人教版初一七年级下册语文第7课最后一课一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

人教版初一七年级下册语文第7课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作
业课课练习题
人教版初一七年级下册语文第7课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
Ⅴ.课后巩固练习题（90分钟，100分）
一、语言积存与运用（23分）
1．以下加点字注音有误的一项为哪一项（）（2分）
A．处惩(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)
B．征发(fā) 后悔(ào) 祈祷(dăo)
C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)
D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)
2．下面没有错别字的一项为哪一项（）(2分) A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿
C．摇晃督学视查穿着钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺
3．结合语境说明词语有误的一项为哪一项（）（2分）
A．画眉在树林边宛转地唱歌。

宛转：（说话）温和而曲折（可是不失本意）。

B．败仗了，征发了，司令部的各类命令了——我也不断步。

征发：政府向人民征调人力或财物。

C．咱们大伙儿都有许多地址应该责备自己呢。

责备：批评指责。

D．可是他哽住了，他说不下去了。

哽：声气阻塞。

4．依次填人以下横线上的词语，最准确的一项为哪一项（）(2分)
(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像适才对我说话那样，又又严肃地对咱们说：“我的小孩们……”
(3)天气那么，那么晴朗！
A．柔和暖和温和B. 暖和柔和温和
C．温和暖和柔和D．温和柔和暖和
5．以下句子没有利用修辞手法的一项为哪一项（）(2分)
A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

B．莫非如此就算了吗？
C．这些字帖挂在咱们课桌的铁杆上，就仿佛
许多面小国旗在教室里飘扬。

D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，仿佛要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

6．指出以下破折号的作用（2分）
（A．意思转折B．说明说明C．声音继续D．语音距离）
（1）散学了，——你们走吧。

（）
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精准。

（）
（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各类命令啦——我也不断步，只在内心考虑。

（）
（4）“我的朋友啊”，他说，“我——我——”（）
7. 填空。

（3分）
《最后一课》文体是，写于1873年，作者是国作家。

作品的线索是。

主人公是和。

8．课文中说飞进来的金甲虫没有阻碍专心画“杠子”的小孩们，这说明（）（2分）
A．小孩们对祖国文字的酷爱。

B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。

C．金甲虫小孩们玩腻了。

D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了小孩们。

9. 对小说中人物的地位及对主题的作用明白得正确的一项为哪一项（）（2分）
A．小弗郎士是小说的要紧人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观看展现的。

B．韩麦尔是要紧人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。

C．韩麦尔是要紧人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。

D．他们都是要紧人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描述展现出来的。

歌颂了他们的爱国主义情感。

10．在画线部份填上适当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方式相同。

(4分)
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永久走不到；乐观者说，希望是，，。

(2分)
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到成功的彼岸；悲观者说，风是_______，____________，___________。

(2分)
人教版初一七年级下册语文第7课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
Ⅴ.课后巩固练习题（90分钟，100分）
一、语言积存与运用（23分）
1．以下加点字注音有误的一项为哪一项（）（2分）
A．处惩(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)
B．征发(fā) 后悔(ào) 祈祷(dăo)
C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)
D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)
2．下面没有错别字的一项为哪一项（）(2分) A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿
C．摇晃督学视查穿着钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺
3．结合语境说明词语有误的一项为哪一项（）（2分）
A．画眉在树林边宛转地唱歌。

宛转：（说话）温和而曲折（可是不失本意）。

B．败仗了，征发了，司令部的各类命令了——我也不断步。

征发：政府向人民征调人力或财物。

C．咱们大伙儿都有许多地址应该责备自己呢。

责备：批评指责。

D．可是他哽住了，他说不下去了。

哽：声气阻塞。

4．依次填人以下横线上的词语，最准确的一项为哪一项（）(2分)
(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像适才对我说话那样，又又严肃地对咱们说：“我的小孩们……”
(3)天气那么，那么晴朗！
A．柔和暖和温和B. 暖和柔和温和
C．温和暖和柔和D．温和柔和暖和
5．以下句子没有利用修辞手法的一项为哪一项（）(2分)
A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

B．莫非如此就算了吗？
C．这些字帖挂在咱们课桌的铁杆上，就仿佛许多面小国旗在教室里飘扬。

D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，仿佛要把这小教室里的
东西都装在眼睛里带走似的。

6．指出以下破折号的作用（2分）
（A．意思转折B．说明说明C．声音继续D．语音距离）
（1）散学了，——你们走吧。

（）
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精准。

（）
（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各类命令啦——我也不断步，只在内心考虑。

（）
（4）“我的朋友啊”，他说，“我——我——”（）
7. 填空。

（3分）
《最后一课》文体是，写于1873年，作者是国作家。

作品的线索是。

主人公是和。

8．课文中说飞进来的金甲虫没有阻碍专心画“杠子”的小孩们，这说明（）（2分）
A．小孩们对祖国文字的酷爱。

B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。

C．金甲虫小孩们玩腻了。

D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了小孩们。

9. 对小说中人物的地位及对主题的作用明白
得正确的一项为哪一项（）（2分）
A．小弗郎士是小说的要紧人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观看展现的。

B．韩麦尔是要紧人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。

C．韩麦尔是要紧人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。

D．他们都是要紧人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描述展现出来的。

歌颂了他们的爱国主义情感。

10．在画线部份填上适当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方式相同。

(4分)
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永久走不到；乐观者说，希望是，，。

(2分)
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到成功的彼岸；悲观者说，风是_______，____________，___________。

(2分)
人教版初一七年级下册语文第7课《最后一课》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
Ⅴ.课后巩固练习题（90分钟，100分）
一、语言积存与运用（23分）
1．以下加点字注音有误的一项为哪一项（）（2分）
A．处惩(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)
B．征发(fā) 后悔(ào) 祈祷(dăo)
C．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)
D．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)
2．下面没有错别字的一项为哪一项（）(2分) A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿
C．摇晃督学视查穿着钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺
3．结合语境说明词语有误的一项为哪一项（）（2分）
A．画眉在树林边宛转地唱歌。

宛转：（说话）温和而曲折（可是不失本意）。

B．败仗了，征发了，司令部的各类命令了——我也不断步。

征发：政府向人民征调人力或财物。

C．咱们大伙儿都有许多地址应该责备自己呢。

责备：批评指责。

D．可是他哽住了，他说不下去了。

哽：声气阻塞。

4．依次填人以下横线上的词语，最准确的一项为哪一项（）(2分)
(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像适才对我说话那样，又又严肃地对咱们说：“我的小孩们……”
(3)天气那么，那么晴朗！
A．柔和暖和温和B. 暖和柔和温和
C．温和暖和柔和D．温和柔和暖和
5．以下句子没有利用修辞手法的一项为哪一项（）(2分)
A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

B．莫非如此就算了吗？
C．这些字帖挂在咱们课桌的铁杆上，就仿佛许多面小国旗在教室里飘扬。

D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，仿佛要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

6．指出以下破折号的作用（2分）
（A．意思转折B．说明说明C．声音继续
D．语音距离）
（1）散学了，——你们走吧。

（）
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精准。

（）
（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各类命令啦——我也不断步，只在内心考虑。

（）
（4）“我的朋友啊”，他说，“我——我——”（）
7. 填空。

（3分）
《最后一课》文体是，写于1873年，作者是国作家。

作品的线索是。

主人公是和。

8．课文中说飞进来的金甲虫没有阻碍专心画“杠子”的小孩们，这说明（）（2分）
A．小孩们对祖国文字的酷爱。

B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。

C．金甲虫小孩们玩腻了。

D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了小孩们。

9. 对小说中人物的地位及对主题的作用明白得正确的一项为哪一项（）（2分）
A．小弗郎士是小说的要紧人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观看展现的。

B．韩麦尔是要紧人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。

C．韩麦尔是要紧人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。

D．他们都是要紧人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描述展现出来的。

歌颂了他们的爱国主义情感。

10．在画线部份填上适当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方式相同。

(4分)
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永久走不到；乐观者说，希望是，，。

(2分)
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到成功的彼岸；悲观者说，风是_______，____________，___________。

(2分)。