二年级 识 字1

课题识字1 总第 1课时本课第 1 课时
教学目标
1、学会本课9个生字，绿线内1个生字只识不写。

2、认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

3、初步了解一些传统节日和民间风俗。

重难点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

教具：多媒体、生字卡片、挂图
一、预习:收集有关中国的传统节日以及民间风俗。

二、展示：
1、谈话导入
中国有一些传统节日，小朋友们你们知道吗?说说看，今天我们来学习识字1。

板书课题：识字1。

齐读课题。

2、初步看图，读韵文
观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

3、指导看图，出示部分生字词
（1）．出示第一幅图。

图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢? （相机出示词卡：饺子）
指名说，其余补充。

（2）．出示第二幅图。

图上画的是什么节日的情景?(清明节)
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。

（相机出示词卡）
清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

（相机出示词卡）
4、学生自学出示的生字词
5、展示自学情况，教师加以指导
（1）认读生字，正音。

如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。

（2）．用“饺、扫、墓”扩词。

老师小结：刚才我们学习了两组词语。

你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)
6、合作识字，指导书写。

（1）．学生在小组内看笔顺图，互相帮助记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。

认识手字旁。

（2）．说说你是怎样记住这些字的。

（3）．教师范写生字。

（4）．学生描红书中田字格里的生字。

（5）．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

（6）．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

三：反馈：
1、读读写写生字词。

2、熟读课文，背诵词串。

课题识字1 总第 2 课时本课第 2 课时
一、预习：了解自己家乡的民族节日的风俗。

和同学聊一聊。

二、展示：
（一）复习检查
1．抽读生字、新词卡片。

2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

（二）继续看图学习生字词
1．出示第三幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?
2．出示第四幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?（相机出示词卡：中秋）教师介绍“中
秋节”。

中秋节全家人坐在院子里干什么?（相机出示词卡：月饼）
(2)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。

（相机出示词卡：团圆）
(3)同桌借助拼音互读以上生字词。

(4)指名认读、正音。

如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

（三）、指导读韵文
学生在小组里用多种形式练读，读出节日的欢乐。

师范读、学生自由读、互读、齐读。

（四）、指导书写，检测效果
（1）．学生分小组看笔顺图，”的笔顺。

说说你是怎样记住这4个生字的。

（2）．教师范写生字。

（3）．学生描红书中田字格里的生字。

（4）．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

（5）．认读课后词语。

（6）．在《习字册》上描红、临写词语。

（7）．听写词语，检测效果，及时反馈。

三：反馈：（延伸拓展）
1、收集关于春节清明端午中秋的传说故事。

2、作业检测：正确美观地把生字写两遍。