人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》课件(共38张PPT)

逆反心理
阅读感悟P79-80
类似的“碰撞”，在你的生活中 有吗？请选择两三件，记录下来 想起这些，你心里的感受是怎样 的？
想起这些，我心里充满了对父母的 愧疚之情。父母是爱我们的，可我 有时却不理解父母对我的爱，反而 抱怨父母。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。 这是我们成长中难以回避的问题。
结合下面的情境，填写内容。
放学回到家，父母常说的一句话： 赶紧学习
告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 不要骄傲，继续努力 说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言： 小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没什么大不了 感冒发烧，父母的表现： 非常担心，细心照顾
从这篇文章中，你感受到了什么？
感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲 情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
探究二：爱的碰撞
与父母发生碰撞的表现：
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了 微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们 ，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放 手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护 问题：这反映了我们已经出现了什么样的心理？
父母 考试成绩 我
得到父母的理解
我的成绩与健康 上级对下级 严厉、呵护 得到自由的空间 平等的沟通 宽容、和蔼
③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大，对问题的理解、感受等方面尽然存在差异，冲突难以 避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家 庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我 们自己努力。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
首先对妈妈说：“谢谢，不用担心，我会记得穿衣服的，然后，拿 过妈妈给的外套，穿上它，再去上学。
方法与技能P82
和父母沟通的技巧
1、关注事实：清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什 么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹” 2、把握时机：思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时 还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 3、留意态度：如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什 么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重 要。 4、选择方式：用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是 通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟 通。 5、考虑环境：选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安 静的地方？人的心境不同，沟通的效果也不同。
你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？
翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的
感受。
1）爱。因为所有亲人都以不同的方式爱我，陪伴我成长，
帮我分忧解难。 2）不是。亲人间的牵挂和关心，有很多种表现形式，我
们要用心感受不同的亲情，有的亲人亲情表现的不明显，我们
同样要爱他们。
探究与分享
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。 亲情第一“碰”
探究一、体味亲情
为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？ ①或是因为他们给了我们生命。
②或是因为他们为我们的生活操劳。 ③或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤
④或是因为他们是我们生命中重要的影响者 ⑤或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。
探究与分享P77
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成左边任务 1.第一“碰”：看看双方对彼此的了解是 否有差异。如果有，这说明了什么？ 双方有差距说明我们对自己的家人了解不 。 深，关心不够。 2.第二“碰”问问家人这样做的原因。知 道原因后，你的想法有变化吗？ 有变化。因为父母是爱我们的，我们要理 解，体谅父母。 3.第三“碰”分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比 中你发现了什么问题？ 我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情
方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲
突难以避免。
探究与分享
早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没 完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但心里
还是暖暖的。
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？
想起这些，你心里的感受是怎样的？
提示：1）结合自身实际回答；2）想起这些，我仍然能够感受到父 母对我的爱，同时也意识到自己长大了，应该独立了，应该管理好 自己，让父母放心。
探究三：沟通传递爱 探究与分享p81页
小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。 小强说：“今天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。 ”过了一会，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗 ？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙了，抗冻。再说我还是这么 厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿… 1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和 妈妈进行情境表演。 我会对父母大嚷：“我就不穿。” 2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。
感冒发烧时，父母一般会这么说：___________________________ 带你去医院，无微不至的呵护自己
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问 题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？ 按照这些提示，完成表格。
关注的问题
关注的重点
交流的 方式
采取的态度
探究与分享P76
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
是的。每个人的内心都有一份对家人 割舍不断的情感。
你是因为他们特别爱你，你才 爱他们的吗？
不是。因为家庭中的亲情之爱。
翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张， 说说你的感受 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家 庭的亲情和温暖。这种情感就是家庭中的亲情 之爱。
第七课 亲情之爱 爱在家人间
说一说：你知道哪些关于亲情、亲人的名句？
亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。 亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。 亲情是“烽火连三月，家书抵万金。”的守候。
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，是在我犯错 时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，是奶奶在我口渴时递上 来的一杯水......今天我们一起学习--《爱在家人间》，让我们 的家庭更和谐，更温馨。
第2课时 爱在家人间
新课导入
从漫画中母子之间的对话
可知孩子长大了，有了自己的
思想，不想父母干涉自己的生
活，期望得到父母的尊重，亲
子之间的碰撞增多了，爱的冲 突不可避免地产生了。
学习目标
1.知道每个家庭的亲情表现不尽相同，体味家里的亲情。
2.学会与父母平等沟通。 3.知道爱的碰撞的原因和表现。
4.掌握和父母沟通的方法。
分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好 等和最不能容忍的事情„„
看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了什么？
亲情第二“碰” 回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明 原因。
问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化
吗？
亲情第三“碰” 尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。
沟通传递爱
（1）我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件
小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母 的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那 些瞬间。 (2)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲 子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生 冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
沟通传递爱
爱是需要呵护的
学会表达我们的爱
教师寄语
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们无私的爱
，我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学会赞美，
学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭的和谐，让 我们的家庭更温馨，更幸福。
谢谢
七年级道德与法治上册（每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？我们每个人都能感 觉的到吗？
1）每个家庭的亲情表现不同， 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和 …有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不 到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭 结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。我们 用心感悟，家中的亲情仍在
分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发 现了什么问题？
二.爱的碰撞
为什么会出现爱的碰撞？
1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要
过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有 时我们有觉得失落和不安，，期望得到更多的关注和呵护。
2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜， 有时出现紧张，甚至发生冲突。 3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等
新课讲解
一.体味亲情
为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情
感？
或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活 操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤， 或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我 们成长的陪伴者和见证者„„这种情感就是家庭中的亲情之爱。
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
理解父母行为中蕴含的爱------如：理解父母望子成龙的心情
尝试让父母了解我们的变化和需要-----如：主动和父母沟通 用他们能接受的方式表达我们的爱----如：学会换位思考
亲情之爱
体味亲情 爱 在 家 人 间
亲情之爱的表现 和家人关系的变化
爱的碰撞
亲子之间的碰撞 正确亲子之间的碰撞 感受和体会和父母相处的瞬间
(3)作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无 法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试 着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的 爱。
作为子女，我们无法选择父母，但是我们可以： 接纳父母的做法------如：接纳父母的唠叨
探究与分享p80页
结合下面的情境，填写内容。 你今天学的什么/ 赶快做作 放学回到家，父母常说的一句话：__________________________ 业 ，我给你做好吃的 ______________________________________________________ 继续加油！ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： ______________ 怎么回事，要 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言:_____________ 换位思维，看看是谁的错/要宽容他人，与人为善 ___________________________________________________________ 你又不认真，才会考砸 考试“考砸”了，父母一般会这么说： _____________________ / ________________________________________________________ 不要紧，下次争取赶上来。 你不要玩的太晚了 ,注意安 周末想和同学去看电影，父母的态度： _______________________ __________________________________________________________ 全！/ 不准去！
阅读感悟P78
阅读教材第78页的《闹钟没有妈妈的味道》，思考：这个故事 给了我们什么启示？
无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的永恒不变的亲情
阅读感悟P79
一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长 达17个小时，耗时三年多，终于秀出一幅长6.5米的《清明上河图》。 有收藏家上门出20万元收购它，被她拒绝了。她想将十字绣保存下来 ，等自己不在人世了，让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁 了。第一幅十字绣完工后，她又买回了一幅长22米、宽0.85米的《清 明上河图》十字绣样。这幅刺绣的难度、时间、价钱是第一幅的好几 倍。她说，第二幅《清明上河图》已绣了快6米，希望老天能再给她三 年时间。她没有其他奢求，只是想尽自己所能多给孩子留点儿什么