Unit 8 When is your birthday

Unit 8 When is your birthday ?
第一课时Section A(1a~2e)
Step 3完成教材2a-2e 的任务
请读一读2a方框中的序数词，再听录音纠正自己的发音，然后跟着录音读三遍，再自己读记这些单词。

（3分钟）
2.叫三、四个同学读一读。

（2分钟）
3.请听录音，看2a并圈出你听到的序数词，完成2b的任务。

(2分钟）
4.让若干学生说出自己的答案，然后再播放一遍录并核对答案。

（2分钟〉
5.请认真听录音，将录音中出现的姓名、对应的出生月份和日期连起来，完成2c的任务。

（2分钟）
6.再播放一遍2c的录音，核对答案。

（2分钟）
7.请先看2c，再和同伴结对练习，谈谈2c中人物的生日，然后询问彼此家人的生日，完成2d的任务。

（3分钟)
参考案例
A：When is Alice s birthday?
B：Her birthday is on September 5th.
A:When is Frank s birthday?
B：His birthday is on…
A：When is your father s birthday?
B:His birthday is on ...
A：…
B:…
8.大声朗读2e的对话,读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

（4分钟）
9.邀请三组同学上台表演。

（3分钟）
环节说明：通过听、说、读、写的训练，让学生掌握了谈论日期这一目标语言，可以提高学生的综合能力。

Step 4小结训练：（5分钟）（见多媒体）
一、根据汉语完成句子，每空一词。

1.—你妈妈的生日是什么时候？
—她的生日是十月八日。

—When is your mother’s birthday?
—Her birthday is on October 8th.
2.—祝你生日快乐！
—谢谢。

—Happy birthday to you!
Teacher：When is your birthday?
Student：My birthday is/It’s on…
环节说明：通过听写，检查了学生对上一节课所学单词的掌握情况；又通过问答互动，让学生迅速地回忆起昨天所学的谈论出生日期的话题,为新课的学习做了准备。

Step 2完成教材3a的任务
1.请看课本P45页3a方框中的句子，仔细读两遍，然后将问句与答语进行配对。

让同学们说出答案，教师核对。

（3分钟）
2.请大声朗读3a的小对话。

（2分钟）
Step 3完成教材3b-3c 的任务
1.请认真读3b的对话，把它补充完整，然后再与同伴结对练习该对话。

（4分钟）
2.请朗读并背诵3b的对话。

（3分钟）
5.把全班同学分成五组，在小组内询问其他同学的生日和年龄，然后按从小到大的顺序排序。

最后让两组同学上台演示，完成3c的任务。

（5分钟）
Step 4环节说明
这三个部分把读、说、写结合起来，提高了学生的口语交际能力和写作能力，巩固学生对目标知识（谈论出生日期和年龄）的理解和运用能力。

小结训练（4分钟）（见多媒体）
补全对话。

A：When is your birthday?
B：My birthday is on May 22nd.
A：When is your mother s birthday?
B：Her birthday is in October.
A：How old are you?
B：I am 12.How about you?
A：I am 12, too. My birthday is on November ninth. And my father’s birthday is on June 15th. He is a doctor.
Step 5布置作业
第四课时Section B (2a~3b)
3.请大声朗读并背诵2b。

（4分钟）
4.与同伴结对练习讨论
2c的问题。

（2分钟)
参考案例
A：What activities from 2b do you like?
B：I like school trips，volleyball games, art festivals and
English parties.
A：What other activities do you like?
B：I also like birthday parties.
…
Step 3完成教材3a-3b 的任务
1.请同学们读P48 3a的便条，然后从方框中选词,将便条
的内容补充完整。

（3分钟）
参考案例
Dear Alan,
Do you like sports? Do you have a basketball ? Please come
to my school next week. We have a basketball game. t is on
September 2nd. See you there!
Guo Peng
2.请同学们大声朗读3a的便条。

（2分钟）
3.请认真看3b的几个问题，然后给朋友写一个便条，邀
请对方参加学校的某项活动。

（4分钟）
参考案例
Dear Mary，
Do you like music? Do you like singing songs? Please come to my school next month. We have a music festival. It
s on December 8th.See you there!
Jane Step 4环节说明
这一环节通过读、说训练，提高了学生的阅读能力和口语
交际能力。

通过读、写的训练，有助于提高学生的写作水
平，巩固所学的知识。

小结训练（4分钟）（见多媒体）
选择方框中的词补全对话。

when, game，in，December，busy
A：Which school are you in?
B：I’m in No.1 Middle School.
A：Are you busy this month?
B：Yes, I am.
A:Do you have an English test?
B：Yes，we do.
A：Do you have a basketball game?
B: Yes.
A：When is it?
B：It’s on December 3rd. And we have a book sale and an
art festival in December.
A:Oh，it’s a really busy month.
Step 5布置作业
第五课时语法焦点与同步作文指导(见多媒体)。