份
图 3 20 2 1 中 山市 用 水 总 量 变 化 0 1— 00年
2 库 区上 游 6座 小型 水库 的基 本情 况
2 1 工程 概况 .
是 21 0 0年全 市用水 量 的 10 . 8倍 和 1 0 . 9倍 。如此 强 劲
径 流 系数法 计算 水库 来 水 资 料 系列 ,然后 采 用 皮 尔逊 Ⅲ型 ,偏 差 系数 C =2 C ,根 据 数 学 期 望 值 公 式 计算 的经验 频率 点据 ,用 适 线 拟 合 推求 频 率 曲线 。计 算 得 多年平 均来 水量 为 384万 m ,当 C = . 1时 ,长 江 6 02 水 库 的不 同保证 率 的可供水 量 见表 1 。

知网使用技巧

知网使用技巧

知网使用技巧知网是中国最大的学术文献检索数据库之一,广泛收录了国内外期刊、学位论文、会议论文等大量学术资源。

对于学术研究者来说,熟练掌握知网的使用技巧可以极大地提高检索效率和获取优质文献的准确性。

下面就介绍几个常用的知网使用技巧。

第一,通过高级检索进行精确检索。

在知网首页,点击“高级检索”,可以进入高级检索界面。

在这个界面上,可以通过设置关键词、篇名、作者、机构、期刊等多个检索条件,来缩小检索范围,得到与自己研究方向更相关的文献。

第二,使用检索词的括号引导运算优先级。

在多个检索词之间使用括号可以指定检索词的逻辑关系,比如(A and B)or C,表示检索同时包含词语A和B的文献,或者包含词语C的文献。

第三,利用通配符进行模糊检索。

在知网的检索框内输入关键词后,可以使用“*”代表0个或多个字符的通配符,使用“?”代表一个字符的通配符,来进行模糊检索。

比如搜索“人工智能*”,可以匹配到“人工智能技术”、“人工智能应用”等相关文献。

第四,使用相关文献检索进行文献复制。

在打开一个文献之后,可以看到页面下方有一个“相关文献”按钮,点击后可以显示与当前文献相关的其他文献。

这个功能可以帮助研究者扩展文献来源,了解更多相关研究成果。

第五,使用文献导出功能保存文献信息。

在搜索结果页面每一篇文献的右边,有一个小方框图标,点击后可以弹出一个菜单,其中包含“导出”功能。

通过导出功能,可以将搜索结果导出为文献管理软件可以识别的格式,方便整理和管理。

第六,合理使用文献筛选功能。

在搜索结果页面,可以使用左侧的“细化分类”、“索引词”等筛选条件,对搜索结果进行更精细的筛选,以获取更符合自己需求的文献。

第七,使用请购文献服务获取无法下载的文献。

在有些情况下,我们搜索到的文献可能无法直接下载。

这时可以选择知网提供的请购文献服务,在准确填写所需文献信息后,提交购买申请,等待知网客服人员反馈即可。

总之,熟练掌握知网的使用技巧对于学术研究者来说非常重要。

教育资源管理平台扩展模块操作手册

教育资源管理平台扩展模块操作手册

教育资源管理平台(扩展模块)操作手册教育专网资源库平台目录第一部分功能概述 (1)一、门户栏目 (1)二、后台功能 (1)(一)站点管理 (1)(二)基础代码管理 (1)(三)知识点管理 (1)(四)用户管理 (1)(五)资源管理 (2)(六)资源搜索 (2)(七)统计中心 (2)(八)新闻中心 (2)(九)在线调查 (2)(十)网站推荐 (2)(十一)系统管理 (2)三、资源同步 (2)四、离线客户端 (3)(一)资源收藏 (3)(二)资源下载 (3)(三)资源管理 (3)(四)资源上传 (3)(五)即时消息 (4)第二部分资源网门户 (5)一、栏目介绍 (5)二、功能介绍 (9)(一)用户注册 (9)(二)在线调查 (11)(三)资源下载 (12)(四)发表评论 (13)第三部分管理器 (14)一、我的管理器 (14)(一)发布资源 (14)(二)网站推荐 (15)(三)已下资源 (16)(四)我的举报 (16)(五)发布新闻 (17)(六)我的收藏 (18)(七)资源评价 (18)(八)我的需求 (19)二、个人信息 (21)(一)修改密码 (21)(二)信息修改 (21)第四部分后台操作 (23)一、站点管理 (23)二、基础代码管理 (24)(一)学习领域管理 (24)(二)教育学科管理 (25)(三)年级水平管理 (25)(四)媒体类型管理 (26)(五)适用对象管理 (27)(六)资源类型管理 (27)(七)其他代码管理 (28)(八)学校单位管理 (29)三、知识点管理 (30)(一)教材课标管理 (30)(二)教材课本管理 (30)(三)知识点管理 (31)四、用户管理 (32)(一)前台用户管理 (32)(二)后台用户管理 (34)五、资源管理 (36)(一)资源审核 (36)(二)资源管理 (37)(三)同步管理 (37)(四)评论管理 (38)(五)专题管理 (38)(六)分类管理 (39)(七)资源转移 (39)(八)用户举报管理 (40)(九)用户需求管理 (40)六、统计中心 (41)(一)资源数量统计 (41)(二)资源使用统计 (41)七、新闻中心 (42)(一)分类管理 (42)(二)新闻审核 (43)(三)新闻管理 (43)(四)添加公告 (44)(五)公告管理 (44)(六)明星校长 (45)(七)教学能手 (45)八、网站推荐 (46)(一)分类管理 (46)(二)网站审核 (47)(三)网站管理 (47)九、在线调查 (48)(一)添加调查 (48)(二)调查管理 (48)十、友情链接 (49)(一)分类设置 (49)(二)添加友情链接 (49)(三)友情链接管理 (49)十一、系统管理 (50)(一)系统设置 (50)(二)页面设置 (51)(三)日志管理 (52)(四)备份数据库 (52)第一部分功能概述一、门户栏目以门户的方式来体现,将最新资源、专题资源、下载排行、用户之星、学校排行、资源统计等等内容呈现在网页栏目中。

知识库优化建议

知识库优化建议

知识库优化建议一、引言知识库作为一种信息管理工具,对于组织和共享知识具有重要意义。

优化知识库的设计和管理,可以提高知识的查找效率,减少重复劳动,提升工作效率。

本文将从不同角度提出10条知识库优化建议,帮助您更好地管理和利用知识资源。

二、建立清晰的分类体系1. 在知识库中建立清晰的分类体系,将知识按照不同主题、领域或类型进行分类,便于用户快速定位所需知识。

2. 使用层级结构,将知识进行层层分类,使用户能够从整体到细节地查找所需信息。

三、标准化知识录入和更新3. 设立专门的知识录入人员,负责对知识进行录入和更新,确保知识的准确性和及时性。

4. 建立统一的知识录入规范,规范知识的格式、命名、关联等,提高知识的一致性和可管理性。

四、建立完善的知识检索机制5. 利用全文检索技术,实现对知识库内容的全文检索,提高知识的查找效率。

6. 提供多种检索方式,如关键词搜索、分类筛选、标签检索等,满足不同用户的检索需求。

五、注重知识共享和协作7. 提供知识共享平台,鼓励用户分享和交流知识,促进知识的共享和协作,避免知识的孤立。

8. 建立知识讨论区或社区,让用户能够进行知识的讨论和互动,促进知识的进一步发展和完善。

六、定期更新和维护知识库9. 定期对知识库进行更新和维护,删除过期或无效的知识,保持知识库的整洁和高效。

10. 建立知识库维护团队,负责对知识库进行巡检和修复,确保知识库的正常运行和稳定性。

七、提供个性化定制功能11. 提供个性化定制功能,允许用户根据自己的需求和偏好进行知识的个性化定制,提高用户的使用体验。

12. 支持用户自定义标签、收藏夹等功能,方便用户对知识进行组织和管理。

八、注重知识库的安全性和保密性13. 采取必要的安全措施,保护知识库中的敏感信息不被非法获取和滥用。

14. 设立权限管理机制,对不同用户进行权限划分,确保知识的合理使用和保密性。

九、提供多语言支持15. 支持多语言接口,满足用户不同语言环境下的知识需求,提高知识的可访问性和可用性。

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长江资源库用户检索帮助
用户登录
进入长江资源库,首先进行用户登录。

用户登录可选择本地认证或Calis中心认证。

本校用户选择本地认证,系统已设登录缺省的用
户名和密码,点击“登陆”,进入系统。

校外注册用户选择选择本地认证或Calis中心认
证,键入系统分配的用户名和密码,点击“登陆”,进
入系统。

网上公共用户选择本地认证,系统已设登录缺省
的用户名和密码,点击“匿名”,进入系统。

本校用户和校外注册用户具有检索所有资源库的
目录信息和所有的全文信息。

网上公共用户具有检索所有资源库的目录信息和
部分的全文信息。

检索方法
长江资源库提供跨库快速检索、简单检索、高级检索、二次检索和相关连接。

快速检索
1.快速检索页面左侧是导航检索系
统。

导航检索主要是长江分类目录导
航窗口。

如需要其他途径导航,可选
择“分类导航”栏目。

目录导航窗口是可点击展开的目
录。

2.快速检索是一种便捷的检索方
式。

具体可进一步分为两种:默认条
件跨库检索和选择条件跨库检索。

如认可系统默选数据库,则直接点
击得到默选多库的跨库检索结果。

3.快速检索页面右侧是快速检索
窗口和数据库选择框。

快速检索窗口
有检索字段选择,包括标题、作者、
来源、分类、学科、主题词、类型、
文摘、全文。

简单检索
1.选择长江资源库主页的“简单检索”栏目。

简单检索是一种初级检索,本系统所设初级检索具有多种功能,如:简单检索、多项单词逻辑组合检索、词频控制、最近词、词扩展。

多项单词逻辑组合检索:多项是指可选择多个检索项,通过点击“逻辑”下方的增加一逻辑检索行;单词是指每个检索项中只可输入一个词;逻辑是指每一检索项之间可使用逻辑与、逻辑或、逻辑非进行项间组合。

2.简单检索页面左侧是导航检索系统。

导航检索主要是长江分类目录导航窗口。

如需要其他途径导航,可选择“分类导航”栏目。

目录导航窗口:显示所选择的知识库或手册内容的相关目录。

点击目录,可显示下一级目录,直到显示最终子目录所包括的文章列表。

3.简单检索页面中间是检索窗口。

①提供检索字段选择,包括标题、作者、来源、分类、学科、主题词、类型、文摘、全文。

简单检索只需输入检索词,点击检索按钮,则系统将在默认的“标题”项内进行检索,任一项中与检索条件匹配者均为命中记录。

检索项及检索控制项的具体功能,参见检索项及检索控制。

②提供检索方式选择,包括精确匹配和包含。

③提供资源库的选择,包括单选、多选。

如果不选,系统则默认资源库全选。

④提供语种的选择,包括中文和英文。

⑤提供时间的选择,可以从某某年到某某年的限定检索。

⑥提供时代的选择,可以进行中国主要朝代的限定检索。

⑦提供地区的选择,可以进行长江流域地区的限定检索。

⑧提供检索结果显示的选择,可以进行每次显示10、20 、50条记录的选择。

⑨提供检索结果排序方式的选择,包括时间升序、时间降序或不排序。

高级检索
1.选择长江资源库主页的“高级检索”栏目。

高级检索是一种比简单检索要复杂一些的检索方式,但也可以进行简单检索。

2.高级检索页面左侧是导航检索系统。

导航检索主要是长江分类目录导航窗口。

如需要其他途径导航,可选择“分类导航”栏目。

目录导航窗口:显示所选择的知识库或手册内容的相关目录。

点击目录,可显示下一级目录,直到显示最终子目录所包括的文章列表。

3.高级检索页面中间是检索窗口,参照简单检索的检索说明。

4.高级检索提供多字段的逻辑组配检索。

多项双词逻辑组合检索、双词频控制。

多项双词逻辑组合检索:多项是指可选择多个检索项;双词是指一个检索项中可输入两个检索词(在两个输入框中输入),每个检索项中的两个词之间可进行五种组合:并且、或者、不包含、同句、同段,每个检索项中的两个检索词可分别使用词频、最近词、扩展词;逻辑是指每一检索项之间可使用逻辑与、逻辑或、逻辑非进行项间组合。

二次检索
在结果中检索又称为二次检索。

是在当前检索结果内进行的检索,主要作用是进一步精选文献。

当检索结果太多,想从中精选出一部分时,可使用二次检索。

二次检索这一功能设在实施检索后的检索结果页面。

进行二次检索功能的“字段”选项、“检索词”填写框、“二次检索”选项;“全选”项、“清除”项;转到指定页码功能的“输入页码”框、“转到”项;检索到的文章列表、下载全文图标、选择框所组成。

重新输入检索词,选择检索字段,点击“二次检索”,即可以从检索结果内检索所需更具体的信息资源。

相关链接
1.检索结果提供作者、来源、学科、长江分类、关键词、类型、参考的链接。

2.系统自动提供相关内容记录的链接。

检索步骤
第一步:确定检索词所在的资源库、学科类别或长江分类及信息的年份。

对于关键词“移民”,我们首先确定需要检索的范围,我们将检索范围定在“长江流域”资源库,选择其他栏目中或不选(选择点击后,应该打上“√”)。

由于要检索的是2000至2005年发表的文章,所以在年份的下拉框里选择“从2000到2005”。

第二步:输入检索词。

选定字段选项为“关键词”,输入“移民”,当然也可先输入检索词再选定范围。

第三步:检索
点击“检索”按钮即可进行检索。

第四步:二次检索
在检索结果上,选择“标题”检索,输入“三峡移民”检索命中率会大大提高。

检索结果
1.检索结果显示
①系统提供跨库检索结果显示和单库检索结果显示。

跨库检索结果为所选多个库的检索结果混合显示,点击相应数据库名则显示相应库的全部检索结果。

查看某库检索结果,则需要点击某库中相应数据库的检索结果。

如:长江论文:618
②单库记录显示提供简单目录显示和详细目录显示。

在概览区中只列出了每个记录的记录号、标题、作者、来源名称、日期和点击率。

在细览区则列出了其中每个记录的详细信息,这些信息包括:标题、作者、作者简介、日期、来源、年代、学科、长江分类、关键词、摘要、类型、URL、语种、版权、访问权限、推荐级别、点击数、相关推荐和原文下载。

③检索界面上(包括概览区和细览区)的功能说明:
2.阅读、下载题录
“题录”是指文献的基本信息,也称为目录。

包括题名、作者、关键词、作者机构、文献来源、摘要等。

选择保存题录是指当获得检索结果后,如需要将检索结果的目录保存以供他用时,可在检索结果的简单页面上选择条目进行保存。

系统提供四种保存格式,分别为:简单格式、详细格式、引文格式、自定义格式。

题录保存操作全过程在检索结果简单页面完成。

系统允许在一个题录文件中最多保存50条题录。

选择题录可采取“全选”和“单选”。

“全选”只要点击右页面的“全选”按钮,即可将当前页面的题录全部勾选;单选则是一一勾选所要保存的题录。

系统允许在一次检索页面中连续勾选50条题录。

保存题录操作步骤:选择题录(全选、单选)――打印――下载――发送(选择存盘格式)。

全选:点击,将当前页面上显示的文献记录全部选中,点击,将取消前次所选文献记录;
单选:在当前页分别勾选所要保存的文献记录,点击题名前的;
打印:点击将所选中的题录保存格式输出到纸载体上;如要复制保存,则将页
面复制另存文件。

下载:点击“下载”系统弹出一个窗口将选中的文献记录以默认格式显示,系统提供以下信息项:标题、作者、作者简介、日期、来源、年代、学科、长江分类、关键词、摘要、类型、URL、语种、版权、访问权限、推荐级别、点击数;
发送:点击“发送”将所选中的题录,选择记录种类、记录格式,填写收件人、主题、附注、发件人信息,点击“确定”。

3.阅读、下载全文
只有正常登录的用户才可以下载保存和浏览文献全文。

在阅读摘要的基础上,可以选择阅读所需要的文章,既可以下载阅读,也可以在线浏览。

系统提供两种途径下载浏览全文:
一是从检索结果页面(概览页),点击题名前的下载浏览PDF格式全文;二是从网
页(细览页),点击“原文下载”,可下载浏览PDF格式全文。

点击“原文下载”,页面会自动弹出对话框询问。

①选择“打开”,在线浏览相关文章,快速便捷。

②选择“保存”,则系统会引导用户在特定的路径下保存文献全文。

将检索到的文章下载到计算机。

选择好保存的位置以后,开始下载。

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