浅谈高中“素材型”主题班会与德育渗透

浅谈高中“素材型”主题班会与德育渗透

高中阶段是学生成长的关键时期，德育教育在高中教育中扮演着极为重要的角色。如

何将德育渗透到学生的日常生活中，成为了高中教育中的一大难题。而主题班会作为校园

德育教育的常见形式之一，如何设计出“素材型”主题班会，使得德育渗透更加有效，是

需要我们深入思考的问题。

我们需要了解“素材型”主题班会的概念。所谓“素材型”，就是以学生生活中的具

体素材作为切入点，引导学生进行思考与交流。在主题班会中，可以通过引入各种素材，

比如图片、视频、音乐、文学作品等，引发学生的兴趣和情感共鸣，从而更好地传递德育

教育的内容。这种方式可以更好地贴近学生的实际生活，引起学生的共鸣，从而更有利于

德育渗透。

那么，“素材型”主题班会与德育渗透之间又有着怎样的内在联系呢？素材可以使得

主题班会内容更加生动形象，更加贴近学生的实际生活。通过播放一段感人的视频，可以

引起学生的情感共鸣，让他们更直观地感受到德育教育所希望传达的价值观。素材可以帮

助学生更深入地理解德育内容。有些德育内容比较抽象，通过具体的素材可以让学生更加

直观地理解和接受。素材可以激发学生的思考和表达欲望。在主题班会中，老师可以根据

素材内容提出一些问题或者话题，让学生进行深入思考并且表达自己的看法，从而更好地

促进德育内容的渗透。

那么，在实际操作中，如何设计出“素材型”主题班会，并且使得其中的德育内容得

到更好的渗透呢？一是要善于筛选素材。素材应当贴近学生的实际生活，并且具有感染力

和表现力，能够引起学生的共鸣。其次是要合理安排内容。在主题班会的设计中，应当根

据德育内容和素材设计出科学的内容安排，使得素材和德育教育内容相互配合，相互辉映。再次是要善于启发学生的思考。在主题班会中，老师可以通过对素材的善加引导，启发学

生对德育内容的深入思考，并且积极促使学生进行表达和交流。最后是要注重互动。在主

题班会中，应当注重学生之间的互动，引导学生进行观点交流和情感交流，从而更好地促

进德育内容的渗透。

在具体实践中，可以通过选取一些具有启发性和感染力的素材，比如一些感人的故事、一些让人深思的图片、一些具有积极意义的音乐等等，来设计“素材型”主题班会。在主

题班会中，可以通过对素材的解读和引导，让学生进行情感共鸣和思考。也可以通过对学

生的相关问题提出，促使学生将对德育内容的理解和思考进行表达。在主题班会中，也可

以通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生进行交流和互动，从而更好地促进德育内容

的渗透。

“素材型”主题班会与德育渗透是有着内在联系的。通过以素材作为切入点，引发学

生的情感共鸣，启发学生的思考和表达，促进学生的交流和互动，可以更有效地进行德育

渗透。在高中的德育教育中，我们应当不断探索和实践，设计出更加科学合理和生动形象

的“素材型”主题班会，使得德育渗透更加有效，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。