(2023秋)人教版一年级数学上册《用加法解决问题》PPT课件

人教版·数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识 和加减法
第6课时 用加法解决问题
情境导入
兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们在森林里采蘑菇。 它们采了好多蘑菇。看！它们多开心。
探究新知
你能从图中找到哪些数学信息？ 图中左边有4只兔子，右边有2只兔子， 一共有6只兔子。
你能根据图中信息提数学问题吗？ 一共有几只兔子？
4＋2＝6 这道算式还能 表示生活中哪 些事情？
？朵
说一说 说一说，做一做。
左边有3条金鱼，右边 有3条金鱼，一共有几 条金鱼？
3＋3＝6（条）
？条
说一说 说一说，做一做。
两个3意思一样吗？
？条 3＋3＝6（条）
两个3意思不一样，一个 表示左边的3条金鱼，一 个表示右边的3条金鱼。
通过看图，根据图中信息提出数 学问题，了解大括号和问号在图 中的含义，表示把两部分合在一 起，用加法计算。
图中多了什么？
多了大括号和问号。
左边有4只兔子， 右边有2只兔子。 一共有几只？
？只
要解决这个问题需要 知道什么信息？
需要知道两个数学信息。
？只
左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有几只？
数学信息
问题
这样解答 正确吗？
？只
？只 4＋2＝6（只） 口答：一共有6只兔子。
这样解答 正确吗？
解答正确
课堂练习 ？只
左边有 2 只， 右边有 5 只。 一共有几只？ 2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
选自教材第46页做一做
1.看图列式。
变式训练
左 有2只小熊。
？只
右 有5只小熊。
求一共有多少只小熊。
1.看图列式。
左 有2只小熊。
变式训练
右 有5只小熊。 ？只 2＋5＝7（只）
变式训练
2.摆一摆，再填空。 加 法
一共有几只兔子？ 4＋2＝6（只）
还可以提出 什么问题？
小组讨论
1.根据信息提出数学问题。 2.在小组内说说自己提出的问题及解题
方法。
? 右边有几只兔子？
6－4＝2（只）
? 左边有几只兔子？
6－2＝4（只）
？只
大括号表示什么意思？ 大括号表示把两部分合 起来（或表示总数）。
问号表示什么意思？ 问号表示要求的问题。
左边有 4朵花
？朵
就是求一共有多少 朵花。
右边有 2朵花
变式训练
2.摆一摆，再填空。 加 法
左边有 4朵花
？朵
4＋2＝6（朵）
右边有 2朵花
3.填一填。
变式训练
左边有 5 棵白菜， 右边有 2 棵白菜， 一共有 7 棵白菜。
5 ＋ 2 ＝ 7 （棵）
3.填一填。
变式训练
5 ＋ 2 ＝ 7（条） 鱼缸里现在有 7 条鱼。
？只 可以数一数。 2和4组成6。
一共有几只兔子？ 4＋2＝6（只） 右边有几只兔子？ 6－2＝4（只） 左边有几只兔子？ 6－2＝4（只）？只 一共有几只兔子？
4＋2＝6（只）
？只
一共有几只兔子？ 4＋2＝6（只）
当“？”在大括号的下 面，求的是总数，表示 把两部分合在一起，用 加法计算。
？只 ？个
思维训练
怎样才能使两个小朋友的气球同样多？
男孩： 女孩：
思维训练
怎样才能使两个小朋友的气球同样多？
女孩给男孩1个气球，两人的 气球就同样多了。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.认识了“
”。
2.认识了“ ？ ”，表示求一共有 几只（个）…，要用加法来计算。
课后作业
1.教材第48页练习十第2题； 2.从课时练中选取。
板书设计
用加法解决问题
表示把两部分合在一起， ？ 用加法来计算。