【课件】细胞是生命活动的基本单位课件-2022-2023学年高一上学期生物人教版(2019)必修1

分解者？
生态系统概念突破
在一定的空间范围内，群落与无机环境相互作用形成更大的整体。
一个池塘 一片草地 一条小溪 一座山
为什么说细胞是最基本的生命系统？
无论从结构上还是功能上看，细胞这个生命系统都属于最 基本的层次。各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞 为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。因 此，可以说细胞是基本的生命系统。
开始的。
施旺
施莱登和施旺只是观察了部分动植物组织，却归纳出了“所 有动植物都是由细胞构成的”，这一结论可信吗？为什么？
完全归纳法 观察了全部动植物的组织都是由细胞构成的，由 此推测所有动植物都是由细胞构成的。结论可信。
归来自百度文库法
观察了部分动植物的组织是由细胞构成的，由此
不完全归纳法 推测所有动植物都是由细胞构成的。结论很可能 是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也 需要注意存在例外的可能。
新课学习
（一）细胞学说及其建立过程
1．细胞学说的建立过程 ❖ 从人体的解剖和观察入手 ❖1543年，比利时的维萨里发表《人体构 造》，揭示了人体在器官水平的结构
❖法国的比夏指出器官由组织构成
维萨里工作图
❖ 显微观察资料的积累
❖1665年，英国的罗伯特•胡克发现 并命名“细胞”——死细胞
虎克绘制的木栓细胞图
想一想
生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细 胞的生命活动都有关系？为什么？
（二）细胞是基本的生命系统
系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形 成的整体。Eg:电脑系统、公安系统、医疗系统、人……
生命系统：有生命的系统，能独立与其所处的环境进行物质与能量 交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。
细胞 病毒
病毒不能独立完成生命活动
（二）细胞是基本的生命系统
❖1858年，德国的魏尔肖总结出 “细胞通过分裂产生新细胞”， 名言：“所有的细胞都来源于 先前存在的细胞”。
肉眼观察
显微观察
维萨里 器官水平
比夏 罗伯特･胡克和列文･虎克
组织水平
细胞水平
施莱登和施旺 魏尔肖
提出
修正
细胞学说
2． 细胞学说的内容
细胞学说主要是由19世纪德国科学家施莱登和施旺建立的。
细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
练习：判断关于细胞学说的叙述
1.细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性， 认为细胞一定都是由细胞 分裂产生的。 2.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及到动、植物细胞。 3.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞 产物所构成。 4.细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。 5.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。
在一定的空间范围内，所有的种群 相互作用组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体
由地球上所有生态系统相互关联共 同组成
举例
该区域内同种大熊猫 的所有个体
该区域内大熊猫和其 他所有生物的种群
大熊猫生活的陆地生 态系统
地球上只有一个生 物圈
种群概念突破
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的整体。
❖荷兰的列文•虎克自制显微镜 观察不同形态的细菌、红细胞 和精子—— 活细胞
❖马尔比基观察了动植物的微细 虎克时代的显微镜 结构
❖ 科学观察和归纳概括的结合
❖1838年，施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织 的观察，首先提出植物体都是由细胞构成的，
施莱登
细胞是构成植物体的基本单位。
❖1839年，施旺提出动物体也是由细胞构成的， 一切动物的发育过程都是从受精卵这个单细胞
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同组成的整体生命起作用； （3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
3．细胞学说的意义：4点
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的 统一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。
与草履虫相比，人是多细胞的高等生物， 那么，人的生命能否离开细胞？
实例2 缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些 细胞的参与？ 反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
多细胞生物体的生命活动也离不开细胞！
实例3 病毒
HIV病毒
SARS病毒
COVID-19病毒
病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳包裹着核酸（DNA或RNA）形成， 必须寄生在其他生物的活细胞内才能生存。
下列属于种群的是？
一个池塘中全部的鲫鱼 √ 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 √ 一座山上全部的山毛榉 √ 一座山上所有的杨树
群落概念突破
在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成更大的整体。 （所有生物）
下列属于群落的是？
一个池塘中全部的植物 一个池塘中全部的植物和动物 一片草地上所有生产者和消费者 一条小溪里全部种群 √ 一座山上全部的所有生物 √
植物无系统！
叶的表皮细胞 叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌 （肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统 大熊猫（个体）
种群、群落和生态系统
生物圈
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
结构层次 种群 群落
生态系统 生物圈
概念
在一定的空间范围内，同种生物的 所有个体是一个种群
生命活动离不开细胞的原因？（单细胞生物、多细胞生物、病毒）
单细胞生物：靠单个细胞就能独立完成各种生命活动。 多细胞生物：它们依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系 列复杂的生命活动。 病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳包裹着核酸（DNA或RNA） 形成，靠寄生在活细胞中生活和繁殖。
2．生命系统的结构层次（9）
课堂小结
识记背诵重点：
1.细胞学说的建立过程（哪几位科学家做出了怎样卓越的贡献） 2.细胞学说的建立者和内容 3.细胞学说的意义 4.生命系统的结构层次（植物、动物） 5.什么是种群，群落，生态系统，生物圈 (概念、举例) 6.最小的生命系统？最基本的生命系统？最大的生命系统？
（三）课堂反馈
1．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修 正和发展的过程。下列说法正确的是（ C ） A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在 的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
2．某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（ B ） A．草原上的全部植物 B．草原上的全部生物 C．草原上的全部动植物 D．草原上的全部生物及其无机环境
3.下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
一个大肠杆菌（ 细胞、个体 ） 培养皿中的大肠杆菌菌落（ 种群 ） 培养基被污染，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（ 群落 ） 一片草原上的一只小鸟（ 个体 ） 一片草原上的蜂鸟 （ 种群 ） 一个池塘中全部的鱼（ 啥都不是 ）
1． 生命活动离不开细胞 实例1 草履虫的运动和分裂 ——单细胞生物
1、草履虫能够完成哪些生命活动？
运动和分裂，吸收营养物质，排
出代谢废物
2、 如果没有完整的细胞结构，它还能进行 这些生命活动吗？
不能
变形虫
眼虫
大肠杆菌
酵母菌
衣藻
单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动 就是生物体的生命活动。单细胞生物的生命活动离不开细胞。
提示：可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用 了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律(如 细胞是动植物生命活动的基本单位。动物体是由受精卵这个细 胞发育而来），这样的归纳是科学归纳，比一般的不完全归纳 更具有可信度。
魏尔肖在演讲
❖ 细胞学说在修正中前进
❖耐格里：新细胞的产生是细胞 分裂的结果。
想一想
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
学习目标
1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结 构上具有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念， 认同细胞学说的建立是一个不断修正与发展的过程。 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3. 通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本 特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。