[精品]物质在水中的分散状况说课

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五、知识应用和拓展
学以致用:对溶液、悬浊液、乳浊液的特征及 其区分和溶液中溶质、溶剂的判断等内容的相 关题型进行巩固
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六、反思和困惑
1、分组实验时,学生都急于操作,如何提高实效;
2、怎样更好的落实实验操作的规范性;
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《物质在水中的分散状况》说课
执教者:锦城一中 叶军
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一、说教材:
1、教材分析:本课是浙教版8年级上第一章第6 节。在学完水的浮力后的第一个内容,也是从 物理知识向化学知识的过渡。并且为以后的溶 解度,溶质质量分数等有关知识打下基础。是 一堂与生活实际结合比较紧密的课。
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土; 实验器材:烧杯、试管、试管架、滴管、药匙、
纸槽、玻璃棒、抹布、标签纸。
实验药品:水、色拉油、硫酸铜晶体、碘、泥土;
记录探究活动的结果:
物质
出现浑浊 吗?
静置一段 时间后是 否分层?
搅拌后混 合物体中 会出现颗 粒吗?
具备溶液 特点吗?
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交流探究活动的结果。学生拿自己的实验成果 上台解说:这是**分散在**中形成**溶液。
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二、说教法:
本节课首先以学生的亲身体验来活跃课 堂、拉近师生的距离、引导学生对普通的现 象进行思考,又以学生自己动手实验来探究 结论,培养学生观察实验、分析实验现象、 归纳表达实验结果和得出结论的能力,从中 体验问题解决的成功感。
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三、说学法:
在7年级上学生已经初步学习了物质的溶解 性,并学习了化学实验的基本操作,一些生活 经验也让学生对溶液、悬浊液和乳浊液有了一 个感性的认识。
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四、教学程序
创设情景,引入新课
演示实验,溶液的组成、特征、命名 动手实验发现问题
概括得出浊液的特点
区分三种液体的异同点
小结全课
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二、溶液是什么? 演示Leabharlann :将高锰酸钾颗粒加入水中,高锰酸钾
扩散形成高锰酸钾溶液(实物投影)
实验意图: 微粒很小,我们的眼睛看不到,我们可以利用 有色的物质来实验,可看到微粒扩散的现象。
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