《光的折射》教学设计

《光的折射》教学设计
教学目标：
1.了解光的折射现象及其原理；
2.学习折射定律的表达；
3.能够应用折射定律解决与光的折射相关的问题；
4.培养学生的实验探究能力和合作意识。

教学重点：
1.光的折射现象及其原理；
2.折射定律的表达。

教学难点：
1.折射定律的应用；
2.实验设计与完成。

教学方法：实验探究法、情境启发法
教学准备：
1.实验仪器：光具套装、直尺、卡纸；
2.实验材料：光线箱、水箱、豆豆或者小球；
3.教学准备：三棵小树模型（由卡纸和线条构成）。

教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
1.老师在黑板上画出一束光线射在水面上的情景，并问学生：你们看到什么现象？
2.学生回答后，教师引导学生，思考为什么会出现这样的现象。

Step 2：实验观察（20分钟）
1.学生分组进行实验观察，每个小组拿到一个光线箱和一个水箱。

2.学生们在观察实验现象的同时，完成实验记录表。

3.教师在学生实验过程中引导学生观察光线在水面上的折射现象，并提出相应的问题，以引导学生探索。

Step 3：折射定律的探究（30分钟）
1.教师引导学生回顾实验现象，思考光线折射发生的原因。

2.教师介绍折射定律的原理，解释光线在不同介质之间传播时的路径变化。

3.教师通过幻灯片演示，展示光线从空气射入水中的情景，并引导学生观察光线折射的角度变化。

Step 4：折射定律的表达（20分钟）
1.教师让学生回顾实验观察结果，并引导学生总结出光线折射规律。

2.教师在黑板上写出折射定律的一般表达式，并解释其中的符号和意义。

3.教师通过多个实例的计算演示，让学生熟悉折射定律的应用。

Step 5：拓展应用（20分钟）
1.教师展示一个关于光线在三棵小树间折射问题的情景，并让学生用
折射定律解答问题。

2.学生在小组中讨论并试图解答问题，教师在黑板上记录学生的回答
过程。

3.教师引导学生分析不同情况下的折射现象和规律，并总结出解决问
题的方法。

Step 6：实验设计（20分钟）
1.教师向学生提出一个新的实验问题：如何测量一块透明玻璃板的折
射率？
2.学生分组进行实验设计，每个小组拿到一个透明玻璃板和光具套装。

3.学生们进行讨论和思考，设计出测量折射率的实验步骤，并用学过
的知识解释实验原理。

Step 7：实验完成与总结（20分钟）
1.学生按照实验设计步骤进行实验，并记录实验结果。

2.学生通过计算并比对实验结果，得出透明玻璃板的折射率，并与理
论值进行对比。

3.学生进行实验总结并汇报实验结果与分析过程。

4.教师进行总结，帮助学生进一步理解光的折射现象及其应用。

教学拓展：
1.请学生研究其他与光的折射相关的现象和问题，并进行探究和解答。

2.请学生进行有关折射现象的家庭实践，并反思实践中的观察结果。

3.请学生在实验结果报告中探究光的折射在实际生活中的应用。