《家乡的物产多又多》教案
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2、教师播放课件（全国各地的主要物产，主要以我们家乡的大豆、玉米、亚麻、红肠、糖葫芦等为主）学生欣赏，从中加深对家乡物产的认识。
要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。
3、小组交流：我刚才看到了家乡的……
【设计意图】生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材。这节课我努力创设适宜的活动环境与条件，以说一说、尝一尝、夸一夸、做一做等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
1、屏幕出示展览会要求：
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。
（2）推选代表，准备参加全班汇报。
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。
（4）参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。
2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
实施策略
“学生主体性教学”：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味生活的快乐！
教学准备
1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料。
4、除了刚才这些，你们还知道有哪些地方的物产？学生自由说，教师给予充分鼓励。
【设计意图】鼓励学生大胆说，教师作必要补充，从中帮助学生总结学习《品德与生活》的方法与技巧。
活动三：找一找我们家乡的物产
1、小朋友知道的真多，老师从小朋友那里都学到了好多知识呢！是呀，我们祖国地大物博，数几天几夜也数不完，那你们能从各种各样丰富的物产中找到我们自己家乡的物产吗？
总结：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多――小小展览会”马上就要结束了，但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来！
板 书 设 计
家乡的物产多又多
小小展览会
教 学 反 思
活动二：简单了解全国各地的物产
1、刚才的展览会让我们欣慰，让我们兴奋，我们家乡的物产各种各样，丰富多彩，那么你们知道我们全国各地都有哪些物产呢？
2、播放课件（以学生爱吃的水果、疏菜以及学生熟悉的其他物产，如：中草药、矿产为主）学生欣赏。
3、小组交流在大屏幕上你都看到了什么，是哪里的物产？你是怎么知道的？
小学品德与生活学科（ 二 ）年级教学设计
主备人：
教学内容
《家乡的物产多又多》
教材分析
《家乡的物产多又多》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元的第二个主题活动。本主题活动围绕“我的家乡产什么”“家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代龙江人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。
教学目标
1、情感与态度：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。
2、行为与习惯：运用调查、采访等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、知识与技能：学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点
学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学难点
了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。
3、每组派代表交流，教师根据学生的发言进行板书，帮助学生加深对家乡物产的认识，如果学生介绍的物产面比展示小组”、“最佳解说员”。
教师小结：刚才的展览会办的真热闹，小朋友们底气十足地介绍着我们家乡的物产，真是让我们骄傲，让我们自豪！”
【设计意图】初步了解和感知家乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。
2、教师准备教学课件及家乡物产图片。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）“大家好，很高兴又见面了。今天我们的教室真热闹呀，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢？
师指黑板“家乡物产多又多——小小展览会”学生齐声读
那就让我们赶快开始吧！
活动一：家乡物产展览会
要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。
3、小组交流：我刚才看到了家乡的……
【设计意图】生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材。这节课我努力创设适宜的活动环境与条件，以说一说、尝一尝、夸一夸、做一做等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
1、屏幕出示展览会要求：
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。
（2）推选代表，准备参加全班汇报。
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。
（4）参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。
2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
实施策略
“学生主体性教学”：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味生活的快乐！
教学准备
1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料。
4、除了刚才这些，你们还知道有哪些地方的物产？学生自由说，教师给予充分鼓励。
【设计意图】鼓励学生大胆说，教师作必要补充，从中帮助学生总结学习《品德与生活》的方法与技巧。
活动三：找一找我们家乡的物产
1、小朋友知道的真多，老师从小朋友那里都学到了好多知识呢！是呀，我们祖国地大物博，数几天几夜也数不完，那你们能从各种各样丰富的物产中找到我们自己家乡的物产吗？
总结：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多――小小展览会”马上就要结束了，但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来！
板 书 设 计
家乡的物产多又多
小小展览会
教 学 反 思
活动二：简单了解全国各地的物产
1、刚才的展览会让我们欣慰，让我们兴奋，我们家乡的物产各种各样，丰富多彩，那么你们知道我们全国各地都有哪些物产呢？
2、播放课件（以学生爱吃的水果、疏菜以及学生熟悉的其他物产，如：中草药、矿产为主）学生欣赏。
3、小组交流在大屏幕上你都看到了什么，是哪里的物产？你是怎么知道的？
小学品德与生活学科（ 二 ）年级教学设计
主备人：
教学内容
《家乡的物产多又多》
教材分析
《家乡的物产多又多》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元的第二个主题活动。本主题活动围绕“我的家乡产什么”“家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代龙江人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。
教学目标
1、情感与态度：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。
2、行为与习惯：运用调查、采访等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、知识与技能：学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点
学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学难点
了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。
3、每组派代表交流，教师根据学生的发言进行板书，帮助学生加深对家乡物产的认识，如果学生介绍的物产面比展示小组”、“最佳解说员”。
教师小结：刚才的展览会办的真热闹，小朋友们底气十足地介绍着我们家乡的物产，真是让我们骄傲，让我们自豪！”
【设计意图】初步了解和感知家乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。
2、教师准备教学课件及家乡物产图片。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）“大家好，很高兴又见面了。今天我们的教室真热闹呀，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢？
师指黑板“家乡物产多又多——小小展览会”学生齐声读
那就让我们赶快开始吧！
活动一：家乡物产展览会