中考道德与法治复习讲义课件 中考教材复习 七年级下册 第1单元 青春时光
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
性 认识 和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
情
→正确引导是关键。 欣赏≠爱情
感 (3)爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任
和能力。
正确态度 慎重对待，理智处理。
▪ 青春期对异性产生好感是正常现象，不用理 会×，过了青春期自然会消失。( )
▪ 订正：青春期对异性出现好感或朦胧的情感， 需要我们正确对待、理智地辨别和处理。
第一单元 青春时光
1 知识梳理整合提升
2
真题自测素养提升
▪ 本册知识一句话串讲
▪ 进入青春期的我们，需要悦纳生理变化、心 理变化、思维变化，学会与异性正常交往， 理性处理异性情感，学会自信、自强，合理 调控情绪，传递美好情感，积极融入集体， 认识到法律就在我们身边，学会依法办事， 用法律保护自己。
角色的期待和看法。
性别
(1)积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与
刻板
异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
印象 影响 如男生大度，女生细腻；男生潇洒，女
生温柔。 (2)消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
身潜能的发挥。
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断 完善自己。 (1)认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 ★如何正确 更加优秀。 认识和对待 (2)不因自己某一方面的优势而自傲，不因自己某一方面的欠缺而自 男生女生性 卑。 别优势 (3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
人的攻击。②批判要具有一定的建设性。
怎样培养批判精神？
(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成
长带来无限可能。
开发 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 原
创造 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(青春期的我 因
潜力 们的特点)
(3)创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳
影响世界。
实践出真知，进行劳动实践
青少年应如何开发创造潜力？
▪ 1．青春期的矛盾心理不× 需要调节。( )
▪ 订正：青春期的矛盾心理如果处理不好，会 影响我们的身心健康，因此需要调节。
▪ 2．敢于和别人争辩，就是独立。( )
▪ 订正：人的独立体现×在具有独立的思想、独 立的人格，有独自生活的能力，而不是敢于 和别人争辩。
▪ 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，所 以我们只能听之任之。
▪ 这种观点是错误的。男生女生的生理性别特 征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变 化，我们应平静而欣然地接受，在青春期， 男生女生在生理方面的差异会更加明显，能 够更多地表现出自己的特点。男生女生都有 自己的优点和缺点，我们不应妄自菲薄，而 应该相互学习，取长补短。
(2)消极影响：①一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。②心理发
生变化，使青少年产生心理矛盾和困惑。 没有正确认识这些变化
(1)要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 青春
(2)不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。 期的 正确
(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文 生理 看待 化修养，体现青春的内在美。人的美是外在美和内在美的 变化
▪ 2．有人说，青春期的矛盾心理是正常的，是 不需要调节的。
▪ 这种观点是错误的。青春期的矛盾心理有时 让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 积极面对和正确处理这些心会有批判性思维。
▪ 这种观点是错误的。在我们的成长中，批判 性思维是与独立思考相伴随的。批判性思维 的提高需要我们去培养，需要我们敢于表达 不同观点，敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 青春
(3)通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心 期的 调控
理。 疏导的方法可以尝试一下哦！ 矛盾 方法
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：①把 心理
自己的想法写下来。②参加体育活动。③学习自我暗示。④试
试自我解嘲。
个人长大的信号：生理发育、思想的新成熟。
二、成长的不仅仅是身体
(1)独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
表现
独立
(2)思维能力的提升，对未知的事物充满好奇。
思考 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，
要求
独立是有成熟独到的见解和处理问题的能力。
有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
独立思考要求有自己独到的见解，同时能接受他人合理、正确
三“敢于”
(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 ★作 题，探索解决方案。发现→提出→思考→解决
用 (2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们
解决问题，改进现状。调动→激发→解决→改进
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的
能力。
★批判的要 求有哪些
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受， 更有利于解决问题。 如不要强迫他人接受自己的观点。 (3)要掌握批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对
▪ 第二课 青春的心弦
▪ 课程标准内容：正确认识异性同学之间的交往与友谊， 把握原则与尺度。
▪ 相关考点：异性交往。
▪ 现象链接：部分学校规定“男女生不能同行”“男女生 不能同桌吃饭”等。
设问
核心观点归纳/答题角度
一、男生女生
(1)男生女生的性别特征既表现在生理上，也表现在心理
男生女生 和社会行为上。 表现
→取长补短，共同进步。
男女生如何实现优势互补？
二、青春萌动
青春期心理 萌动的表现
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的
形象，渴望得到异性的肯定和接受。
总结：自我表现欲，注重自我形象，渴望异性关注。
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)从对方身上看到某些优秀品质，相互学习，取长补短，从而 使各自的发展更加充分、更加完善。 与异 意义/ (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 性交 作用 异性之间的友谊，可以成为我们青春美好的见证。 往
设问
核心观点归纳/答题角度
一、悄悄变化的我
表 现 青春 期的 生理 影 变化 响
①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
(1)积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②拥 有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满渴望，感觉生活拥有无限可能。
青春的我们有喜又有忧，不必惊慌，不必烦恼哦！
▪ 5．只要批判的话有道理，批判的技× 巧可以不 必在意。( )
▪ 订正：批判要有技巧，应考虑他人的感受， 这样更容易被人接受。
▪×6．为了开发创造潜力，我们可以任意打破常 规，做标新立异的事。( )
▪ 订正：我们要在遵守法律和道德规范的前提 下，敢于打破常规。
▪ 1．小明经常拿同学的生理发育特点开玩笑， 给同学们取一些绰号，他认为无伤大雅。
▪ 小明的做法是错误的。青春期是青少年生理 发生急剧变化的时期。在这一时期，出现一 系列明显的生理变化是必然的、正常的，但 这种变化是有个体差异的。拿同学的生理发 育特点开玩笑，给别人取绰号的行为是不尊 重他人的表现，既伤害了他人，也不利于自 身的发展。我们应当尊重他人的生理特点， 而不应该嘲笑他人。
男女同学之间的正常交往，对青少年的健康成长具有重要意义。 “为避免早恋，男女生不应当交往”的说法是错误的。
与异 ★原则 内心坦荡，言谈得当，举止得体。
性交
往
/做法 男女生应如何正确交往？
(1)萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
→异性情感是正常的。
异 (2)因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏
做法 (2)需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
自强
(要求)
我们在生活中需要相互帮助，相互依
靠。自强不是拒绝帮助，依靠不是依赖。“自强就是拒绝
他人的一切帮助”的说法是错误的。
①世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。
②胜人者有力，自胜者强。③将相本无种，男儿当自强。
动和创造。社会实践是创造的源泉。
(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新
与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 敢于打破常规。
开发
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社
创造 ★做法 会有用的创造者。 关注他人、社会。
潜力
(3)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，
(1)增强信心与实力，在实践中增长才干。
增强自信
自信
(2)克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
的方法
(3)相信自己、勇敢尝试、不断进步。
(1)自强可以让我们更自信。
★作用(重 (2)自强让青春奋进的步伐永不停息。 自强
要性) (3)自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春
成长！
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。(自强的 重要内容) 天行健，君子以自强不息。
知识梳理整合 提升
▪
第一课 青春的邀约
▪
课程标准内容：悦纳自己
的生理变化，了解青春期闭锁心理现象及危
害，促进生理与心理的协调发展。了解青春
期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会
克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
▪ 立思考。
相关考点：悦纳自己；独
▪
现象链接：长青春痘，穿
奇装异服，不愿与同学、朋友交流。
矛盾 影响 →构成我们向前发展的动力。
心理
(2)消极影响：有时让我们烦恼。→成为我们发展的阻力。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 青春
期的 应对 青春期的矛盾心理如果处理不好，会影响我们的身心健康成
矛盾 态度 长，因此需要及时调节。不能认为“青春期的心理矛盾不需
心理 要调节”。
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
的意见，不能认为“独立就是完全按照自己的想法去做”“独 独立 要
立就是摆脱父母的束缚”“思维的独立就是追求独特，与众不 思考 求
同”。
①尽信书，则不如无书。②学而不思则罔，思而
不学则殆。——独立思考
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不
表现 合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
批判性 思维
心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ★作用 →自信是成功的第一秘诀。 自信 (重要
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展 性)
现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创
造可能。
①自信人生二百年，会当击水三千里。②天 生我材必有用。③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。④会 自 ★作用 当凌绝顶，一览众山小。⑤苔花如米小，也学牡丹开。⑥晴 信 (重要性) 空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。⑦恢宏志士之气，不宜妄 自菲薄。⑧海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——自信的 表现
▪ 3．独立思考就是摆脱父母的束缚，按×照自己 的想法去做。( )
▪ 订正：独立思考表现为有自己独到的见解， 同时能够接纳他人合理、正确的意见。他人 的意见也包括父母善意、正确的指导× 和约束。
▪ 4．批判就是否定。有批判精神，就是要敢于 否定一切。( )
▪ 订正：批判要有质疑的勇气，但不等于否定 一切。同时，批判还要有提出合理化建议的 能力，能有效地解决问题。如果批判只是一 味地否定，就很难解决问题。
▪ 第三课 青春的证明
▪ 课程标准内容：自尊、自爱，不做有损人格 的事。养成自信自立的生活态度，体会自强 不息的意义。
▪ 相关考点：自信、自强、行己有耻、止于至 善。
▪ 现象链接：模范人物笑对人生厄运，身处逆 境乐观面对。
设问
核心观点归纳/答题角度
一、青春飞扬
(1)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信
一指心灵美、道德美、性格美
青春
如何悦纳青春期的生理变化？
期的 正确
青春期的生理变化和心理矛盾都是正常
生理 看待 的现象，“青春期不能有矛盾心理”的想法、一些同学因为
变化
自己的生理变化而自卑的表现都是错误的。
青春 表现 ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
期的
(1)积极影响：为我们的成长提供了契机。
性别特征 (2)在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多
地表现出各自的特点。
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青
男生女生 性别特征
春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受。 正确
→相互尊重，坦然面对。
认识 (2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性
别刻板印象的影响。
人们对男性或者女性角色特征的固有印象，表明人们对性别 含义
情
→正确引导是关键。 欣赏≠爱情
感 (3)爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任
和能力。
正确态度 慎重对待，理智处理。
▪ 青春期对异性产生好感是正常现象，不用理 会×，过了青春期自然会消失。( )
▪ 订正：青春期对异性出现好感或朦胧的情感， 需要我们正确对待、理智地辨别和处理。
第一单元 青春时光
1 知识梳理整合提升
2
真题自测素养提升
▪ 本册知识一句话串讲
▪ 进入青春期的我们，需要悦纳生理变化、心 理变化、思维变化，学会与异性正常交往， 理性处理异性情感，学会自信、自强，合理 调控情绪，传递美好情感，积极融入集体， 认识到法律就在我们身边，学会依法办事， 用法律保护自己。
角色的期待和看法。
性别
(1)积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与
刻板
异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
印象 影响 如男生大度，女生细腻；男生潇洒，女
生温柔。 (2)消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自
身潜能的发挥。
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断 完善自己。 (1)认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 ★如何正确 更加优秀。 认识和对待 (2)不因自己某一方面的优势而自傲，不因自己某一方面的欠缺而自 男生女生性 卑。 别优势 (3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
人的攻击。②批判要具有一定的建设性。
怎样培养批判精神？
(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成
长带来无限可能。
开发 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 原
创造 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(青春期的我 因
潜力 们的特点)
(3)创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳
影响世界。
实践出真知，进行劳动实践
青少年应如何开发创造潜力？
▪ 1．青春期的矛盾心理不× 需要调节。( )
▪ 订正：青春期的矛盾心理如果处理不好，会 影响我们的身心健康，因此需要调节。
▪ 2．敢于和别人争辩，就是独立。( )
▪ 订正：人的独立体现×在具有独立的思想、独 立的人格，有独自生活的能力，而不是敢于 和别人争辩。
▪ 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，所 以我们只能听之任之。
▪ 这种观点是错误的。男生女生的生理性别特 征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变 化，我们应平静而欣然地接受，在青春期， 男生女生在生理方面的差异会更加明显，能 够更多地表现出自己的特点。男生女生都有 自己的优点和缺点，我们不应妄自菲薄，而 应该相互学习，取长补短。
(2)消极影响：①一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。②心理发
生变化，使青少年产生心理矛盾和困惑。 没有正确认识这些变化
(1)要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 青春
(2)不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。 期的 正确
(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文 生理 看待 化修养，体现青春的内在美。人的美是外在美和内在美的 变化
▪ 2．有人说，青春期的矛盾心理是正常的，是 不需要调节的。
▪ 这种观点是错误的。青春期的矛盾心理有时 让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 积极面对和正确处理这些心会有批判性思维。
▪ 这种观点是错误的。在我们的成长中，批判 性思维是与独立思考相伴随的。批判性思维 的提高需要我们去培养，需要我们敢于表达 不同观点，敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 青春
(3)通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心 期的 调控
理。 疏导的方法可以尝试一下哦！ 矛盾 方法
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：①把 心理
自己的想法写下来。②参加体育活动。③学习自我暗示。④试
试自我解嘲。
个人长大的信号：生理发育、思想的新成熟。
二、成长的不仅仅是身体
(1)独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
表现
独立
(2)思维能力的提升，对未知的事物充满好奇。
思考 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，
要求
独立是有成熟独到的见解和处理问题的能力。
有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
独立思考要求有自己独到的见解，同时能接受他人合理、正确
三“敢于”
(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 ★作 题，探索解决方案。发现→提出→思考→解决
用 (2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们
解决问题，改进现状。调动→激发→解决→改进
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的
能力。
★批判的要 求有哪些
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受， 更有利于解决问题。 如不要强迫他人接受自己的观点。 (3)要掌握批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不是对
▪ 第二课 青春的心弦
▪ 课程标准内容：正确认识异性同学之间的交往与友谊， 把握原则与尺度。
▪ 相关考点：异性交往。
▪ 现象链接：部分学校规定“男女生不能同行”“男女生 不能同桌吃饭”等。
设问
核心观点归纳/答题角度
一、男生女生
(1)男生女生的性别特征既表现在生理上，也表现在心理
男生女生 和社会行为上。 表现
→取长补短，共同进步。
男女生如何实现优势互补？
二、青春萌动
青春期心理 萌动的表现
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的
形象，渴望得到异性的肯定和接受。
总结：自我表现欲，注重自我形象，渴望异性关注。
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)从对方身上看到某些优秀品质，相互学习，取长补短，从而 使各自的发展更加充分、更加完善。 与异 意义/ (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 性交 作用 异性之间的友谊，可以成为我们青春美好的见证。 往
设问
核心观点归纳/答题角度
一、悄悄变化的我
表 现 青春 期的 生理 影 变化 响
①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
(1)积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②拥 有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满渴望，感觉生活拥有无限可能。
青春的我们有喜又有忧，不必惊慌，不必烦恼哦！
▪ 5．只要批判的话有道理，批判的技× 巧可以不 必在意。( )
▪ 订正：批判要有技巧，应考虑他人的感受， 这样更容易被人接受。
▪×6．为了开发创造潜力，我们可以任意打破常 规，做标新立异的事。( )
▪ 订正：我们要在遵守法律和道德规范的前提 下，敢于打破常规。
▪ 1．小明经常拿同学的生理发育特点开玩笑， 给同学们取一些绰号，他认为无伤大雅。
▪ 小明的做法是错误的。青春期是青少年生理 发生急剧变化的时期。在这一时期，出现一 系列明显的生理变化是必然的、正常的，但 这种变化是有个体差异的。拿同学的生理发 育特点开玩笑，给别人取绰号的行为是不尊 重他人的表现，既伤害了他人，也不利于自 身的发展。我们应当尊重他人的生理特点， 而不应该嘲笑他人。
男女同学之间的正常交往，对青少年的健康成长具有重要意义。 “为避免早恋，男女生不应当交往”的说法是错误的。
与异 ★原则 内心坦荡，言谈得当，举止得体。
性交
往
/做法 男女生应如何正确交往？
(1)萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
→异性情感是正常的。
异 (2)因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏
做法 (2)需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
自强
(要求)
我们在生活中需要相互帮助，相互依
靠。自强不是拒绝帮助，依靠不是依赖。“自强就是拒绝
他人的一切帮助”的说法是错误的。
①世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。
②胜人者有力，自胜者强。③将相本无种，男儿当自强。
动和创造。社会实践是创造的源泉。
(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新
与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 敢于打破常规。
开发
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社
创造 ★做法 会有用的创造者。 关注他人、社会。
潜力
(3)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，
(1)增强信心与实力，在实践中增长才干。
增强自信
自信
(2)克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
的方法
(3)相信自己、勇敢尝试、不断进步。
(1)自强可以让我们更自信。
★作用(重 (2)自强让青春奋进的步伐永不停息。 自强
要性) (3)自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春
成长！
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。(自强的 重要内容) 天行健，君子以自强不息。
知识梳理整合 提升
▪
第一课 青春的邀约
▪
课程标准内容：悦纳自己
的生理变化，了解青春期闭锁心理现象及危
害，促进生理与心理的协调发展。了解青春
期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会
克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
▪ 立思考。
相关考点：悦纳自己；独
▪
现象链接：长青春痘，穿
奇装异服，不愿与同学、朋友交流。
矛盾 影响 →构成我们向前发展的动力。
心理
(2)消极影响：有时让我们烦恼。→成为我们发展的阻力。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 青春
期的 应对 青春期的矛盾心理如果处理不好，会影响我们的身心健康成
矛盾 态度 长，因此需要及时调节。不能认为“青春期的心理矛盾不需
心理 要调节”。
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
的意见，不能认为“独立就是完全按照自己的想法去做”“独 独立 要
立就是摆脱父母的束缚”“思维的独立就是追求独特，与众不 思考 求
同”。
①尽信书，则不如无书。②学而不思则罔，思而
不学则殆。——独立思考
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不
表现 合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
批判性 思维
心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ★作用 →自信是成功的第一秘诀。 自信 (重要
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展 性)
现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创
造可能。
①自信人生二百年，会当击水三千里。②天 生我材必有用。③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。④会 自 ★作用 当凌绝顶，一览众山小。⑤苔花如米小，也学牡丹开。⑥晴 信 (重要性) 空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。⑦恢宏志士之气，不宜妄 自菲薄。⑧海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——自信的 表现
▪ 3．独立思考就是摆脱父母的束缚，按×照自己 的想法去做。( )
▪ 订正：独立思考表现为有自己独到的见解， 同时能够接纳他人合理、正确的意见。他人 的意见也包括父母善意、正确的指导× 和约束。
▪ 4．批判就是否定。有批判精神，就是要敢于 否定一切。( )
▪ 订正：批判要有质疑的勇气，但不等于否定 一切。同时，批判还要有提出合理化建议的 能力，能有效地解决问题。如果批判只是一 味地否定，就很难解决问题。
▪ 第三课 青春的证明
▪ 课程标准内容：自尊、自爱，不做有损人格 的事。养成自信自立的生活态度，体会自强 不息的意义。
▪ 相关考点：自信、自强、行己有耻、止于至 善。
▪ 现象链接：模范人物笑对人生厄运，身处逆 境乐观面对。
设问
核心观点归纳/答题角度
一、青春飞扬
(1)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信
一指心灵美、道德美、性格美
青春
如何悦纳青春期的生理变化？
期的 正确
青春期的生理变化和心理矛盾都是正常
生理 看待 的现象，“青春期不能有矛盾心理”的想法、一些同学因为
变化
自己的生理变化而自卑的表现都是错误的。
青春 表现 ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
期的
(1)积极影响：为我们的成长提供了契机。
性别特征 (2)在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多
地表现出各自的特点。
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青
男生女生 性别特征
春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受。 正确
→相互尊重，坦然面对。
认识 (2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性
别刻板印象的影响。
人们对男性或者女性角色特征的固有印象，表明人们对性别 含义