小学体育六年级优秀教案

小学体育六年级优秀教案
教学内容：
1、篮球：原地运球；直线运球。

2、运球游戏
教学目标
1：心智目标：介绍本课的练方法，明晰篮球原地运球、直线运球的技术原理及促进作用，能够正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

重新认识篮球运动的目的就是全面发展身体素质、加深俊。

2、技能目标：
1）通过本课自学，并使85%以上的学生恰当掌控原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能恰当运用直线运球技术，提升手对球的掌控支配能力。

2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：
1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

2）95%以上的学生对情感目标的拒绝接受。

教学过程
一、篮球：
（一）复习原地运球：
（1）原地起球
（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站）
（3）原地低、高姿听到信号变化运球。

（4）原地高、低姿看信号变化运球
（二）自学直线运球
重点：运球时按拍球的部位难点：能控制球
（1）听到口令直线运球（凝视目标、慢速移动）
（2）看手势直线运球
（3）直线追赶运球
1、讲解、示范、组织练习。

2、巡查指导
3、强调抬头目视前方
口诀：
按球后上分用力；
落点脚外侧前方；
人球速度要一致
球弹腰低看看前方。

教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。

练（一）的练、示范点队形同上：练体会动作诀窍记口诀
练习二：
（1）绕场运球
（2）对角线运球等
1、改良、提升运球技术动作，
2、让学生有成功体验；
3、手掌不触球
强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。

4、体会球的回调规律；体会直线运球恰当的箭拍球的部位；革命目光。

5、体会身体姿势和脚步动作协调配合。

若干次
二、运球游戏：（老鹰捉住小鸡）
重点：提高运球能力。

难点：如何协作。

游戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，教师鸣笛，游戏开始，要求每位同学在游戏中必须是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。

要求：活动有序、气氛活跃，积极向上，团结协作。

2、小结本课
3、归还器材，宣布下课
鼓励统一指挥学生、参予活动。

表彰，明确提出今后注意事项。

教材内容：
1、传接球(原地前进间)
课的任务：
1、学生自学篮球传接球技术，初步掌控动作技术。

2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，
3、培育团结一致协作精神和不怕苦辛苦的毅力
准备部分：
(1)拖篮球场跑步
(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

非政府：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

(3)熟悉球性练习。

建议：精力分散、练深入细致、动作整齐、存有力度存有幅度，并使各关节和肌肉韧带充份活动上开。

基本部分：
传接球(原地前进间)
技术要点：
(1)双手胸前传接球
传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

接球：伸臂皎口必须对准，碰触快收去缓冲器，收时特别注意护好球，肩肘腕臂都收紧。

重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。

传球到位，落点在同伴胸腹之间。

(2)单手肩上传球(以右手传球为基准)
张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

重点难点：托球引臂，隋东亮挥臂又蒙腕。

(3)双手头上传球
持球头上腕微甩，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

(4)前进间传接球：跳跃如常莫紧绷，直面来球向前方，一步直奔去二步传，不停不冲莫惊慌失措，接球主动传球慢，落点必须存有提前量，接球必须向前跑出，传球之后必须跟上。

重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

教法：
1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

2.原地徒手恶搞双手胸前击球动作练。

5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

6.二人传球大力推进上篮(例如图)
7.三人传球推进上篮(如图)
非政府：2人一球，原地练时成二纵排面相对，左右维持适度间隔搞传接球练。

二人大力推进上篮和三人紧紧围绕介入上篮。

非政府如上图。

要求：
1.手型恰当，传球时拇指倾斜、爆出的球向后转动，球速相对必须慢，飞行器弧度较小。

2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

3.大力推进上篮传球及时、妥当，上篮成功率力求超过50%。

4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

5.注意安全，维持间隔距离，前一组过中线后，后一组才已经开始练，上篮不中欣华投。

易错与纠正：
1.拇指未倾斜、爆出的球不转动。

多搞原地两人对传练、掌控恰当手型。

2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。

可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

3.移动中传球时纵向移动;持球违例等。

知会在并排走的动作基础上传接球、一步直奔二步传，爆出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

结束部分:
1、收紧活动
2、课堂小结
3、布置作业
4、师生再见
教学目标：
1、通过自编操的学习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。

2、培育学生间互相团结一致，互相帮助的不好品质和朝气蓬勃的精神面貌。

教学重点：
自导壮的各节奏动作精确妥当。

教学内容：
听课常规
一、教师指导
1、教师提早到场，准备工作场地器材。

2、接受体委报数，向学生问好。

3、正式宣布课的内容建议。

4、检查服装，安排见习生。

5、安全教育
二、学生活动
1、体委整队，检查人数，向教师报告。

2、向教师问好。

3、建议学生认真听讲。

4、见习生应随堂听课。

（必须必须同学们对安全问题的高度关注，防止不必要的事情出现）
三、组织与要求成四列横队：
建议：注意力分散。

基本部分
一、教师指导
1、教师口令指挥，并随着学生的进行而移动。

（1）原地女称
（2）齐步走——立定
（3）前进间女称
2、教师认真观察，针对错误和不足进行讲解和个别指导。

3、听音乐集体搞自导壮。

4、教师巡回观察，发现错误。

5、教师针对两节的错误展开集体制止。

6、纠正动作之后，集体练习。

（集体练就是必须存有集体荣誉感，不要因为个别同学影响全班）
二、学生活动
1、听到教师的统一口令。

（充份活动个关节）
2、学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。

3、按建议回去搞。

（个班干部负起责任，使其更好的完成教学任务）
4、学生必须根据教师就是指的克雷姆斯兰县错误展开废止。

5、体委组织学生进行。

三、非政府与建议成四列横队。

队伍整齐，步伐一致，昂首挺胸，朝气蓬勃。

要求：精神集中。

完结部分
一、教师指导
1、收紧。

2、教师进行讲评。

3、布置课下作业。

4、归还器材，下课。

二、学生活动
1、前后互相放松。

2、学生认真听讲。

3、课下认真完成。

4、以组与单位。

三、组织与要求规定范围内自由结组。

同学们积极主动深入细致，较好的顺利完成了教学任务，期望以后稳步不懈努力，获
得更好的效果。

一、指导思想
本开罚《体育与身心健康课程标准》为依据，稳固践行“身心健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。

遵从小学生身心发展规律，注重学生的情感体验，唤起学生
对体育运动的兴趣，著重学生的运动技能提升，进一步增强学生身心健康为目的。

在提升
学生主动参予的基础上，充分发挥教师的主导作用，使用先练后教,使学生在练中回去掌
控运球的落点、用力的方法、身体战略重点的稳定、运球的节奏变化等技术，从而能够较
好的顺利完成前进间运球技术。

二、教学目标
1、运动能力：通过本次课自学并使学生明晰前进间运球技术在篮球运动中的促进作
用与地位。

2、健康行为：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间运球的技术。

40%左右的学
生能够提高控制球的能力。

通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。

3、体育品德：培育学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结一致协作协调能力。

三、教材内容分析
篮球运动就是一项集体对付运动项目，前进间运球就是篮球比赛中最常用的基本技术，也就是篮球教材中的基础教学内容之一。

运球的不好与糟直接影响反攻战术协调质量，也
充分反映一个队的反攻战术水平，因此必须注重前进间运球的自学。

高一学生对前进间运
球技术掌控确实存有问题。

因此本次课在教学中重点化解控制球能力中运球的落点在人的
左侧、用力的方法、身体战略重点的稳定、多寡运球的节奏变化等技术。

使学生在学与练
中掌控运球动作逐步提高进间运球的能力。

四、学情分析
本次课的讲课对象为小学四年级学生，学生的篮球基本技术较脆弱，但学生组织纪律
性和集体荣誉感弱，生长发育及心理发育日趋明朗，存有比较弱的思维能力、缔造能力，
求知欲性欲非常弱。

通过本次课的教学练，并使学生初步顺利完成前进间运球技术动作。

使学生明晰篮球前进间运球的促进作用，积极主动地参予至篮球运动中回去。

并使学生在
合作中获得成功的体会，体验篮球运动的快感。

五、教学重难点
重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协同协调。

难点：传球
与运球的协同协调。

六、教学特点
深度互动，营造收紧、惬意的自学氛围，著重情感体验，唤起学生的恶搞、想象、表
现力及参予意识。

依据学情，设置多元目标，运用多元策略，发展学生协调性和控球能力。

提升练密度，使学生在一节课中存有一定的运动负荷。

七、安全措施
特别强调学生安全意识，提升自我维护能力，避免相撞和拳击等事故，建议教师传授
必须确切清了、场地布置合理、安全告诫妥当，并依据学情充份的预设自学难点，合理设置。

教学内容：
1、趣味大篮球（前进间运球）
2、运球接力
教学目标：
1、初步认识行进间运球的动作方法。

2、通过练能基本掌控前进间运球的轻、难点。

3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

4、培育学生积极主动动脑，主动参予自学的良好习惯。

5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。

教学器材：篮球
教学过程：
一、教学常规2分钟
1、体育委员子集整队并报告人数。

2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

3、精心安排见习生。

二、8分钟
1、韵律球壮3分钟
a、教师向学生讲清要求。

b、学生随着音乐在教师的率领下展开韵律。

组织：四列体操队形
2、熟识球性练5分钟
a、运球报数
b、低抛球握手
组织：同上
三、12分钟
1.运球互指。

在一块短、阔各5米左右的篮球场上，里面东站三至四人，每人一球。

在此场内运球，运球的同时回去击拍别人的球。

a、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

b、教师打听学生协调一起示范点。

c、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

d、教师巡回演出指导。

e、找学生示范，并点评。

f、学生相互交换展开游戏。

2.抢运球。

把整个球队集中在球场内，先选定二至三名队员出任徒手“抢夺运球者”，其余人每
人一球。

游戏已经开始，持球者在场内任一运球，在运球过程中要闪避“抢夺运球者”的
接球，“输送球队者”则利用合理的动作展开抢夺踢球，一旦踢掉运球者的球，两人交换。

游戏规则：
(1)“抢夺运球者”严禁用发推、扎等犯规动作接球，违者抢下球算不上；
(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

a、学生明白游戏方法规则。

b、分组进行游戏，教师参与其中。

四、运二球接力赛12分钟
在一个篮球场进行。

将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排
头各持二个球。

中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。

游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。

除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。

先完成队为胜。

a、教师向学生摆事实游戏的方法、规则。

b、组织学生进行运球接力游戏。

游戏规则：
(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；
(2)如是发推滚球时，规定双手都无法返回球，必须努力做到人球一起抵达；
(3)违反以上规定者，重做一人次。

五、6分钟
1、放松整理活动
2、学生交流学习体会，教师展开小结。

3、师生再见
非政府：自然围坐在教师身边
一、设计意图：
大班幼儿已经能独立自主的走，冲，并能够出席一些基本的体育活动，传球这个游戏
很受到幼儿的钟爱，幼儿在游戏中能手脚用，抵达全身的协同运动。

在游戏中能赢得非常
大的快感，它既进一步增强了幼儿的体质，又加强幼儿的竞争意识和动作的协作本事。

二、活动目标
1、锻炼身体幼儿的快速充分反映本事，锻炼身体幼儿手的灵巧度。

2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的团体主义感。

三、活动准备工作：
篮球若干
四、活动过程：
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

1、引入游戏教师今日和大家一起来搞个传球游戏，好不好？(幼儿提问，不好)看看
教师怎样传，教师和一名幼儿搞示范点，其他幼儿观赏。

教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头
各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(能够从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分为两队东站在起点俯卧，教师收到口令后存有每对的马头将球托
付给下一名幼儿，自我快速的东站至队尾，以此类推，按照必须的路线移动，看看哪一个
队最先录燕座胜。

注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。

2、游戏分组将全班幼儿分为两个小组，排好两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。

3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

两个游戏轮流尝试展开
4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了团体的合作意识的重要性。

一、教学内容
原地单手肩上投篮
二、教学目标
1、知识与技能：能描述出原地单手肩上投篮的技术要点，80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。

2、过程与方法：通过独立自主练与分组竞赛等方法，发展速度、灵敏和协同等身体素质。

3、情感态度与价值观：通过练习，培养勤奋刻苦、团结合作，热爱体育的`精神。

三、教学重难点
1、重点：投篮时的手型、手指拨球及出手角度。

2、难点：肘关节外展和全身由进到上的协同发力。

四、教学过程
（一）已经开始部分（3分钟）
课堂常规：集合整队，报告人数、师生问好、检查服装，简要介绍教学内容及安排见习生。

引入：同学们，在篮球赛场上，运动员就是怎么罚球的？对，就是投篮，投篮就是篮球比赛当中唯一的罚球方式，今天我们就去自学投篮方式当中最基础的一种，原地单手肩上投篮。

组织教学：四列横队，要求做到快、静、齐。

（二）准备工作部分（10分钟）
1、击掌接力跑游戏
方法：全班学生分成2组与，每组同学分为两队分别距离30米的线后俯卧，听见口令后，2组与同学的第一个同学向前跑完30米，与下一位同学握手后，本名同学再启程，如此依次循环，率先跑完的小组获得胜利。

2、配乐韵律操
肩部拖环运动、弯曲运动、腹背运动、单轴腿、两端压腿
3、专门性准备活动
原地拍球壮、左右手换球运动
（三）基本部分（30分钟）
1、示范点
2、提问：投篮时手臂和腿是怎样的姿势？
非政府教学：四列横队，前两列站著
3、讲解：
身体姿势，屈膝，战略重点落到两脚掌上，右手五指自然分离，左手扶球左侧，手臂呈圆形三个90°。

投篮时蹬地，抬肘，食指、中指发力将球击出。

4、练习：
（1）原地无球恶搞练
组织教学：体操队形
（2）展开对墙投篮练
组织教学：两组在球场墙边依次投球
（3）先展开手指向上拨球练，再两人一组相互投球练
组织教学：体操队形、两人相对站立
（4）完备的投篮练
组织教学：分两组分别在两个篮筐进行投篮
（5）比赛环节
组织教学：以体育小组为单位，选出小组代表进行投篮比赛。

（四）完结部分（2分钟）
1、放松活动
2、教师小结
3、宣布下课
4、师生我爱你
5、值日生回收器材
五、场地地材
录音机1台、篮球场、篮球30个
六、教学预设
练习密度为：35—40%；平均心率：—次/分；运动强度：中等
七、拓展资料
篮球单手肩上投篮的一些易错点和纠正方法：
1、单拿著球不稳中求进
原因：手指没有充分分开，手接触球的面积小或掌心接触，或是手腕后翻不够。

制止方法：多搞各种接球或拿球后的持球动作，紧固持球边线，特别注意屈曲甩腕托球。

2、持球或出球时肘关节外展
原因：动作诀窍不明晰或持球于头的侧后方。

纠正方法：肘关节内靠。

3、投篮时用力不协同
原因：蹬地和伸臂用力脱节，经常臂伸至一半又停顿，然后再做向前的压臂投篮动作。

制止方法：徒手搞快速拖地、伸臂动作，并建议碰到一定高度的标志物。

4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈
原因：对手腕前屈动作不认知。

纠正方法：讲清手腕前屈的作用，多做徒手和持球时的手腕前屈练习。

5、球在空中飞行器不后旋
原因：手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好，或手腕前屈不充分。

制止方法：反反复复练压腕、拔球动作，掌控屈腕和拔球的时机。

6、抛物线太低
原因：前后脚距离太远，战略重点过度前倾，以及肘关节没松开，或球没通过指端取下。

纠正方法：投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿练习。

一、指导思想
在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种
现代教学思想。

本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。

在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学
生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。

培养学
生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。

二、教材分析
篮球运动是广大学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球
教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。

本课以学生对篮球的
兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。

接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。

提高学
生的传球能力，为学好篮球打下基础。

三、学情分析
学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而
且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模
仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中
和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学目标及重难点
1、学习篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。

2、通过自学篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和触感、协同等素质。

3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。

重点：恰当掌控手型
1、传球：伸臂、翻腕、抖拨指
2、接球：伸臂迎接球指外展、接球后惹来。

3、传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）
五、教法与学法
（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，
使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、
比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

（2）学法：尝试自学法与练习法居多，配以观察法等，首先在尝试中辨认出问题，
练中确认问题所在，自我化解与向老师谋求方法等方式结合，最终解决问题。

一、指导思想：
本开罚崭新《体育与身心健康课程标准》为宗旨，践行“身心健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，使学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会独立自主自学、合作
自学、技术创新自学，在学练中为每位学生提供更多整体表现自己展现出自己的空间，使
每位学生在学练中都能够获得成功的欢欣，进一步增强其自信心，提升抗炎挫折能力。

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己，展现自己。

教师只是提
出一些基本的活动要求，让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。

这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力,又使学生获得运动基础知识，同时培
养了学生建立和谐的人际关系，又具有良好的合作精神和体育道德。

二、教材分析：
后巷小学篮球是以基本功、基本动作以及基本的技战术作为主要内容。

本节课以球感
游戏、球感练习和“8”字（曲线）运球为教学内容，着重体验参加篮球学习活动的乐趣，能较好的发展学生的灵敏、协调奔跑等身体素质，对增强学生控球运球能力起着积极的促
进作用。

三、学情分析：
1、有利因素：六年级学生有较强的模仿能力和创造潜能，对篮球这项体育运动有着
较高的兴趣，在五年级的学习中，部分学生已获得了许多篮球的基础知识，因此有利于学
生进行自主性、创造性的学习。

2、不利因素：对于少数学生具备一定的难度，特别就是学生处于发育蜕变阶段，心
理因素处在不平衡阶段，自我掌控的能力比较，可以导致运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲藏，整体表现出与篮球运动的恐惧心理。

3、主要困难：对于少数学生身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教
学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。

四、教学重难点：。