专题仿写句子PPT课件

②可以引起人们丰富的想象。他每一天每一点钟 都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说： “皇上在更衣室里。”
反问
• 反问是用疑问的形式来表达确定的意 思，以加强语气。
• 反问是问而不答，答案蕴涵在问句之 中。加强语气。否定的反问句加强肯 定的语气，肯定的反问句加强否定的 语气。我难道没有应该责备自己的地 方吗？
排比
排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一 致的三个或三个以上的短语或句子接连说出来。
①增强语言的气势，表达强烈的感情。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感
抒发得淋漓尽致。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风 姿。
• 本题明确要求先理解整个句子。
• 这个句子共有六个分句，但分成两部分，中间用 “；”割开，前一半是用“贫困”“患难”这一 类磨练人的困难做仿体的，后一半是用“父 亲”“朋友”这一类关系紧密的人做仿体的。如 不留神就有可能两句用了同样的仿体，那么就有 一句不对应中心了。
2.仿句式，保持一致
• 【典例】仿照例句的形式，写一个句子，内容自 定。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、被动 句、连动句、兼语句、提示句、总结句、单句、复 句等。在复句的仿写中又有假设句、因果句、条件 句、转折句等。前后句的关系还有表里，照应等。 如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、 状、补的位置要相一致。如是复句，仿句也应是复 句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一 致。例句的组合关系及与仿句的衔接照应，力求自 然流畅，色彩、风格、句式趋于一致。总之，仿句 时既要准确地把握语法结构，又要抓住语义的中心。
或情境的修辞手法。 比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词
（联系本体和喻体的词）。 比喻分为明喻、暗喻和借喻。 ①用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可以使事物生动形象、具体
可感，给人以鲜明深刻的印象。 ②用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，可以帮助人们深入理解。 ③可使语言形象化。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（明喻） 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（暗喻） 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（借喻）
• 例句运用的是比喻修辞，用“荒凉的戈壁”来比 喻“没有理想的人”的“生活”；然后注意“冷 冷清清，没有活力”讲的是“荒凉的戈壁”的特 征，且“冷冷清清”是叠词形式。
4.仿情景，保持协调
【典例】仿照例句的形式，写三个句子，要求语气 和谐，情景协调。
例如： 天空无语，却撒落着春雨； 春雨无语，却滋润着鲜花； 鲜花无语，却散发着芬芳。 _________，____________； __________，___________； __________，____________ 。
4.套用式：
即一般只提供例句的形式，不限定仿写的内 容。 【典例】仿照下句再写一句话。 例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
点拨：
做这种仿写题时，因为没有限制，则更需要我 们发散思维联想。经过分析可得出这个句子的 结构是：某种事物+某种情况+某种结果，再则 分析它的理趣是以此告诉我们一些道理，结合这 两点，我们就可以很快组织到正确的答案了。
【答案】
太阳无语，却照耀着高山；
高山无语，却哺育着树林；
树林无语，却撒落着浓荫。
本题如果不细究题意，很难写出与例句匹配的 句子，也许在句子的形式上能够求得工稳，修辞 上能够求得一致，但容易忽视“天空”“春 雨”“鲜花”三者之间的承接关系，以及它们中 蕴涵的情景。
仿写常用修辞
比喻比喻是把某些有类似点的事物或情境比作想要说的某一事物
点拨：
仿句跟给定句子内容上没有任何联系，只要考虑 形式上的相同或相似，修辞上要使用比喻，前后 分句构成对比，关键词要相照应。
【答案】
快乐是你为之向往的那片森林，悲伤正是那密布 丛生的荆棘。真诚是你不断寻找的那泓清泉，虚 伪正是那渗入其中的杂质。
3.嵌入式：
即所写句子夹在已供材料的中间，要求与前 后语句搭配得当，句式或与前或与后要相同。
(1)——，——，——； (2)——，——，——。
【答案】
美在戏曲(1分)生旦净丑演绎悲欢人生(1分) 美在文学(1分)诗词曲赋抒写灿烂文化(1分) 美在汉字(1分)点横撇捺记载悠久文明(1分) 美在建筑(1分)亭台轩榭尽显精巧布局(1分)
• 要能找出仿写的典型对象，及充分了解仿写对象 的特征，句式整齐，音韵和谐。【2014广东】仿
【答案】 井底的蛙!你跃身地面时，眼界就宽了。 大漠的草!你毅然生根时，大地更绿了。
仿写解题步骤：
1.分清类型，审清题意。
• 明确类型：是续写式？命题式？嵌入式？套用式？ • 审清题意： A：明确题目所限定的条件要求，包括隐含信息，
感情基调等。 B：要明确给定句子的中心。
2.分析结构，弄清句式及前后句之间的 关系。
3.判断修辞
依据修辞格的特点，把握其相关要求： 如比喻句，其本体和喻体要有相似点，比喻
要贴切、通俗、形象；排比则讲究结构相似、意 思连贯、语气一致。
4.推敲词语，讲究意趣
• 动手写句子时，遣词造句很重 要，语言要吸引人，除了讲究句式 和修辞外，更重要的是要有意趣， 有内涵，有思想性，否则读来枯燥 乏味。仿句时要特别注意透过例句 的表面形式，看到它的意趣。
• 【典例】仿照画线句子，接写句子，构成语意连 贯的一段话。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是 患难中的倾情相助，__________， _____________，是错误道路上的忠言逆耳。
点拨：
仿写这种句子则要分析前后句的特点，从前 后两句中可以看出，需要写的是友情这储蓄对人 处于某种艰难时期的帮助作用，则要联想“患 难”“错误道路”类似的词语，及“倾情相 助”“忠言逆耳”类似的词语，再按句子格式理 顺作答。 • 【答案】 • 是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的 一缕春风。
钱可以买来书本，但不一定买来智慧。 钱可以买来东西，但不一定买来幸福。 仿句：______________，__________________。 • 【答案】钱可以买来药品，但不一定买到健康。
钱可以买来礼物，但不一定买来友谊。
注意：
有两个分句，前后分句之间是转折 关系，且前一个分句是肯定句式，后 一个分句是否定句式。还要注意“书 本”与“智慧”、“东西”与“幸福” 之间的关系。在仿写的时候，一定要 保持句式一致。
• 3.从考题来看，仿句难度较大，要答好这类题应从
以下两个方面入手：(1)审清题干，明确仿照内 容。(2)找全其模仿点，确定陈述对象。
仿写类型分析
1.续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个 句子。【典例】在画线部分填上恰当的句子， 使上下文成为一段完整的话。 例如： 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已； _____________，____________；
3.仿修辞，保持同类
• 【典例】仿照例句的修辞方法，把下面的句子补 充完整。
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清 清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如____________， ____________，__________________。
• 【答案】没有理想的人，他的生活如断线的风筝， 摇摇摆摆，没有归属；没有理想的人，他的生活 如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。
• 近两年广东中考语文的“仿写句子”涉及的题型、考点、 设问形式、考查内容和答案列表如下：
考查内容探究
• 【2015广东】仿照画线的句子，在横线上续写一句话， 使之构成排比。(4分)
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文…… 中华之美，异彩纷呈：
中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；
美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；
仿写注意事项：
注意例句分析
1.仿中心，保持统一 【典例】在理解的基础上，仿照横线前的例句，再各写一
个句子。 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心
相印的一个眼神，幸福是______________；幸福是父亲 一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是 ____________________。 【答案】 幸福是拼搏中相互鼓励的微笑； 幸福是老师一次充分的肯定
点拨：
• ①结合语境，联系上下文 • ②注意句式 • ③注意要使用比喻的修辞方法，仿句与所给句构
成排比句式 • ④注意关键词的照应(如“美酒”和“滋味甘醇”
是相照应的，要搭配合理，上句的“美酒”和下 句的“油画”两个名词的上下照应，“让人”后 面用四字短语，这都是要注意的地方)。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
设问
• 设问是先提出问题，然后紧接着把自 己的看法说出来。
• 设问是自问自答。提醒注意，引导思 考，突出某些内容，使文章有变化， 起波澜，便于文章的自然展开。谁是 我们最可爱的人呢？我们的部队，我 们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
反复
• 反复是根据表达的需要，使同一词语 或句子一再出现。反复可以连续，也 可以间隔。
第一部分 基础
第五节 仿写句子
考纲解读
• 1.仿写句子，变换句式。 • 2.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排
比、反复、设问、反问等常见修辞方法。 • 仿写句子的实质就是依据相关句式，按照相同的修
辞手法、特定的语境、不同的要求，仿写出意义上 具有密切关联的、符合试题要求的句式。仿写句子 的评分要求：句式正确(2分)，修辞手法(1分)，语意 连贯(1分)。同学们要注意此评分要求，仿写时应依 据评分要求来进行仿写。
①起到强调主题思想，突出思想感情的 作用。
②加强节奏感，增强旋律美。盼望着， 盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
对偶
• 对偶是用结构相同、字数相等的一对 句子或短语表达两个相对或相近的意 思。
①能鲜明地揭示事物的内在联系，反映 事物对立统一的辩证关系。
拟人拟物
• 拟人就是把事物人格化，即把事物当 做人，写得和人一样有感情、有语言、 有动作。
①用拟人可使对事物的描绘更形象、生 动
②可以准确地表达作者的好恶情感。画 眉在树林边宛转地唱歌。
夸张
• 夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作 扩大或缩小的描述。
①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本 质和特征。
(2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语 言
示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演 讲(作者名1分，事情中含有作品名称1分，两者分别评分。)续 写式仿写；构成排比句；
与课文的作者及事件密切相关，如陶渊明及其《桃花源记》， 范仲淹及其《岳阳楼记》，鲁迅及其《雪》，琦君及其《春 酒》，体现出一种回归课文的趋势。
• 探究分析：
• 1.2014年仿写的内容与教材中相关课文的作者、主 题及课文中出现的地点有关，体现了将仿写句子和 课文相结合的意图。2015年的仿写则更加发散思维， 需要学生有更多的积累及思考。
• 2.近年来各地中考仿写句子的试题中，最经常涉及 的修辞方法是比喻、排比、比拟(拟人)、对偶等。 2014、2015两年省卷中的仿写都考查了排比。
照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之 构成排比。(4分)
• 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与
陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳
阳楼；(1)
；我想追随鲁迅先生去欣
赏那蓬勃奋飞的北国的雪，(2)
，
想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春
酒……
• 【答案】(1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 示例二：想与格列佛一起游历小人国(作者名1分，作品中提及 的地点1分，两者分别评分。)
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；
• 【答案】语文是动听悦耳的歌曲，让 人陶醉永远。语文是色彩缤纷的花园， 让人流连忘返。
பைடு நூலகம்
2.命题式
• 即设定一个语言材料，按例句形式仿写。 【典例】仿照下列句子，以 “快乐”或“真诚”
为话题，另写一个句子。 成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及 周围的针刺。 快乐是_____________，____________。 真诚是______________，____________。