21 《孟子》两章
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作者知多少
(一)你读我读,疏通文意
1、诵读本文。(小组内以各种形式读文章, 推荐读得好的同学,班级展示) 2、解释文本。(先对照课文自主学习,再进 行小组交流,有不明白的问题班级内进行互助 学习)
(二)、你思我想,理解精髓
学生思考以下问题,小组交流后,班级展示 1、孟子对大丈夫的阐释,哪三句话能概括其精 髓?
2、怎样才能做到有大丈夫之道呢?
孟子对大丈夫的阐述精髓是什么?
富贵不能淫———高官厚禄不能乱我心 贫贱不能移———家贫位卑不能改变我志向
威武不能屈———威力相逼不能使我卑躬屈膝
怎样才能做到有大丈夫之道呢?
• 居天下之广居,立天下之正位,行天下 之大道;(贯彻儒家倡导的仁义礼 ) • 得志与民由之;不得志独行其道。(有 “用之则行,舍之则藏”的立身处世态 度)
常
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,
窘迫,受窘
名词用作动词,犯 过失
改正
内心
通”横”,梗塞,指不顺
显露 脸色
表现
思虑
奋起,有所作为
在里面,指国内 被了解
能坚持法度的大臣
外来的灾难,多指 外部入侵
而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然
假设连词,如果 通”弼”辅佐 在外面,指国外 语气组词,表停顿
⒈必先苦其心志
⒉劳其筋骨
(使……痛苦”)
(使……劳累”。)
⒊饿其体肤
(使……饥 ⒋空乏其身 饿”。) (使……受到贫困。) ⒌行拂乱其所为 (使……颠倒错乱。) ⒍所以动心忍性 (动:使……惊动; 忍 :使……坚韧起来。)
积累 :(二)、通假字
⒈曾益其所不能
⒉困于心,衡于虑 ⒊入则无法家拂士 (“曾”通“增”, 增加) (“衡”通“横”,梗塞,指 不顺) (“拂”通“弼”,辅 佐)
孟子名言名句
老 吾 老 以 及 人 之 老, 幼吾幼以及人之幼 五十步笑百步 尽信书不如无书 乐以天下,忧以天下 富 贵 不 能 淫,贫 贱 不 能 移, 威 武 不 能 屈, 此 之 谓 大 丈 夫。
给下列红字注音:
舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 (shù n)(quǎn) (yuè)
(三)你讲我讲,感受英雄
思考:每个人的心目中都有自己大丈夫的 标准,肯定珍藏着许多大丈夫的名字,谈 谈你所了解的大丈夫形象?请举例说明。
富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。 贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。 威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡 兰。
(四)你说我说,畅谈理想
“大丈夫”不在于性别,而在于他的高 尚的道德品质。结合自己的理想,说说 你准备做一个什么样的人。
富贵不能淫 贫贱不能移
学习目标:
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1、熟读文本,背诵精彩片段。 2、小组互助学习,理解本文意思,感受大丈 夫的英雄气度。 3、以客观的眼光看待经典,取其精华去其糟 粕。
孟子(前372年-前 289年),名轲,字子舆。 战国时期邹国人。中国古 代著名思想家、教育家, 战国时期儒家代表人物。 著有《孟子》一书。孟子 继承并发扬了孔子的思想, 成为仅次于孔子的一代儒 家宗师,有“亚圣”之称, 与孔子合称为“孔孟”。
构:
舜 傅说
举例论证
胶鬲
管夷吾 孙叔敖 百里奚
经过艰苦磨练 成就一番大业
苦其心志 劳其筋骨
生 于 忧 患 死 于 安 乐
客观
饿其体肤
空乏其身
道理论证
困于心
主观
衡于虑 而后作
治国
无法家拂土
无敌国外患
国恒亡
《生于忧患,死于安乐》中提出 担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。 请根据查找的相关资料,补充一些 例子,说说你的看法。
没有伟大的意志力,就没有雄才大略—巴尔扎 克 困难越大,战胜困难就越荣耀——莫里哀 自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 人无远虑,必在近忧。——(论语) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 居安思危,戒奢以俭——(唐 魏征)
随堂练习
理解词义
被选拔 畎亩: 田间
三.积累: (一)、古今异义
⒈舜发于畎亩之中 ⒉傅说举于版筑之间古 ⒊管 夷 吾 举 于 士
{ { {
古:被任用。 今:送出,交付。 古:被举用。 今:举起。 狱官。 今:士兵。
积累:(三)、古今异义
⒋所以动心忍性。
⒌征 于 色 ,
{ { {
古:用来(通过那样的途径来)。
今:表示因果关系的连词。
介词,由于,表原因 相当”这样以后”
后知生于忧患,而死于安乐也.
连词,表并列关系
积累 :(一)、使动词
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳 其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。
使动用法:主语使宾语干什么(怎么样)
练习:运用所学知识,找出例句中的使动用法的词语。 1,项伯杀人,臣活之。 (活:使……活,救活。) 2,烛之武退秦师。(退:使…….退却。) 3,春风又绿江南岸,明月何时照我还? (绿:形容词的使动用法,使……变绿。)
使……痛苦 使……劳累
翻译句子
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行 拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能. 困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声, 而后喻.
垄沟 田垄 指从狱官手里被释放并被重用 士,狱官
之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.
舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升, 胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官的手里获释 被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝廷,百里奚 从市井之间而登上了相位.
重大
代词,这,这样
代词,代”是人”
故天将降大任于是人也 ,必先苦其心志, 所以 上天 将要 下达 责任,担子 介词,给 形容词用作动词,使….痛苦
<<孟子>>二章
《生于忧患 死于安乐》
目标:
理解课文大意,知道课文的中心论点 积累课文中的文言词语 分析课文的论证结构 体会课文的艰苦磨练精神 熟读课文
★孟子,名 轲 ,字 子舆 , 战国时 期 儒 家学派的代表人物。后人将 他和 孔子 并称为 孔孟 。孟子主 张“ 仁政 ”,以统一天下。 ★《孟子》是一部 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 的书,现存 七 篇,是孟子和他的弟子万章 等合著成的,南 宋朱熹将《孟子》列为“ 四书 ”之一。
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐,乃赋《离骚》。
韩非囚秦而著《说难》、《孤愤》。
司 马 迁 受 宫 刑 而 作 《 史 记 》
爱迪生小时候一边卖报一 边作化学试验。有一次,不慎 在火车上引起了火,被车长打 聋了一只耳朵。由于他的刻苦 努力,终于成为举世闻名的发 明家。
曹雪芹举家食 粥而写出了不 朽的《红楼 梦》。
恻 隐 之 心 仁 也
仁 义 礼 智
糟粕之处: 妻妾制度
三从四德
父母之命不可违
你情愿 我操大 心永丈 间远夫 流的 淌高 在尚
你音愿 我韵大 耳永丈 畔远夫 萦的 绕铿 在锵
课堂练习
解释下面句子中红色字的词语
1,安居而天下熄 2,父命之 3 ,与民由之 4,富贵不能淫 5,独行其道 6,贫贱不能移 用现代汉语翻译下列句子
胶鬲举于鱼盐之中 (gé ) 法家拂士 (bì )
曾益其所不能 (zēng) 百里奚举于市 (xī)
朗读课文
要求: 声音洪亮 读准字音 读出节奏
生 于 忧 患 , 死 于 安 乐
舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间, 胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/ 举于/海,百里奚/举于/市。 故/天将降大任/于是人也,必先/苦/其心志, 劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其 所为,所以/动心忍性,曾益/其所不能。 人/恒过, 然后/能改;困/于心,衡/于 虑,而后作;征/于色,发/于声,而后喻。入/ 则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国/恒亡。 然后/知/生于忧患,而死于安乐也。”
古:征验,表现。 今:出征。 古:明白,了解。 今:比喻。
⒍发于声,而后喻
1、本文的中心论点是什么? 2、文章一步一步是如何论证论点的?
3 、用了哪些论证方法?
首先
列举六位名人事例
接着
说明人才必先经过一番磨练
然后
从正面论证个 人身处逆境须 努力奋发
从反面论证 国家无忧患 易灭亡
(中心论点)
最后
得出结论:生于忧患,死于安乐
(五)你找我找,发现问题
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违背,阻碍
指内心
劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其
使动用法,使…..饥饿 偏义复合词,词义在”体”,”肤”资财缺乏,这里是使 则起凑足音节的作用 他受到贫困之苦
错乱
名词作状语,用 行动
所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
用以,用来
惊,使….动 与”曾”同义 坚忍,坚定,使… 坚定 通”增”,使动 用法 助词,与”不能”组成名词性 短语,指代”不能”的对象
有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的 锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳, 逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误,又 掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮着水,不同的 是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个 热水澡好哇!结果呢?——青蛙熟了!
• 青蛙在开水里逃生 • 青蛙在温水里死亡
贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下,仍 然坚持音乐创 作。
优越的条件容易消磨人的意 志,腐蚀人的健康肌体,使人丧 失成功的上进心;而艰苦的环境, 坎坷的道路,却能磨练人的意志, 增长人的上进心。美国剧作家帕 特里克说的“痛苦使人思索,思 索使人明智,智慧使人生命持 久”,足以说明逆境的重要性。
名人名言
读准字音 读出节奏 声音洪亮
翻译文言文的方法:
留——保留原有的专有名词 删——删除一些语气词 换——将单音节实词替换为双音节词语 补——添加出容易省略的主语、介词或宾语 调——倒换原句颠倒的语序
孟子曰:
起,指被任用
田间,田地
被举用,被选拔 捣土用的杵
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐
1,是 焉得为大丈夫乎? 2,得志,与民由之 3,不得志,独行其道 4,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大 丈夫。
课堂练习
孟子认为景春的观点错在哪里? 从本文哪几个方面论述应该知礼这一个观点? 本文的中心论点是什么? “富贵不能淫。。此之谓大丈夫”一句有何现 实意义? 景春认为大丈夫应该是:
用来……方
法
发:被任用 举:
任:责任 担子 所为:
恒:常常 过:
所以: 所行
犯错误 衡: 在国外 敌:
通横 不顺 敌对 有所作为 通增 增加
入: 在国内 出:
喻: 了解 士: 法家:有法度 拂士:
的世臣
作: 狱官 曾: 辅佐君 主的贤 士
解释加蓝色的字词
故天将降大任于是人也 必先苦其心志,劳其筋骨 曾益其所不能。 增加