部编版小学语文二年级下册第二单元日积月累课堂笔记

部编版小学语文二年级下册第二单元日积月累课堂笔记
【课程内容】
本单元主要学习为“日积月累”，与学生共同探讨如何通过坚持不懈的努力达到自己的目的。

学生将通过阅读、讨论、展示等多种方式来理解本单元的重要知识点。

【重点知识】
（一）认识“日积月累”的意义
通过生活中的例子和故事，了解“日积月累”的重要性。

只有每天努力积累，才能逐步进步，达到自己的目标。

（二）学习整理自己的学习和生活计划
明确自己的目标，制定自己的计划，按照计划去行动，并及时调整自己的计划，不断推进自己的目标。

（三）学习积极思考，鼓励自己
在面对困难和挑战时，要学会积极思考，找到解决问题的方法。

同时，要鼓励自己，相信自己能行。

【课堂笔记】
一、生活与“日积月累”
1.生活有哪些方面需要持之以恒地日积月累？
2.你有没有做过需要持之以恒地积累的事情？你是如何坚持的？
3.通过实例，解释“日积月累”对我们的成长有多大意义？
二、如何制定自己的计划？
1.了解自己的目标是什么，制定一个或多个明确的学习和生活
目标。

2.明确自己目标所需的时间和步骤，制定具体的计划。

3.按计划行动，及时调整自己的计划。

三、如何面对挑战和困难？
1.积极思考，寻找解决问题的方法。

2.不要放弃，要有耐心和恒心。

3.鼓励自己，相信自己能克服困难。

四、每天进步一点点
1.在日积月累的过程中，每个小的进步都很重要。

2.在进步的同时，也要记录自己的成长过程，增加自信和动力。

五、课堂展示
学生们分小组，通过展示自己的“日积月累”计划和进展情况，鼓励大家都可以在坚持不懈地努力中成长进步。

【教学反思】
本单元教学主要围绕“日积月累”这一核心理念展开。

通过生动有趣的故事、实例，让学生明白了坚持不懈的努力对于每个人的成长都有着重要的意义。

在制定自己的学习和生活计划时，学生们也逐渐学会了发现问题、寻找问题解决方案的方法。

通过小组展示，学生们更好地学会了鼓励和支持他人，共同进步。

这一单元不仅教给了学生关于生活上的“日积月累”这种正面精神和信念，也为他们今后的学习、生活打下了坚实的基础。

【教学过程】
一、生活与“日积月累”
本节课的开头，我向学生们提出问题：什么是“日积月累”？他们为什么需要在生活中日积月累呢？在学生们对这个问题发表了自己的思考之后，我为他们讲述了一个与“日积月累”相关的故事。

这个故事讲的是一个小姑娘为了获得母亲送给她的一个小金鱼，每天坚持给它喂食、换水，直到小金鱼终于长大，变得漂亮，也变得非常健康活泼。

通过这个故事，我引导学生们了解“日积月累”的意义是什么。

只有每天坚持积累，才能逐渐进步，实现自己的目标。

通过日积月累，我们不断成长，成为更好的自己。

接着，我请学生们身边找到生活中需要日积月累的事情，并以小组为单位进行分享。

二、如何制定自己的计划？
了解自己的目标是什么，制定一个或多个明确的学习和生活目标，是日积月累的关键。

在这一部分，我向学生们介绍了一种名为“SMART”的计划制定方法。

S（Specific）具体、明确：目标必须具体、明确，容易实现。

M（Measurable）可度量的：可以通过实际数据来反映目标完成的情况。

A（Attainable）可实现的：目标要合理、有效，需要考虑自己的实际情况。

R（Relevant）有意义的：目标必须与自己的人生价值和兴趣相符合。

T（Time-bound）时间性的：需要考虑目标完成时间，每个目标都应该有一个完成期限。

三、如何面对挑战和困难？
生活中难免会有各种各样的困难和挑战，面对这些困难，我们该如何应对呢？这一部分，我向学生们介绍了“积极思考、鼓
励自己”的方法。

通过实例，我告诉学生们，当我们面对困难的时候，应该积极思考，寻找解决问题的方法。

同时，我们也要鼓励自己，相信自己能克服困难。

我还向学生们展示了一个名为“气球能量”的小游戏。

在这个游戏中，我给每一个孩子一只气球，要求他们将气球吹大到可以在空中自由飞舞的程度，然后同学们尝试用双手将自己的气球紧贴住自己的脊椎，保持气球不掉落。

在这个过程中，我和同学们一起鼓励、互相支持，让他们体验到鼓励和被鼓励的感觉。

四、每天进步一点点
在“日积月累”的过程中，每个小的进步都很重要。

在进步的同时，也要记录自己的成长过程，增加自信和动力。

为了让学生们更好地感受到这种进步和成长，我鼓励他们在学习和生活中做记录，并带领他们交流自己的成长故事。

五、课堂展示
在课程的最后，我要求同学们结成小组，展示自己制定的“日
积月累”计划以及近期的进展情况。

在这个过程中，学生们互
相鼓励、互相支持，使得课堂氛围更加融洽。

【教学评价】
本单元的教学目标是让学生了解“日积月累”的意义以及如何为自己制定计划和面对困难等问题。

从学生们的课堂表现来看，这一目标基本实现。

在教学过程中，我充分发挥了学生的主体性和创造力，充分调动了学生的积极性，并通过多种教学手段让学生们体验到了鼓励和被鼓励的感觉。

有一点需要改进的地方是，教学中更需要多元化的示范和实践，帮助学生更好地掌握计划制定、问题解决等基础技能。

除此之外，我认为，整个单元的教学内容也可以随着学生的年级增长而更多地延伸和深化。