高考语文专用试题：第2部分专题一+文言文阅读2 迁移运用巩固提升+Word版含解析.doc

阅读下面的文言文，完成下面问题。

1．判断“其”在文中的意义。

狐谓狼曰：“羊肉①其．鲜乎？君②其．有意，叼③其．一而啖之，得饱④其．口福。

”狼曰：“⑤其．如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈君，⑥其．言不堪入耳，君乃无所怒，⑦其．无闻邪？
⑧其．畏主人邪？及⑨其．嬉逐，愿为一雪⑩其．耻，君⑪其．许之！”犬笑曰：“欲加之罪，⑫其．无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然而去。

答：
答案：③④⑥⑨⑩这五个“其”均用作代词。

③相当于“其中的”；④相当于“自己”；
⑥相当于“它们的”；⑨相当于“它们”；⑩相当于“这(个)”。

①⑤⑪⑫均用作副词。

①表揣测，大概；⑤表示加强语气；⑪表祈使语气，一定；⑫表反诘，相当于“难道”。

②⑦⑧三个“其”字，均用作连词。

②表假设，如果；⑦⑧表选择，是……还是……。

2．判断“于”在文中的意义。

“黄鸟①于．飞，差池其羽”，何其笑也。

然②于．吾等，则久别矣。

自十年前偶见之，③于．今已十载，未睹其姿。

今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍④于．昔。

吾乡之美已闻⑤于．四方。

世人皆欲老⑥于．吾乡，此乃多人言⑦于．我也，非吾杜撰耳。

⑧于是吾等畅饮抒怀，陶然醉⑨于．是，不亦乐乎？
答：
答案：①助词，凑足音节；②介词，表示对象，可译为“对于”；③介词，可译为“到”；
④介词，表示比较，可译为“比”；⑤介词，表示被动，可译为“被”；⑥介词，表示方位，可译为“在”；⑦介词，表示对象，可译为“对”或“向”；⑧同现代汉语，可译为“于是”；
⑨介词，可译为“在”。

3．判断“为”在文中的意义。

“天行有常，不①为．尧存，不为桀亡。

”此②为．至理，当③为．世人言之，切勿使之④为．巫所惑。

巫者，以诡⑤为．业，其所⑥为．皆⑦为．利也。

故⑧为．其来也，即斥之以此理，彰其用心。

⑨为．天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞⑩为．？
答：
答案：①介词，可译为“因为”；②动词，可译为“是”；③介词，可译为“对、向”；
④介词，可译为“被”；⑤动词，可译为“作为”；⑥动词，可译为“做”；⑦介词，可译为“为了”；⑧介词，表示动作行为的时间，可译为“当”；⑨介词，可译为“替”；⑩句末语气词，可译为“呢”。

4．判断“之”在文中的意义。

一僧欲①之．南海，询于唐僧，唐僧不②之．应。

久③之．，此僧以箪食瓢饮④之．助至南海，
夸⑤之．于唐僧：“此何难⑥之．有？”唐僧曰：“汝⑦之．百折不挠，实可钦佩。

然汝⑧之．言亦过矣，君将骄而笑⑨之．乎？”
答：
答案：①动词，可译为“到、往”；②代词，可译为“他”；③助词，调节音节，用在时间词后，不译；④指示代词，可译为“这样”；⑤代词，可译为“这件事”；⑥助词，宾语前置标志，不译；⑦助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；⑧结构助词，可译为“的”；
⑨人称代词，可译为“我”。

5．判断“以”在文中的意义。

“古人思秉烛夜游，良有①以．也。

”若②以．己美于潘安，则出无伤；否则，③以．如吾之容现于当衢，则恐惊人。

故自当④以．书卷为伴，弃夷⑤以．近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄⑥以．闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣⑦以．向荣，泉涓涓而始流”之美……
畅游书海⑧以．极夫天地之乐，如此，⑨以．帝位予我，亦弃之也，岂⑩以．一冕之故而弃心神之逸？⑪以．吾有如此之意，故方能长享逸乐。

吾虽⑫以．康熙六年至京师，然终未⑬以．权贵交，⑭以．上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见⑮以．”之叹。

答：
答案：①名词，可译为“原因”；②动词，可译为“认为”；③介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为“凭借”；④介词，可译为“把”；⑤连词，相当于“而”，表并列或递进关系；⑥连词，相当于“而”，表承接关系；⑦连词，相当于“而”，表修饰关系，连接状语和中心词；⑧连词，表目的关系，可译为“来”；⑨介词，起提宾作用，可译为“把”；⑩介词，可译为“因”；⑪连词，表原因，可译为“因为”；⑫介词，可译为“在”；⑬介词，动作行为的对象，可译为“跟、和”；⑭连词，表界限或范围；⑮动词，可译为“用”。

6．判断“而”在文中的意义。

兵者，危道也。

须戮力同心，切勿如蟹六跪①而．二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君②而．有意，瞻予马首可也。

”冯氏虽小，然青，取之于蓝③而．青于蓝，更胜其父。

婉贞博学④而．日参省乎己，非只效书生终日⑤而．思也。

三思⑥而．后行，故有抗敌之大捷。

非⑦而．所谓小女子也，乃巾帼英杰⑧而．。

答：
答案：①连词，并列关系；②连词，假设关系，可译为“如果”；③连词，转折关系，可译为“却”；④连词，递进关系；⑤连词，修饰关系；⑥连词，承接关系；⑦代词，同“尔”，可译为“你”；⑧语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。

7．判断“何”在文中的意义。

“徐公①何．能及君也”本谬也，懂其理者，②何．可胜道也哉？然其妻如此言者，③何．也？其所据④何．为？原其理，当为爱之深也。

可见，情之误，⑤何．其大也！然⑥何．人能忘情耶？
⑦何．以除此弊，望君以良策教我，⑧何．如？
答：
答案：①疑问副词，可译为“怎么”；②疑问副词，可译为“怎么”；③疑问代词，可译为“为什么”；④疑问代词，可译为“什么”；⑤副词，可译为“多么”；⑥疑问代词，可译为“什么”；⑦与“以”连用可译为“凭什么”；⑧可译为“怎么样”。

8．判断“乎”在文中的意义。

王之好乐甚，则齐其庶几①乎．？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死②乎．是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。

”可见，赋敛之毒有甚是蛇者③乎．！而王胡为④乎．如此好乐？若恢恢⑤乎．王于理事必有余，则王之所为，宜也。

臣之驽顿，所言多谬，王能谅之⑥乎．？
答：
答案：①助词，推测语气，可译为“吧”；②介词，相当于“于”；③助词，感叹语气，可译为“啊、呀”；④助词，用在句中表停顿；⑤助词，形容词词尾，……的样子；⑥句末语气助词，表疑问语气，可译为“吗”。

9．判断“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，①乃．读之。

至“王师北定中原日，家祭无望告②乃．翁”一句，大为感佩，其真③乃．忠贞之士也！然亦有人不齿，④乃．曰：“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷，⑤乃．不得已而谢。

答：
答案：①副词，表承接，可译为“于是”；②代词，第二人称，可译为“你的”；③副词，表肯定，相当于“是”；④副词，表出乎意料，可译为“竟然，却”；⑤副词，可译为“才”。

10．判断“且”在文中的意义。

“存者①且．偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。

若此，帝尚每日声歌，②且．委政非人。

则李唐③且．亡，必矣。

于斯世，河水清④且．涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。

纵有“死⑤且．不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？
答：
答案：①副词，可译为“暂且”；②连词，表递进，“并且”；③副词，可译为“将要”；
④连词，表并列，可译为“并且”；⑤连词，表让步，可译为“尚且”。

11．判断“若”在文中的意义。

“①若．为化得身千亿，散向峰头望故乡。

”奇哉②若．人之思，③若．天惊石破，花开铁树，非④若．等凡人可及也，吾亦如此。

恐吾辈但堪为其鱼之一鳞⑤若．龙之一爪也。

⑥若．夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。

答：
答案：①连词，假设关系，可译为“如果”；②代词，可译为“这样，这，如此”；③动词，可译为“像，如”；④代词，可译为“你”；⑤连词，选择关系，可译为“或、或者”；
⑥表意思他转，放在一段或另一层意思的开头。

12．判断“所”在文中的意义。

“吾①所．以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下②所．钦。

以其③所．居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其④所．言非伪饰耳。

与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有⑤所．过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆⑥所．以教人向上者也。

答：
答案：①可译为“……的原因”；②表示被动；③“所＋动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用；④“所＋动词”构成所字结构；⑤“所＋动词”构成所字结构；⑥可译为“用来……”“靠他来……”“……的方法(途径、手段)”。

13．判断“焉”在文中的意义。

崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭①焉．，狭狭焉，未料及有伏②焉．，山上大石纷落，但大呼“且③焉．置土石”，别无他法，故致大败。

于是余有叹④焉．，骄而轻敌，⑤焉．能不败？如此，纵万军于之何加⑥焉．？但以其人之傲，若斥⑦焉．，则必无颜世上矣。

答：
答案：①形容词词尾，可译为“……的样子”；②兼词，“于”＋“是”或“之”，可译为“在这里”；③兼词，“于”＋“何”，可译为“在哪里”；④句末语气助词，不译；
⑤疑问副词，可译为“怎么”；⑥句末语气助词，可译为“呢”；⑦代词，可译为“他们”。

14．判断“也”在文中的意义。

“师道之不传①也．久矣，汝何以能复之②也．？”“吾将劝勉督责以行之③也．。

”“汝之言，金玉④也．。

汝之心胸，吾辈何能及⑤也．！”
答：
答案：①助词，句中表停顿，舒缓语气；②句末语气助词，表疑问语气；③句末语气助词，表肯定语气；④句末语气助词，表判断语气；⑤句末语气助词，表感叹语气。

15．判断“因”在文中的意义。

①因．能授官，不以门第取人，且不②因．旧制，此乃曹操成大业之③因．。

其常④因．人不备，袭取之，如乌巢焚粮。

此一役，动摇袁绍军心，⑤因．乘势击破之，成官渡大捷。

此亦⑥因．许攸之力而得，此正如⑦因．枯木变为荣木也。

途经绍墓，其尚⑧因．众人至前拜祭。

其量岂常人可比？⑨因．此其得众人之心，以一天下。

⑩因．其有非常之量，故能就非凡之业。

答：
答案：①介词，可译为“凭借，依靠”；②动词，可译为“沿袭”；③名词，可译为“原
因”；④介词，可译为“趁着”；⑤副词或连词，可译为“于是”；⑥介词，可译为“凭借”；
⑦介词，可译为“经由”；⑧介词，可译为“通过，经过”；⑨介词，可译为“因为”；⑩连词，可译为“因为”。

16．判断“与”在文中的意义。

朝过夕改，君子①与．之，吾亦赞同。

今将他人②与．之璧上交，足见其悔过之意，何其坚③与．！其④与．吾等之约，当亦守之。

以吾等之力，寇尚难⑤与．也，应使众⑥与．其事，⑦与．慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。

且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我⑧与．，如之奈何？若弃之，此城能为我有⑨与．？
答：
答案：①动词，可译为“赞许”；②动词，可译为“给予”；③句末语气助词，表感叹；
④介词，可译为“和”；⑤动词，可译为“对付”；⑥动词，可译为“参与”；⑦动词，可译为“结交”；⑧动词，可译为“帮助”；⑨句末语气助词，表疑问。

17．判断“则”在文中的意义。

“此①则．岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美②则．美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，③则．天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼④则．天下名扬。

当世之风，位卑⑤则．足羞，官盛则．近谀，范氏⑥则．不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。

友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，⑦则．友人已在舟中矣，足见其性情之笃。

答：
答案：①主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”；②连词，表让步关系，可译为“倒是”；③连词，表假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”；④连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”；⑤连词，表并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系；⑥连词，表转折，可译为“却”；⑦连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”。

18．判断“者”在文中的意义。

李白①者．，诗仙也。

为当国②者．所拒，遂游于此山。

今③者．，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。

力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数④者．乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世⑤者．不可胜计，遂就其万世英名。

答：
答案：①语气词，用于判断句，放在主语后，引出判断；②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“……的人”“……的事”“……的东西”；
③放在时间词之后，起语气助词作用，不译；④放在数词之后，可译为“个”“样”之类；
⑤助词，定语后置标志。

美文欣赏
1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。

秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。

秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。

清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。

秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。

2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。

聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！
3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。

让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。

我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。

4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。

人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。

5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。

月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。

人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。

沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。

6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。

阑珊灯火，映照旧阁。

红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。

舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。

风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？
7、经年，未染流殇漠漠清殇。

流年为祭。

琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。

冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。

寂寞琉璃，荒城繁心。

流逝的痕迹深深印骨。

如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。

邂逅的情劫，淡淡刻心。

那些碎时光，用来祭奠流年，可好？
8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。

你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。

生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。

生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。

9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。

我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。

这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。

10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。

四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。

有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。

她温和的把头发理顺。

又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。

她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。

流到眼角，纺织进长长的。

麻花辫。

阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。

女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。

11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。

青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。

不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。

那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。

12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。

谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。

13、终于，心痛，心碎，心成灰。

终于选择，在月光下，被遗忘。

百转千回，早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。

爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。

14、世界这么大，能遇见，不容易。

心若向阳，何惧忧伤。

人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。

人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。

再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。

再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

15、孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢，没谁陪你挥别走远的流年。

孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人生终究一样的苍白。

当一个人成长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后，还能坚持自己的梦想，多么可贵。

16、生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。

人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。