第四章第三节影响气候的主要因素2

第四章第三节影响气候的主要因素2教学目标：

知识与能力

1、把握阻碍气候的要紧因素。

2、结合实际生活分析阻碍气候的各种因素，在教师的演示中培养观看能力和探究能力。

3、了解人类活动对气候的阻碍，树立气候变化的全球观念及关怀环境从我做起的

过程与方法

自主探究、合作交流、图文结合、对比分析、归纳总结

情感、态度、价值观

树立关注周围地理环境，培养对生活中地理现象探究的好奇心及用图学习的爱好，初步培养求真、求实的科学态度

教学重点：

阻碍气候的各个因素

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

上节课我们学习了气候与地球的形状、地球的运动有关，那阻碍气候的因素还有哪些呢？今天我们一起接着探讨。

二、自主学习，合作探究

学习任务（一）：海陆分布与气候

自主学习：

学生阅读P82海陆分布与气候的内容，完成P82与P83活动题

小组交流：以小组为单位，交流以上问题并提出疑难

合作探究：

【探究问题】：

海陆分布对气候的阻碍？

【教师精讲点拨】：

海洋和陆地的物理性质不同：陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。

探究结论：

同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

学习任务（二）：地势地势与气候

自主学习：

学生阅读P82地势地势与气候的内容，解决以下问题：

（1）、地势地势对气候的阻碍表现在哪些方面？

（2）、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？

（3）、纬度相同而且都靠近海洋，什么缘故安第斯山脉东西两侧会显现不同的景观？

（4）、一座山的景观什么缘故显现垂直差异？

（5）、完成P85活动题①、②

2、小组交流：

以小组为单位，交流以上问题并提出疑难

3、合作探究：

【探究问题】：

地势地势对气候的阻碍？

【教师精讲点拨】：

海拔每升高100米，气温约降低0.6℃

探究结论：

同纬度地带，海拔高，气温低；

迎风坡降水多，背风坡降水少。

学习任务（三）：人类活动与气候

自主学习：

依照自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题：人类活动对气候的阻碍表现在哪些方面？全球气候变暖的缘故？全球气候变暖有什么后果？人类对全球气候变暖采取了哪些措施？

2、小组交流：

以小组为单位交流以上问题并提出疑难

3、合作探究：

探究问题：

人类活动与气候的关系？

教师精讲点拨：

复杂多变的气候，不仅阻碍着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可连续进展。

探究结论：

我们应从自我做起，热爱地球，爱护环境

三、学以致用，拓展延伸

青藏高原什么缘故是我国夏季气温最低的地点？

四：板书设计

阻碍气候的要紧因素（二）

海陆分布与气候：

同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

地势地势与气候：

同纬度地带，海拔高，气温低；

迎风坡降水多，背风坡降水少。

人类活动与气候：

热爱地球，爱护环境

教学反思：