初中体育《艺术体操运动》单元教学设计以及思维导图

专题问 题设计
1、 艺术体操基本动作怎样做更漂亮舒展？ 2、 将基本动作怎样组合排列更漂亮？ 3、 谈谈合作的快乐和感受。
所需教学材料和资源
信息化
资源
DVD
教学支
体育馆 撑环境
学习活动设计
专题二第 1 课时 活动一：情境导入
提问问题，让学生通过思考进入今天的课堂学习。 活动二：趣味游戏 用“推小车”接力和“跳人马”接力两个游戏来增强学生对体操的兴 趣爱好，并让学生在游戏的乐趣中进行热身。 活动三：艺术体操基本动作的学习 1、在慢节奏的音乐下，进行艺术体操基本动作的学习，教师讲解动 作要领并进行示范。 2、自主、合作学习。四个学习小组由小组长带领组内同学在提前规 划好的区域内进行分组练习，根据教师教授的动作要领，组内同学相 互学习，纠正错误动作。教师巡回指导。3 分钟左右 活动四：小组展示，组间相互评价 1、各小组跟随音乐依次进行基本动作展示，其它小组进行评价，教 师对各小组进行点评，并作总结。 专题二第 2 课时 活动一：复习艺术体操的基本动作 1、在教师的带领下进行艺术体操基本动作的练习，复习三遍，音乐 由慢节奏到正常节奏。 活动二：合作、探究学习 1、教师提出：“能否将这几个简单的艺术体操基本动作连贯起来？怎 样排列能展示的更精彩。”的问题，各小组进行思考编排，3 分钟左 右。大家积极发言，畅谈想法。
展示
（3）活动中帮助其他同学或小组共同进步
3、创新精神的评价
评价方法：小组评价、教师评价
评价指标：（1）敢于尝试新的学习方法
（2）创编的新动作科学、合理，有新颖性
专题三 自主探索，表演与评价
所需课
课内 1 课时 时
专题三概述
本专题用 1 个课时完成，通过展示建立自信心，体验艺术体操的 魅力，培养创新精神么阶段是进行身体不良姿势矫正的关键期，
设计
为什么？
4、 谈谈合作的快乐和感受
5、 结合实际生活，你能想到哪些与体操相关的实用性 技能
专题划 分
专题一：艺术体操的运动价值 专题二：艺术体操的基本动作 专题三：自主探索，表演与评价
（ 2 课时） （ 2 课时）
（ 1 课时）
专题一 艺术体操的运动价值
的学习发挥体操的实用性，将体育融入生活，真正做到体育终身化。 专题一是本单元课程学习的重点部分，专题二是本单元课程学习
的难点部分。通过对基本动作的学习，能熟练掌握艺术体操运动的基 本技术动作要领和编排方法，有效的发展力量，柔韧等体能，通过学 习编排套路培养团结协作的品质，提高审美能力，将体操运动的独特 功能发挥的淋漓尽致。
本单元通过对艺术体操基本技术动作的学习和创编，再运用到 实际生活中，确保自己在生活中遇到困难和危险时能从容应对，通过 小组间的相互学习和帮助，培养编排和创新能力，陶冶审美情操，体 验体操运动带来的乐趣。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1. 运动参与：积极参与艺术体操学习，了解艺术体操的益处，发 展艺术体操特点，并能学会运动这些动作进行身体训练。 2. 运动技能：掌握艺术体操基本动作技术，鼓励学生自主参与和 过程体验，并在此基础上进行简单的动作编排。 3. 身体健康：发展柔韧、协调、力量等身体素质，改善身体姿态， 提高灵活性、协调性和表现力，以及审美能力 4. 心理健康：培养良好的意志品质和心理素质 5. 社会适应：通过合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作 学习的快乐，提高学生的社会适应能力
所需课
课内 2 课时 时
专题一概述
本专题通过学习，让学生认识到艺术体操运动的健身和陶冶情操 的价值，本次课通过课前相关资料的收集、基本形态、上肢力量的练 习，腹背力量的练习，肢体柔韧性的练习，平衡能力和灵敏性的练习， 充分调动学生对体操项目的学习热情，为下面的课程学习做好铺垫。
艺术体操动作主要是指一些简单的身体姿态练习，是从事各种体 操活动的基础，同时也是日常生活中有价值的锻炼手段，还可以作为 参与其他运动项目活动的热身手段。经常做这些动作能有针对性的锻 炼学生的体能。
本专题的学习重点是学生通过相互的合作与交流对艺术体操运动 形成正确的认识，难点是基本形态的保持，动作的舒展。
专题学习目标
运动参与：积极学习艺术体操的形态动作，很好的完成小组展示； 运动技能：学习艺术体操的相关知识，认识其健身价值，学会小组观 点的梳理和总结方法； 身体健康：知道正确的身体姿势，了解塑造良好体形的方法，陶冶审 美情操； 心理健康与社会适应：提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积 极的生活态度和良好的生活习惯。
带领组内同学在提前规划好的区域内进行练习，根据教师提供的素材 及提示进行思考和模仿，组内同学相互学习，纠正错误动作。教师巡 回指导。3 分钟左右 2、 教师提出：“什么样的姿态做出来的体操动作最漂亮、最舒展” 的问题，小组进行讨论和练习 3、 小组长阐述观点，组员同学进行示范。全部结束后，大家对每 个基本步伐都有了清晰的认识，教师整合问题，将大家出错最多的问 题共同讲解改正并总结。3 分钟左右 4、 教师学生一起进行艺术体操姿态的练习，跟随音乐由慢节奏到 正常节奏循序渐进，让学生保持良好的身体姿态。 活动二：艺术体操身体素质的针对练习 1、 以小组为单位在垫子上分别进行进行上肢力量、腹背力量及灵 敏性的接力比赛，既能增强体能，又可以培养学生积极进取的竞争意 识和团队合作精神。10 分钟左右 活动三：放松、相互评价 1、 跟随音乐带领学生进入缓慢的艺术体操放松练习，最后教师总 结评价（记录成长电子档案）
1、大家知道艺术体操吗，比较熟悉的体操动作有哪些？ 专 题 问 2、你知道艺术体操运动对健康的影响吗？ 题设计 3、你认为什么阶段是进行身体不良姿势矫正的关键期，
为什么？
所需教学环境和教学资源
信息化资源：电脑、DVD 常规资源：小垫子 4 个 教学支撑环境：体育馆
学习活动设计
专题一第 1 课时 活动一：对课前搜集材料进行整合，播放艺术体操视频，通过提问问 题，让学生对艺术体操有初步了解，激发学生的学习兴趣。 活动二：基本形态的练习 1、 通过压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），压肩，转肩， 体前屈，体操站姿、手位脚位等练习，使学生了解艺术体操的基本形 态，特别注意身体形态的保持。教师在前面带领并提示要点，单排交 替进行练习。 2、 自主、合作练习。四个学习小组由小组长带领，在提前规划好 的区域内进行练习，组内同学相互学习，纠正错误动作。教师巡回指 导。3 分钟左右 3、 跟音乐集体练习，由慢节奏到正常节奏循序渐进。 4、 小组内共同示范，小组长阐述观点。全部结束后，大家对艺术 体操的运动价值和基本姿态都有了清晰的认识，教师整合问题，将大 家出错最多的问题共同讲解改正并总结。3 分钟左右 活动三：放松及评价 1、跟随音乐进入舒缓的艺术体操放松练习，最后进行总结与评价（记 录成长电子档案） 专题一第 2 课时 活动一：自主、合作探究 1、 自主、合作练习艺术体操的基本姿态。四个学习小组由小组长
评
1、对艺术体操单个基本动作的评价
价
评价方法：现场评价
要
评价指标：（1）动作是否正确、是否舒展到位。
点
（2）上下肢动作协调、自然，音乐的节奏是否跟上。
（3）整个套路的连贯性，编排的合理性
2.主动参与合作、探究学习的评价
评价方法：师生评价
评价指标：（1）学生主动参加小组学习，并完成小组分配
的任务
（2）在学习中主动参与运动实践，并积极代表小组
1、对艺术体操基本姿态的评价
评 价 要 评价方法：现场评价
点
评价指标：（1）基本姿态的保持及动作的舒展。
（2）动作与节奏是否一致
2.主动参与合作、探究学习的评价 评价方法：师生评价 评价指标：（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。
（2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组 展示。
（3）活动中能否帮助其他同学或小组共同进步。
对应课标
1、 自觉参与体育锻炼，体育运动的快乐与成功 2、 学习体育运动知识，掌握运动技能和方法 3、 提高运动技能与水平，增强运用能力和体能 4、 掌握基本保健知识和方法，塑造良好体形和身体姿态 5、 形成合作意识与能力，具有良好的体育道德
1、 大家听说过艺术体操吗？比较熟知的动作有哪些？
主 题 单 2、 你知道艺术体操运动对健康有什么影响吗？
2、教师向学生展示由艺术体操基本动作串起来的自编套路 2、四个学习小组由小组长带领组内同学在提前规划好的区域内进行 练习，根据教师教授的动作要领，组内同学相互学习，纠正错误动作。 组内同学根据组长分工进行练习，教师巡回指导给予帮助。3 分钟左 右 3、各小组在音乐伴奏下进行尝试展示。时间为 3 分钟 活动三：小组展示，教师总结 1、播放音乐，各小组依次进行展示，同时，其它小组进行随机评价， 指出值得大家学习的地方和应该纠正的动作。 2、教师对各小组进行简单的评价，对普通存在的问题进行教学示范 和比较，从而确定正确的动作表象。 3、各小组根据教师和同学的点评进行针对性练习，巩固性练习时间 大约在 3 分钟左右。 活动四：拓展实践 1、 通过各种途径搜集关于艺术体操编排的资料，了解艺术体操的 编排要求。 2、 思考艺术体操的基本动作还可以怎么编排，让动作更美观的呈 现给大家。
本专题要求自主、合作完成四个八拍的组合动作，并通过一定的
队形变换进行表演。 本专题的教学重点是能编排出合理、科学的艺术体操组合动作；
难点是结合现实生活领悟体操的实用性 本专题属于研究性学习活动
专题学习目标
运动参与：积极参加小组的合作学习活动，并主动探究新的组合动作； 运动技能：完成四个八拍的组合动作，学习艺术体操编排动作的技巧 和方法； 身体健康：发展心肺功能、身体的协调性、审美能力； 心理健康与社会适应：培养自信心和团结协作的优良品质。
在本课题单元中，我设计了三个专题：专题一：艺术体操的运动 价值。通过学习深入认识艺术体操的价值，充分调动学生对艺术体操 运动的热情，为下面的专题学习做好铺垫。专题二：艺术体操的基本 动作。通过学习，了解艺术体操运动风格、特点，掌握技术动作要领， 分组练习，增强学生团结协作能力。这对下一个专题的进行打下了坚 实的基础。专题三：自主探索，表演与评价。动作组合，分组展示。 通过学习学会评价自己和他人的方法，并在展示中体验成功的愉悦和 团队的合作精神，最后联系实际生活拓展体操实用性技能，有针对性
专题二 艺术体操的基本动作
所需课 课内 2 课时
时
专题二概述
本专题需要用 2 个课时来完成，通过学习掌握艺术体操的基本动 作。
本专题通过自主学习方式学生能规范的跟节奏做出艺术体操的基 本动作，通过合作、探究的学习方式能较为熟练的完成部分组合动作。 在本专题的第二课时，利用不同节奏的音乐提高组合动作的质量和熟 练程度。最后进行展示，组间进行评价。专题二是本单元的难点部分， 是艺术体操单元学习计划的精髓。
适用年 水平四
级
艺术体操运动
所需时
共 5 课时（每周 3 课时） 间
主题单元学习概述
艺术体操运动是一项历史悠久、项目众多、内容丰富的运动，通 过体操运动，不仅能有效的强壮体魄，增进健康，还可以有效的提高 学生的思想品德、艺术素养以及果断、勇敢、顽强等意志品质。体操 运动尤其对于塑造匀称均衡的体型、优雅协调的姿态、结实健壮的体 格以及发展力量、柔韧、灵敏、协调、平衡等体能有独特的作用。这 些技能，可以帮助我们安全摆脱困境，减少受伤害的危险。
本专题的教学重点是协调的上下肢动作；难点是能将组合动作与 节奏和谐的融为一体。
专题学习目标
运动参与：主动进行自主学练，并积极与其他同学进行合作、探究活 动； 运动技能：掌握规范的艺术体动作，并在音乐伴奏下熟练掌握； 身体健康：发展上下肢的协调性，提高学生的心肺耐力和下肢的力量 及柔韧性； 心理健康与社会适应：在学习过程中努力完成教师布置的任务，并主 动帮助其他同学，形成合作意识和能力。
专题问题 怎样将体操实际性动作运用到现实生活中
设计
所需教学材料和资源
信息化资 电脑 DVD
源
教学支撑 体育馆
环境
学习活动设计
活动一：情境导入 1、通过一组视频，从艺术体操团体表演的画面到现实生活中遇到危 险时的自我保护；相同艺术体操的技术动作组合出不同的套路表演， 激发学生的想象力，培养学习兴趣，再通过问题的引导将大家引入主 题----团体艺术体操的编排方法。 2、教师提问：（1）、如何编排艺术体操动作及哪些注意事项。 （2）、影响艺术体操套路编排的因素有哪些 3、每一排学生为一个小组，共四个小组，各小组带着问题在组内展 开讨论。 4、教师对各小组的观点进行梳理并总结，并简单讲述成套动作编排 的规则和方法，以及不同人数的队形变化方法。 活动二：热身 小组长带领组员在各自场地进行准备活动 活动三：动作组合的编排 1、要求：学生自行组合，每组不限人数，编排四到八个八拍的组合 动作，可根据之前学习的基本动作和教师提供的素材自行添加体操动 作，各小组根据人数的不同，编排不同的动作和队形，创编的动作要 合理、科学、大方、漂亮。 2、教师巡回指导和帮助，要求主动参与，团结协作，队形新颖，协 调连贯。 活动四：竞赛表演