当下进城务工人员随迁子女心理健康状况研究及对策

当下进城务工人员随迁子女心理健康状
况研究及对策
进城务工人员随迁子女作为一个独特的群体，从农村到城市，既有别于农村
孩子，又有别于城市儿童，具有自身独特的特点，对于外界事物的转换更加敏感，容易受到外界因素的影响与干扰。

通过心理的冲击反映到行为的失范，长此以往，又会反作用于心理，产生真正意义上的心理缺失，从而更容易发生严重的缺陷和
偏差。

如今，疫情防控常态化下，随迁子女心理健康问题更应引起重视。

一、进城务工人员随迁子女凸显的心理问题及原因分析
进城务工人员大多文化水平不是很高，忙得疏于管理子女。

在疫情防控期间，他们的子女在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面都产生一些不良反应：
情绪方面，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、焦虑、恐惧等各种不同
的困扰；
行为表现方面，会无所事事，因为缺少足够的监督指导而无心学习、沉迷手
机游戏网络电视；
人际交往变化方面，会产生人际交往范围极窄（缺少同伴交往）、交往能力
和欲望都下降、易与家人争吵甚至离家出走等问题；
在躯体化反应方面，可能会因为室外活动锻炼不足出现免疫力下降容易感冒、体重失常、失眠多梦等问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体
健康或出现反复洗手等强迫症倾向表现。

二、学校做好进城务工人员子女学生心理防护的对策
进城务工人员子女的心理健康教育的对策学校作为一个对孩子成长、发展
起主导作用的因素，在对进城务工人员子女的心理健康教育方面也同样起着重要
作用。

做好学生心理问题的普查。

中小学阶段是学生心智发展的重要时期，人生观、世界观、价值观也基本上是在这一时期形成。

所以学校应加大心理健康知识的宣
传力度，在此基础上把握学生心理发展状况。

学校要按阶段对学生的心理健康问
题进行普查，及时掌握学生心理动态。

日常学习中，应该开设心理健康教育课，
利用课程的优势，全面、系统地进行心理辅导，尤其是对进城务工人员子女的心
理问题要进行有针对性的辅导。

对于学生日常的攀比行为，学校应及时进行教育
疏导，以杜绝这种行为。

营造良好的校园文化环境。

校园文化对学生的影响是潜移默化的，营造良
好的校园文化，在客观上对学生的心理健康有着不容忽视的作用。

如果城市儿童
端正对待农村儿童的态度，和谐地沟通，会使整个学校文化得到良好的发展。

积极、健康、向上的校园文化和具有良好心理素质的老师，对学生的影响都是很大的。

教师坚持在对学生的教育中渗透思想观念、渗透心理健康意识，在对待全体
学生公平公正的前提下，对进城务工人员子女这个特殊群体给予更多的关注，并
且努力为他们构造一个稳定的文化氛围，可以更好地促进他们的心理成长。

完善心理健康教育机制。

学校建立一支在校长直接领导下的，以专职心理辅
导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，制定合理的策略，
引导其身心健康发展。

学校教师，尤其是直接教育随迁子女的教师应该一视同仁，注意沟通方式，避免偏袒、讽刺、为难随迁子女或任何其他伤害其自尊的行为;
尊重和关爱随迁子女，建立起和谐的师生关系，使他们乐于接受老师的帮助。

建立学校、学生、家长三位一体的定期交流平台。

学校要注重与家长保持联
系与交流，班主任与学生家长可以用“家校联系本”，每个星期把学生的学习生
活状况及时反映给家长，家长也把学生周末的表现写到本上，交回学校中，优化
学生家庭教育模式。

此外，还可以定期开展有效地亲子活动，借助学校平台，增
进随迁子女与父母之间的交流;举办相对专业的心理健康讲座，并邀请家长与学
生一起参加;定期召开家长会，及时将孩子的学习与生活情况反馈给家长;将家访
制度化，通过家访的形式，建立起学校和家庭对随迁子女共同呵护的培养模式。

三、提高家庭教育水平助力孩子健康成长
家庭教育的源头是家长，因此，家长的素质，家长的教育水平直接影响着他
的教育效果，只有家长的教育观念与时俱进，家长的教育水平不断提高，才能达
到理想的教育境界。

针对家庭对子女教育的影响，要充分发挥社区的作用，建立、健全农民工子女所在社区的登记管理制度，由社区牵头为其家长开办家长学校或
家庭教育指导中心，指导家长提高家庭对于女教育的认识和家长的家庭教育能力。

教育家长克服重男轻女思想，树立正确的子女观，树立科学的教育理念，转变和
摒弃错误的教育观念、教育方式，真正懂得教育好孩子是父母不可推卸的义务和
责任，懂得孩子是否成才，家庭教育起重要作用。

让家长懂得榜样的力量是无穷的，父母的好思想、好品质不需过多的说教，便可潜移默化在孩子身上，家长行
为不正，精神上的污点也容易“传染”给孩子，家长要以高尚的道德情操和积极
向上的精神风貌给孩子以深刻的影响。

家长要用足够的时间关心孩子的生活、学习，要尊重孩子的人格，多与孩子进行平等交流，心灵沟通，成为孩子的知心朋友，多给孩子支持鼓励，纠正不良教育方式，更不能随意打骂，尽可能地帮助他
们解决各种问题，提高子女学习的积极性。

解决进城务工人员子女心理健康问题，大环境越来越好，还需要家庭、学校、社会三方面的共同努力，让学生有个平等、安静、健康的生活环境和学习环境，
使他们能像所有的孩子一样健康成长。