部编本七下语文第15课《驿路梨花》优质课件

3.妹妹接替姐姐照料茅屋
4.解放军过夜盖茅屋
2.瑶族老人借住送米
5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
1.“我”和老余投宿茅屋
叙述的方法
（一） 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 （二） 倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从 事件的开头进行叙述的方法。 （三） 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主 线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 （四） 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两 件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”， 因此又叫做分叙。 （五） 补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事 作一些简单的补充交代。
学习目标
1、学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。
2、理清文章的记叙顺序，分析、把握文章构思的特点 及表达效果。 3.细读课文，分析、领悟“梨花”在文中的不同含义及 作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处，感悟助人为 乐雷锋精神的美好。
/ 走近作者
彭荆风，1929年生，祖籍江西萍乡， 1949年夏参加中国人民解放军，1950年春 随军进入云南。三十年来，他一直生活在 云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写 了许多反映边疆生活的作品。
“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、 解放军战士、梨花。
3、课文讲述了怎样一个故事？
这一短篇小说，以小茅屋为中心，讲述了以梨花姑娘为代表的一群 人建造和照料小茅屋的感人事迹。
二、小组合作，完成表格。
人物 我和老余
瑶族老人
所做好事 修葺小茅屋、 给房顶加草、
挖排水沟
专门送粮食
时间 住小屋的第二
天早上
莹（ yíng ） 晶莹 萤（yíng ）萤火虫 荧（ yíng ） 荧光
词语解释
露宿：意思是在室外或郊野住宿。 修葺：修理。
一、略读课文 粗知大意
思考： 1、文中故事发生的地点在哪里？
略读技巧：强迫自己在规 定时间读完，每分钟最少 400字。以最快的速度粗 知文章大意。
哀牢山深处一所小茅屋。
2、文中出现了哪些人物？
15 驿路梨花
01 / 课前导入 同学们，由梨花的图片你们想到了哪些关于梨花的诗句？
•玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
——白居易(唐)《长恨歌》
•寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
——刘方平(唐)《春怨》
•忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参(唐)《白雪歌送武判官归京》
•燕子来时新社，梨花落后清明。
原就职于成都军区创作室，任主任，职称 文学创作一级，1956年加入江西省作协。 1956年9月 加入中国作家协会。其长篇报 告文学《解放大西南》 获第五届鲁迅文学 奖， 短篇小说《驿路梨花》 入选中国初 中学生课本
文章背景 作者从1950年春, 三十多年大部分时间都在云南生 活。写《驿路梨花》 是在被迫搁笔多年后的1977年秋。 那时,党中央重新提出了学习雷锋。 作者想起了边疆许 许多多朴实的人和事, 想起了他曾经见过的那深山大岭 里的小茅屋, 默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族人, 以 及为了后来的旅客, 临行前都要给小茅屋做点事的先行 者。 想起这些,一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来 。
不同/ 叙述方法的作用：
顺叙作用：使事情叙述条理清晰，脉络分明、中心明确。使用顺 叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。 倒叙作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生 悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 补叙作用：运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整， 行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 平叙的作用：可以把头绪纷繁，错综复杂的事情 写的眉目清楚 ， 有条不紊。
—— 晏殊(北宋)《破阵子·春景》
•梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
——辛弃疾(南宋)《玉楼春·风前欲劝春光住》
/ 相关知识
闻武均州报已复西京
南宋 陆游
白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。
译文：白发将军武钜人老雄心在，收复西京（洛阳）昨夜把捷报传来。金兵竟 敢梦想永占我中原，哪知上天回心转意佑我大宋安泰。我大宋王朝各任圣主仁 泽深厚如雨露滋润，国家由衰转盛大赦天下的诏令快似疾风迅雷。料想明天在 寒食节早上祭扫陵墓的使者，能欣赏到一路春风处处梨花盛开的美景。
会读会写
qiào
lù
pèn
陡峭 露宿 喷香
jùn
菌子
jǐ
niǎn
麂子 撵走
yì
香气四溢
huǎnɡ hū
恍惚
yì
驿路
qì
修葺
kánɡ
扛
miè
竹篾
Biblioteka Baidu
zhé
折损
多音字
（ lèi ）劳累 累 （ léi ）果实累累
（ lěi ）日积月累
（ pèn ）喷香 喷
（ pēn ）喷薄
形近字
峭（qiào ）陡峭 俏（ qiào ）俏丽 鞘（qiào ）刀鞘
同上
做好事的目的
向哈尼姑娘学习， 为群众着想
方便后来人
梨花的妹 妹
解放军
常来照管小屋 砍树割草盖屋
几年前 十多年前
向解放军学习， 接姐姐的班
向雷锋学习，方 便过路人
梨花姑娘
照料茅屋
解放军盖小茅屋 向解放军学习，
后
方便过路人
三、梳理文章脉络，理清小说情节。
1.“我”和老余发现小茅屋
（序幕）
2.“我”和老余夜宿小茅屋
（开端）
3.“我们”错认小茅屋主人（瑶族老人） （发展）
4.“我们”再次错认小茅屋主人（哈尼小姑娘）（高潮） 5.哈尼小姑娘揭秘小茅屋。（解放军，梨花） （结局）
四、体会构思，理解叙事顺序。
课文顺序
时间顺序
1.“我”和老余投宿茅屋
4.解放军过夜盖茅屋
2.瑶族老人借住送米
5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
3.妹妹接替姐姐照料茅屋
插叙的作用：
（1） 对主要情节起补充衬托的作用。 （2） 有时会起到解释说明的作用。 （3） 使文章脉络清晰。 （4） 推动情节发展，更好的突出人物的性格。 （5） 突出主题。 （6） 为下文作铺垫。 （7） 丰富文章内容,使情节更加完整。 （8）补充说明了有关文章的具体内容。 （9） 让文章结构富于变化，避免平铺直叙。 （10） 使结构紧凑。
思考：结合上述内容，思考讨论课文采用的记叙顺序是什么？
1、以“我”和老余的行踪为线索，一晚一早的所见所闻的时间