新鲁教版语文七年级上册第一单元课件：第4课《观舞记》

惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。 嗔视：生气地看。 叱咤风云： 形容威力极大。 本色当行： 做本行的事，成绩十分显著。 尽态极妍： 使仪态和丽质最充分地显示出来。
文章主要写了什么内容？用最简洁的语言说一说。
本文主要是运用高超的语言技巧，描 绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈， 表现了印度舞蹈的美，也表现了中印两 国人民的深厚情谊。
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心
1、感知文章的大意，通过自读，欣赏、感受舞蹈、文 字和文化的美。 2、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3、领悟艺术与生活的关系。
冰心（1900—1999） 现代著名女作家，儿童 文学家。原名谢婉莹，福建 长乐人。 代表作有：《繁星》、 《春水》、《寄小读者》。
《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。 当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁， 在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年 万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正 是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞 蹈为题材，写下了这篇散文。
轻捷( jié ) 咿哑( yī yā ) 阐述( chǎn )
6, 2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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印度是公认的世 界传统舞蹈的发祥地。 印度传统舞蹈有四大 流派,而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花 环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、 眼、身、脚、步严密 配合，面部表情喜怒 哀乐瞬息万变。
作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈 的“飞动的‘美’”时大量运用了比喻、排比等 修辞方法。找出你认为写得精妙的句段点评。 使用了排比的修辞手法。如： “我们看她忽而又眉颦蹙……使人几乎听得见铮 铮的弦响！”描写了舞蹈之美。使人感到具体，
读起来也很有气势。
运用比喻的修辞手法。如： “轻云般慢移，旋风般疾转”，通过具体可感的 形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。 运用了引用的修辞手法。如： “珠缨炫转星宿摇，花鬘斗数龙蛇动”，它高度 概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。
《安塞腰鼓》和 《观舞记》的异同比较 ： 同：1、题材相同，都是描写舞蹈。 2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是 这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背 景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美；《观 舞记》表现的是阴柔之美。 2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面 描写，还用了侧面描写，写观众的反应等。
请欣赏杨丽萍的孔雀舞，你用所学到 的精致的形容词，生动的修辞手法等语言 技巧，来表现自己所看到的和想到的。
褶裙( zhě ) 颦蹙( pín cù ) 粲然( càn )
嗔视( chēn ) 妥帖( tiē ) 铮铮( zhēnɡ )
雏凤( chú ) 斗薮( sǒu ) 发髻( jì )
本色当行( hánɡ )
叱咤风云( chì zhà )
浑身解数( xiè )
尽态极妍( yán )
珠缨炫转星宿摇( yīnɡ )
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六12时3分26秒12:03:266 November 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月下午12时3分21.11.612:03November
观舞
舞蹈美
神态美 身体美 服饰美 面貌美
动作美
语言美
心灵之舞
2
欣赏艾青的小诗，比较 它与本文在语言上的异同之 处。
给乌兰诺娃 ——看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月亮更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美， 比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。
使用比喻和排比，形象生动的表现了卡拉玛姐妹精
妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，而
又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞 蹈形象的双重审美的享受。
优美词语 比喻 排比 引用
表现
语言美
舞蹈美
身体 神态 服饰 动作 心灵
《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与《安塞腰鼓》 比较，说说异同之处。
• 深深地低头合掌…… • 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。 • 忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。 • 莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。 • 最精彩的是“蛇舞舞蹈的“飞动的‘美’”的？
• 身体：秀丽的面庞…… • 神态：无限的哀愁…… • 服饰：妥帖的梳妆…… • 动作：挺身屹立…… • 心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己
理出文章的结构。 第一部分（1～10段）：从切身感受出发，歌颂印度卡拉 玛姐妹舞技的高超。 第二部分（11～18段）：通过对卡拉玛姐妹舞姿的描绘， 具体表现她们高超的舞技。 第三部分（19～22段）：揭示了印度文化是滋润印度舞 蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。
1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈特点的语句。 并从第一部分中找出一个词语来概括。