“换位思考与人为善”教学设计,教案

“换位思考与人为善”教学设计,教案
教学目标：
1.了解并理解“换位思考与人为善”的概念；
2.培养学生的换位思考能力；
3.倡导学生关心他人，发展人际关系和人际交往能力。

教学内容：
1.什么是“换位思考与人为善”；
2.换位思考的重要性；
3.如何进行换位思考和行为。

教学过程：
Step 1：引入
通过提问引起学生的思考，“你们认为一个好的朋友是什么样的？”“你们喜欢跟什
么样的人交朋友？”
Step 2：听说课
呈现学生一个情景：“小明遇到了困难，但没有得到朋友的帮助。

”通过对话和讨论，引导学生发现朋友应该给予帮助，关心别人。

Step 3：学习“换位思考与人为善”的概念
通过展示、解释和讨论的方式，让学生了解“换位思考与人为善”的含义和意义。

Step 4：讨论换位思考的重要性
提问学生：“你们认为为什么要换位思考？”“换位思考对我们的生活有什么帮助？”让学生发表自己的看法，引导他们认识到换位思考对于个人和社会的重要性。

Step 5：练习换位思考的方法
分小组讨论，在小组中提供一些情景，要求学生换位思考，从不同角度看待问题，给
出不同的解决方案。

Step 6：创设情境，让学生运用换位思考
以“在校园里捡到了别人丢失的物品”为例，引导学生先思考从失主角度考虑，然后
从自己的角度考虑，鼓励学生认真思考，给出具体行动。

Step 7：总结与反思
引导学生对本节课所学的内容进行总结，分享学到的知识和体会。

教学资源：
PPT，情景展示，小组讨论。

评价与反馈：
观察学生的讨论和思考过程，评价他们是否能运用换位思考的方法，是否通过听说课
内容理解了“换位思考与人为善”的概念。

可以通过小组讨论的结果和个别表现来评
价学生的学习效果。

同时，可以让学生在课后写一篇反思作文，写出他们对“换位思
考与人为善”的理解和对自己在实践中的运用情况。