关于经典阅读提升思想政治理论课有效教学的思考

关于经典阅读提升思想政治理论课有效教学的思考
随着社会的发展和进步，我们的学习方式和学习内容也在不断地更新和改进，而政治
理论课作为理论性较强的专题课程，如何使学生在政治理论中获取到丰富的知识技能，已
逐渐成为教育工作者与政治教育界的一大难点。

近年来，经典阅读作为提升思想政治理论
课有效教学的重要手段之一，备受关注。

本文试从三个方面探讨：经典阅读的意义、经典
阅读的实践方法与经典阅读后的教学评估。

一、经典阅读的意义
1.读书可开弘阔胸怀、润育精神
经典阅读是一种及其重要的文化习惯，通过与经典著作的接触、体验和学习，我们得
以领略历史文化的精髓和最高的智慧，这不仅可以开阔我们的眼界和胸怀，还能润育我们
的精神和心灵。

2.读书可提高语言表达能力、增长词汇量
经典阅读在阅读过程中能够有效激发我们的语言表达能力和词汇量，从而更好地与他
人交流和表达自己的意见。

同时，也能够检验自身的语文素养水平从而促进自身学习能力
的提升。

3.读书可促进学习与思考、理解世界
对于思想政治理论课来说，通过经典阅读可以培养学生的文化自信心和国家情怀，深
入理解政治、经济、文化、历史中的中国特色和中国哲学，梳理历史发展大趋势，并可以
反思、比较和分析各国、各时期的政治现象和制度之间的异同，从而更好地理解世界的发
展变化和政治理论的内涵。

二、经典阅读的实践方法
1.选择适合的经典著作
经典阅读不仅要阅读专业书籍，还可以阅读优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过这些经典著作的阅读，可以更深入地了解中华文化的博大精深、悠久历久。

2.多角度阅读、深度理解
在阅读过程中，可以使用不同的角度去看待作品，如从人物性格、故事线索、文学风
格等多个方面去深度理解，同时也要学会提出自己的疑点，思考和质疑是阅读的精髓之一。

3.交流讨论、分享心得
阅读完成后，与同学、老师或者其他读者进行交流，分享自己的感受和理解，这不仅
可以拓展阅读的视野和深度，还能够促进思考和学习的质量和速度。

三、经典阅读后的教学评估
1.学习行为的量化
做到对学习行为进行量化考核，即明确指出需读书数量及时间，给出阅读成功标准。

为确保学生能够完成规定的阅读任务，可以在教学过程中采取适当的激励机制，让学生在阅读前先提出自我期望目标，并在阅读后获得相应的附加激励。

2.学习成果的检验
通过提供相应的阅读指导并及时跟进学生的阅读和阅读笔记，引导学生在阅读之余形成自己的思考和理解，从而在阅读后进行奖惩激励，检验学生的学习能力和输出能力。

可以进行概念分析、提出问题、深度阅读的书法书写等方式，来检验对学生学习成果的认知水平。

3.学习感受的关注
学生在阅读过程中产生的情绪与感受的反馈也应该重视，在阅读结束后及时进行评价反馈，并将其反馈转化为教学持续改进的机会。

学习感受的关注有助于教师更好地指导学生阅读，并为进一步的阅读提升指明方向。

总之，经典阅读是提高思想政治理论课有效教学和学生素质建设的重要手段，教师和学生应该重视经典阅读并积极地进行实践、尝试与探索。

同学们，现在就拿起一本经典著作，一起来开启这个奇妙之旅吧。