五年级数学上册第5单元四则混合运算二三步混合运算教学建议冀教版

《三步混合运算》教学建议
教学建议：
1、结合具体事例，经历自主解答问题、交流不同算法，以及学习三步混合运算顺序的过程。

2、掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。

3、了解分析问题的一般方法，在与他人交流算法的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。

教学建议：
◆读书时间
1、让学生读例3的文字和情
境，了解其中的数学信息和要解
决的问题。

2、提出“说一说”的问题，
让学生独立思考后再回答。

然后
鼓励学生分步列式解答。

3、交流学生解答问题的步
骤和结果。

说一说每一步求的是
什么。

4、教师说明可以列出一个
综合算式，并板书：14－20×14
÷28。

先让学生说一说按以前学
过的四则混合运算顺序要先算
什么，再算什么；再说一说算式
中每一步求的是什么。

了解三步
四则混合运算的顺序和两步混
合运算的顺序是一样的。

◆制作书架
1、让学生读例4的文字和情境，了解其中的数学信息和要解决的问题。

2、提出“想一想”的问题，启发学生独立思考，并分步列式解答。

3、交流学生分步计算的过
程和结果，说一说每一步算的是
什么。

答案：15天。

4、教师介绍综合算式并板
书出来。

先让学生根据以前学过
的四则混合运算顺序说一说先
算什么，再算什么；再说一说每
一步计算求的是什么。

使学生了
解，小括号的作用在三步综合运
算中同样适用。

◆试一试
先让学生说一说运算顺序，
再计算。

答案：
142 1.8
33.5 116.2
◆练一练
都是三步计算的实际问题，
不要求必须列出综合算式。

第1题答案：
35×15÷（35＋2.5）＝14
（天）
第2题，提示学生读题，理解题意后再解答。

交流时，说一说解题的思考过程。

学生可能有不同的方法，只要合理，就给予肯定。

答案：43.5分钟。

第3题，先让学生结合生活经验说一说根据什么判断这辆车能否安全过桥，再自主解决问题。

答案：
785×6＋560＋4500＝9770（千克）＝9. 77（吨）
9.77吨＜10吨，答：货车能安全通过这座桥。