高中《思想政治必修1（经济生活）》第一单元生活与消费模块实施方案

高中《思想政治必修1（经济生活）》第一单元生活与消费模
块实施方案
高中《思想政治必修1(经济生活)》
第一单元生活与消费模块实施方案
一、课程理念及方法
1、目标理念：
按照“三维”目标的要求，体现政治学科特点的新课程理念具体为：“基础性、人文性、超越性”。

（1）基础性：引导学生阅读教材，整合知识，实现课程标准所要求的水平；在这一过程中着重培养学生的自主学习的兴趣和能力，养成在合作学习中探讨问题的能动意识。

（2）人文性：多元化、选择性、开放式的教学内容，方法、手段必须首先关注人的全面而有个性的发展；引导学生关心自己、关心生活，关心社会热点问题，关心人类的命运，树立以人为本的道德素养和人文品质。

（3）超越性：立足于知识经济及可持续发展的全球化视野，能动而创造性地学习课本知识，有选择地主动学习其它更丰富的知识，追求人生理想，成为健康而有良知的人、社会生活中的文明公民、国际化时代的高素质的国民。

2、课程方式：
（1）开放性：课堂教学的开放性主要体现在两个层次：一是教育思想的开放意识；二教学方式、教学活动、教学资源、教学评价等教学过程活动的开放性。

（2）针对性：经济生活的针对性，就是针对学生实际，针对教材中的重点、难点，针对他们所关心的社会“热点”，针对能够引起他们思考并进而树立责任感的问题，有的放矢地进行教学。

（3）选择性：创造性地、有机地运用教材，使教学内容、教学方法、课时安排等为教学目标服务。

（4）主体性：教师担当能动地组织教学、并为学生的充分思考和
参与创造条件，起主导作用，培养学生学习的责任意识，发现问题、思考研究问题的能力，鼓励学生积极参与，并善于独立思考问题的个性意识、创新意识。

并引导学生在关怀社会经济生活中形成基本的人文精神。

3、目标具体内容：
第一单元总共三课，学时安排8课时。

具体内容如下。

第一课神奇的货币包括两个框题：解开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。

具体学习要求1.理解商品及其基本属性，解释货币的本质。

2.解释货币的基本职能，了解货币的其他职能
3.探寻货币的产生，含义及其优点，了解纸币发行量的确定，比较通货膨
胀与通货紧缩
4.概述参与文化生活的体会，明确文化是人类特有的现象，了解文化的内
涵和形式
第二课多变的价格包括两个框题：影响价格的因素：价格变动的影响
具体学习要求1.把握价值含义，分析影响价格的因素，明确供求与价格的关系，把握价格最终由价值决定。

2.理解商品价值量，社会必要劳动时间，劳动生产率三者的关系
3.禅师价值规律的基本内容和表现形式
第三课多彩的消费包括两个框题：消费及其类型；树立正确的消费观
具体学习要求1.归纳影响消费的因素，解析影响消费的主要因素
2.了解消费的类型，比较不同类型的特点
3.了解消费结构
4.比较几种消费心理，评述消费行为的差异，树立正确的消费观
二、教学过程设计
三、评价方法
本评价方法的目的在于改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足于建立能够激励学生不断进步的评价机制，既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，又要考查学生的行为以及在情感态度价值观方面的表现。

采用多种学习评价方式，全面、客观地反映学生的学习状况。

其中，过程性评价在学业成绩中占40%，即40分，终结性评价占60%，即60分，模块成绩总分为100分。

（一）过程性评价
过程性评价是指对学生的学习过程进行评价，主要评价学生在学习过程中所表现出来的各种素养和能力，如学生的自主学习、持续学习的能力，沟通、合作、表达能力，搜集与筛选社会信息、辨识社会现象、透视社会问题的能力等。

1、从评价主体来看，非学业性评价应该具体包括教师评价、自我评价和同伴评价，要形成多种主体共同参与、交互作用的评价模式。

２、过程性评价的内容：过程性评价由出勤记录、学习表现评价和作业评价三项组成。

其中，出勤占10分，学习表现评价占10分，作业评价占20分。

（1）出勤：满勤10分。

迟到扣1分\次，缺勤扣2分\次，扣完为止，每次课记录一次，学生有特殊情况须向考勤员请假。

（2）学习表现评价：满分10分。

该评价共进行3次，每次3分，由学生个人、小组和教师合作评定完成，另1分由教师根据学生表现自由裁量，附表如下：
班级_________姓名_________学号_________
说明：
1.组评指组内评价。

2.由任课教师分别上课前将本评价表发给学生，学生通过自评和组评后，由课代表将本表收齐分别在第一周的内第二次政治课上交给教师。

3.学生有两个及以上总评为“优秀”，可被综合评定为“优秀”，有两个及以上为“待改进”时，可被综合评定为“待改进”，其它情况均可综合评定为“合格”。

教师可根据学生平时表现有自由裁量权。

4.小组内部学生之间包庇者，组内全部学生当次评价得0分。

（3）作业评价：满分20分。

作业由常规作业和研究性学习活动作业构成。

常规作业主要完成配套练习册及相关习题，促使学生扎实掌握基础知识，计划安排4次，每次3分，满分12分，学生须在每单元课程结束之后提交，任课教师根据学生作业完成的情况赋予相应分值。

研究性学习活动是课堂向课外的延伸与拓展，主要围绕某一与学习内容相关的话题进行探究，重在培养学生关注生活关注社会的人文素养，计划安排2次,每次4分，满分8分。

（二）终结性评价
终结性评价分共60分，包括单元测验和模块终结性考试。

1、单元测试主要考查学科基础知识和基本技能，每两单元测试一次，闭卷笔试完成。

每次考核在终结性成绩中占5分，共10分。

2、模块终结性考试主要考查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，以及学生关注社会和人生的人文素养精神。

可以采取开卷或闭卷两种形式进行，通过纸笔考试或面试完成。

在终结性成绩中占50分。

闭卷或开卷，纸笔考试或面试可以根据需要选择。

开卷形式：选取现实生活中的一些问题，让学生搜集资料，运用所学知识加以分析，提交成果。

闭卷形式：以专题的形式，分层次设置问题，由学生在指定的时间和地点完成。

（三）评定方式的认定与学分的获得
学生模块成绩由模块学习过程分（40）和模块考试分组成（60），即：
模块成绩=考勤（10）+学习表现分（
10）+作业分（20）+终结性评价分（60），其中，终结性评价分=单元测试分（10）+模块考试分（50）。

学生模块成绩达到60分，可获得该模块2个学分。

未能取得学分的学生可以参加补考，补考后达到60分则可获得学分。

否则需重修该模块。