高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：7.修辞手法

【方法点拨】赏析古诗中的修辞手法
答题步骤 步骤一：指出诗中使用了什么修辞手法。 步骤二：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。 步骤三：指出运用此种修辞手法在表达主旨和情感方面所起的作用。
【赏析示例】
例1：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云 俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫《春夜喜雨》）
〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 来描写
借用相关事物 以简代繁 以实代虚 以事代情
知否，知否？应是绿肥红瘦。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 征人怨 柳中庸
借 终岁不闻丝竹声 步骤三：指出运用此种修辞手法在表达主旨和情感方面所起的作用。
叙事、描写、议论、抒情 为一体 答案：①用了夸张的修辞手法。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
（李白《望天门山》）
主客移位，巧妙而含蓄的表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
【随堂检测】
青玉案 宋·贺铸
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院， 琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草， 满城风絮，梅子黄时雨！
【问】词中下片“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！” 甚是为人称 道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。
②微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪! 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 ” 甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。
承上启下 强调层次感 （1分） ③尾联表达了诗人这样的思想感情：一忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； （1分） ③尾联表达了诗人这样的思想感情：一忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； （毛泽东《蝶恋花·答李淑一》） ②前者指战马，后者指武器，合起来指代战争；
表现手法
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
过程。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ” 甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
结构技巧
（王安石《题乌江亭》）
（一）表 达 方 式
表达方式
记叙 描写 议论 抒情 说明
记叙：记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的
概
过程。
述 四
描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的
种
具体描绘和刻画。
表
达
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用
方 式
等所表示的意见。
抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。
课堂小练
判断下列诗句所用的表达方式
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 ——王昌龄《闺怨》
蜀道之难，难于上青天。
（李白《蜀道难》）
双
利用多音多义
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
表达双重含义
关
言在此意在彼
（刘禹锡《竹枝词》）
互 同一句子两个意思 将军百战死，壮士十年归。
（《木兰辞》）
文
分写到两个句子 (或分多层来写)
主人下马客在船。
（白居易《琵琶行》）
通
利用感觉相通
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
答案：①用了夸张的修辞手法。②“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山 之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，③表达了诗人对祖国山河 的热爱和对收复失地的信念。
【随堂检测】
登金陵凤凰台（李白）
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
⑴作 ——元稹《菊花》 者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感
（李白《蜀道难》）
情 的 ？ ——柳永《雨霖铃》
黄莺久住浑相识，欲别歌啼四五声。
人行明镜中，鸟度屏风里。
从而说明一切美好的、向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的。
语（言《生 木动兰形辞答象》）：表达①亲切作有趣者给采人深用刻印拟象 人手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。②微风中，亭边柳
①下片运用了比喻的修辞手法；（步骤一） ②用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”来比喻作者的愁思。 （步骤二） ③这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人因思慕而引起的无 限愁思。（步骤三）
【随堂检测】
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！ （1）第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？
问
读来更有说服力
（朱熹《观书有感》）
对 偶
结构整齐有节奏 吟诵便有音乐美 对比映衬或补充
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》）
排 内容集中 增强语势 君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回!
比
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪!
节奏鲜明 长于抒情
（李白《将进酒》）
反 复
写景抒情 增强感染力 承上启下 强调层次感叙事、描写、议论、抒 Nhomakorabea 为一体
记叙 描写 议论 抒情
（二）修 辞 手 法
常见常用修辞
比喻 拟人 借代 夸张 反问 设问
少见少用修辞
对偶 排比 反复 双关 互文 通感 顶针
描绘事物特征 抽象化为具象 深入浅出易懂
明 喻 垆边人似月
（韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》）
本体 & 喻体
比 有比喻词 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 （戴叔伦《兰溪棹歌》）
【赏析示例】
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
思考：第二句诗用了什么手法？
答：①“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法；②前者指战马，后者指武 器，合起来指代战争；③一、二两句表达了对战争的怨恨之情。
【赏析示例】
移 家 别 湖 上亭 戎 昱 步骤三：指出运用此种修辞手法在表达主旨和情感方面所起的作用。
寒蝉凄切，对长亭两晚，岸骤雨青初歇山。 相对出，孤帆一片日边来。
（1）第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
代 （将李军白 百《战将死进，酒壮》士黑）十年发归。不知勤学早，白首方悔读书迟。
——孟浩然《宿建德江》 君当作磐石，妾当作蒲苇。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 晓看红湿处，花重锦官城。
感
借助想象联想 新颖别致隽永
（李贺《李凭箜篌引》）
顶 下一句头续接上一句尾 楚山秦山皆白云，白云处处长随君。
真 表现递相依存关系
（李白《白云歌送刘十六归山》）
（三）答 题 格 式
【提问方式】
1．本诗第×联主要运用了什么表现手法？ 2．本诗运用了××修辞手法，请结合诗句分 析其表达作用。 3．请从修辞手法的角度，赏析诗歌××句。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样 的思想感情？（6分）
答案：①比喻。（1分）②诗人把“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，把“日”比成皇帝，浮 云遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。（1分） ③尾联表达了诗人这 样的思想感情：一忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；（1分）二忧贤者包括自己不得任用， 忧国忧君忧民。（1分）
表
古 代
诗
达
歌 鉴
赏
技
修 辞
巧
手
法之
表达技巧
指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般 创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。
人行明镜中，鸟度屏风里。 例2：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
表达方式
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
【析】 “关不住”、“出墙来”运用用拟人手法，写活了“红杏”，表现出早春的蓬勃生机。
暗 喻 君当作磐石，妾当作蒲苇。
（《孔雀东南飞》）
喻 本体 & 喻体 忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
无比喻词 （毛泽东《蝶恋花·答李淑一》）
借喻
只有喻体 无比喻词
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 人行明镜中，鸟度屏风里。
（刘禹锡《望洞庭》） （李白《清溪行》）
语言生动形象 表达亲切有趣 给人深刻印象
（三）答 题 格 式
〈1〉人群不顾一切，涌了上来。 （刘禹锡《竹枝词》） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄 莺 久 住 浑 相 识 ， 欲 别 歌 啼 四 五 声 。 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。
（李白《送汪伦》）
（李白《白云歌送刘十六归山》）
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。
（两李岸清 青照山《相条如对梦出、令，》孤藤）帆一蔓片日轻边来盈。 招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。亭
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
终岁不闻丝边竹声柳树枝头的黄莺（，白居在易《这琵琶即行》将） 分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦。③
（1分） ③尾联表达了诗人这样的思想感情：一忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
借 喻 VS 借 代
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （李白《望天门山》） （李白《白云歌送刘十六归山》）
修辞手法
（1）第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？
表达技巧 〈1〉人群不顾一切，涌了上来。
（李白《望天门山》）
写景抒情 增强感染力
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 随风潜入夜，润物细无声。 君当作磐石，妾当作蒲苇。
【析】 诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。
例2：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏 出墙来。（叶绍翁《游园不值》 ）
【析】 “关不住”、“出墙来”运用用拟人手法，写活了“红杏”，表现出早春 的蓬勃生机。从而说明一切美好的、向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命 力，是任何力量都禁锢不了的。
（李清照《如梦令》） （白居易《琵琶行》） （李白《望天门山》）
（颜真卿《劝学》） （朱熹《春日》）
（孟浩然《过故人庄》）
借 喻 VS 借 代
君当作磐石，妾当作蒲苇。
借
借而不喻
（《孔雀东南飞》）
代 本体与借体相关 人行明镜中，鸟度屏风里。
（李白《清溪行》）
知否，知否？应是绿肥红瘦。
借
既借且喻
（李清照《如梦令》）
喻
本体与喻体相似 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （李白《望天门山》）
夸
突出本质特征
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
张
表达强烈感情
烘托气氛 增强感染力
（李白《送汪伦》）
反 问而不答 答在问中 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
问 增强语气 强化情感
（王安石《题乌江亭》）
设 自问自答引思考 问渠那得清如许，为有源头活水来。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》）
比
拟人
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）
把物当作人 来描写 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》 ）
拟
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
（秦观《春日》）
拟 物 〈1〉人群不顾一切，涌了上来。 把人当作物
记叙
野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》
描写
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》
议论
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
抒情
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。