大班科学教育活动-光和影子
大班科学教育活动 光和影子
大班科学教育活动光和影子大班科学教育活动光和影子大班科学教育活动:光和影子设计思路:小自然就是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，就是幼儿自学的最出色内容。
光随处可见，幼儿随时可以打听影子，因此设计本活动，旨在达至两个目的：鼓励幼儿重新认识光和影子的关系，培育他们对科学现象的兴趣；使幼儿充份体会小自然领略到自己的欢乐，推动积极探索精神的发展。
1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2.通过各种积极探索影子的活动，并使幼儿辨认出光和影子的关系。
准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
1、在户外打听影子：例如树影、房影、人影等。
使幼儿在阳光下和阴暗处分别走一走，看一看自己的影子，对照介绍阳光下存有影子，阴暗处则没有影子。
说道说道怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午东站在同一地点，两人一组互相帮，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子与否相同？在三个相同时期，自己的三个影子存有什么变化？想一想影子为什么可以变小？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出具幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块演出手影游戏，使幼儿观测影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以展开哪些活动？（夏天玩耍、踩影子游戏、展开手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
在科学活动区内稳步导入手电筒、投影仪等，鼓励幼儿稳步观测光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
为了使幼儿重新认识光和影子的关系，我们为幼儿提供更多了充份的活动材料，而且在活动的过程中，不展开轻易的指导，而是使幼儿通过观察，亲身课堂教学回去辨认出问题，找到其中关系。
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思一、课程背景本节课程包括光和影的基本学问和探究，旨在帮忙幼儿加深对光和影的认得，了解光和影的形成原理以及它们在日常生活中的应用。
透过动手制作影子戏，幼儿将能够学习如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象，并激发他们探究视觉效果和形成的喜好，培育制造力和想象力。
二、教学目标1.能够认得光线和影子的本质及形成原理。
2.培育幼儿的察看力和注意力，学习如何掌控光线和影子，形成有趣味味的形象。
3.探究视觉效果和形成，培育制造力和想象力。
4.启发幼儿对四周事物的古怪心和探究欲望。
三、教学流程1.导入（10分钟）师生互动，介绍本节课将要学习的内容——光和影。
2.探究（20分钟）通过现实情境和图片呈现的形式，让幼儿察看和描述光和影的不同现象，了解光和影的形成原理。
3.实践（40分钟）首先，师生一起学习如何制作简单的影子戏，以及如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象。
然后，分组或个人制作影子戏，既可以设计本身爱好的形象，也可以依据故事或生活场景来想象和制作影子戏。
4.总结（10分钟）师生一起回顾和总结本节课所学内容，以及在实践中的体验和收获。
四、教学反思本节课程设计的紧要目的是通过幼儿的实践和探究，帮忙他们深入了解光和影的基本学问和形成原理，培育幼儿的制造力和想象力，加强他们对四周事物的古怪心和探究欲望。
从整堂课的反思来看，这些目标都得到了较好的实现。
首先，通过导入环节，教授师生互动，引起了幼儿的喜好和古怪心，激发了他们对光和影的学习热诚。
在探究环节，通过现实情境和图片呈现的形式，引导幼儿察看和描述光和影的不同现象，了解光和影的形成原理。
这一环节中，我接受了多媒体教学手段，让幼儿能够更加直观地察看和理解光和影。
在实践环节中，首先师生一起学习如何制作简单的影子戏，并讲解了如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象。
然后，幼儿分组或个人制作影子戏，既可以设计本身爱好的形象，也可以依据故事或生活场景来想象和制作影子戏。
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
大班科学活动教案：光和影
大班科学活动教案：光和影简介本教案旨在通过光和影的主题，引导大班幼儿探索光的特性、产生和传播路径以及光和影之间的关系。
通过富有趣味性和交互性的活动，激发幼儿们对科学的兴趣和好奇心，并帮助他们理解光和影的基本原理。
教学目标•了解光的来源和产生路径•理解光在不同介质中的传播方式•认识光和影的关系•提升幼儿的观察能力和动手能力•培养幼儿对科学的兴趣和探索精神教学准备•投影仪和白色墙壁/幕布•不透明物品（例如：卡纸、纸板）•透明物品（例如：玻璃片、塑料袋）•手电筒•玩具动物或物体•彩色玻璃纸•白纸•彩色铅笔教学步骤导入（5分钟）1.引导幼儿观察室内灯光，并问他们光是从哪里来的。
2.带领幼儿一起探讨光的来源以及产生路径。
活动一：光的传播（15分钟）1.使用投影仪将光投射到白色墙壁/幕布上，引导幼儿观察光的传播路径。
2.让幼儿分别拿着不透明物品和透明物品，站在光的前面，观察光的传播情况，引导幼儿思考光在不同物品中传播的方式不同。
活动二：光和影（20分钟）1.使用手电筒照射玩具动物或物体，观察形成的影子。
2.让幼儿分别使用卡纸和纸板制作造型物，用手电筒照射，观察形成的影子，并引导幼儿发现影子的颜色与物体的颜色相同。
3.给幼儿分发不同颜色的彩色玻璃纸和白纸，在光线下观察纸上出现的颜色变化，引导幼儿理解光的颜色是由光线经过物体反射的结果。
探索活动：光和颜色（30分钟）1.引导幼儿观察彩色铅笔，并问他们这些铅笔是如何看到彩色的。
2.让幼儿用白纸在不同颜色的彩色铅笔上涂满颜色，然后将涂有颜色的铅笔放在阳光或灯光下，观察铅笔表面的光现象，并引导幼儿思考颜色是如何形成的。
小结（10分钟）1.回顾教学内容，引导幼儿总结光和影的关系以及光的产生和传播路径。
2.鼓励幼儿提出自己的问题和观察到的有趣现象。
教学延伸活动1.带领幼儿观察太阳光的变化，比如早晨、中午和傍晚的阳光颜色和角度。
2.邀请幼儿家长一起参观幼儿园，并展示幼儿在科学活动中的成果。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
《光和影子》大班科学活动教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.教学难点：引导幼儿进行观察、思考，培养他们的动手操作能力。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色背景布、透明胶带。
2.环境准备：教室光线充足，确保幼儿能够观察到影子。
四、教学过程1.引入教师播放一首关于光和影子的歌曲，引导幼儿进入活动主题。
2.探索光和影子的关系教师拿出手电筒，邀请一名幼儿上台，让幼儿观察手电筒发出的光线。
教师将手电筒照射在不同物品上，让幼儿观察影子的变化。
教师提问：你们发现了什么现象？光和影子有什么关系？3.影子产生的条件教师拿出白色背景布，将手电筒照射在背景布上，让幼儿观察影子的产生。
教师提问：影子产生的条件是什么？4.动手操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个手电筒、各种物品和透明胶带。
教师引导幼儿用透明胶带将物品固定在背景布上，然后用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己小组的操作过程和发现。
五、教学反思1.教学效果：本次活动充分调动了幼儿的积极性，他们通过观察、思考和动手操作，掌握了光和影子的关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了实物演示、互动提问、动手操作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学改进：在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
4.教学收获：通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们观察、思考，培养他们的动手操作能力，为他们的未来奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过示范和引导，让幼儿亲自体验手电筒光线照射在物品上产生影子的过程。
大班科学光与影教案模板5篇
大班科学光与影教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动光和影子教案【含教学反思】
大班科学活动光和影子教案【含教学反思】教学目标通过本次教学活动，学生应该达到以下目标：•学生能够理解光的概念，并知道光的来源。
•学生能够分辨物体的前后左右，并知道光的传播方式和影子的形成。
•学生能够利用光线制作影子，并观察不同物体的影子。
教学活动1. 导入活动教师先问学生日常生活中会接触到哪些物体能发光。
通过引导学生的回答，让学生认识到光的普遍存在。
教师再搭建一个黑暗的小屋子，在小屋子中放置一个发光物体，例如手电筒。
让学生亲身体验在黑暗环境下光的亮度变化，并引导学生讨论光源对周围环境的影响。
2. 观察光的传播方式教师在教室里搭建简易的障碍物，如椅子、桌子、书本等，让学生分辨障碍物的前后左右，并注意光线的传播方式。
可以让同学们自行尽可能靠近光源，探究一下不同角度对光线传播的影响。
3. 制作影子教师从垃圾桶中提取废弃盒子、笔筒等可塑性强、轮廓分明的物品，教师向学生展示用灯光照在物体上可以形成影子。
然后引导学生自己找到可以形成影子的物体并进行制作。
学生可以将影子投射在白墙上，并尝试移动、旋转物体观察影子的变化。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生学会了利用光线制作影子，并观察不同物体的影子，这些都是学生在日常经验中已有的感性认识。
通过本次活动，学生在具体制作中对影子的成因有了更深刻的认识，光的传播方式也更加清晰。
同时，本次活动还锻炼了学生的专注力和动手能力。
在今后的教学中，应该在让学生先感知，再理解，最后认知的教学原则下，加强学生的实际操作，这样才能够让学生更好地理解和记忆所学知识。
大班科学活动教案-光和影教案
大班科学活动教案-光和影教案一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解光的传播和影子的形成，知道光和影子的相关科学现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、探究、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的良好品质。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、透明塑料尺、彩色卡片、蜡烛、投影仪等。
2. 环境：安静、明亮的学习氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师出示手电筒和透明塑料尺，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过手电筒发出的光吗？影子又是怎么形成的呢？”2. 探索光和影子的关系：a. 教师带领幼儿进行实验，用手电筒照射透明塑料尺，观察塑料尺的影子。
b. 引导幼儿讨论：手电筒的光照射到透明塑料尺上，为什么会产生影子？影子是什么形状的？c. 教师演示实验，用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察影子的变化。
3. 光的传播：a. 教师点燃蜡烛，放在教室的不同位置，让幼儿观察蜡烛的火焰和光。
b. 引导幼儿讨论：蜡烛的光是如何传播的？光传播的速度快吗？c. 教师进行实验，将蜡烛的火焰放在透明塑料尺上，让幼儿观察火焰的影子。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察光和影子的现象。
2. 环境创设：在教室角落设置“光影世界”展示区，让幼儿展示自己制作的光影作品。
3. 区域活动：在科学区投放相关光和影子的教具，让幼儿自主探索。
五、教学反思：教师在本次活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高幼儿的科学素养。
六、活动内容：光的折射和反射1. 教师通过实验向幼儿展示光的折射现象，使用玻璃球和彩虹色塑料片，让幼儿观察到光在进入不同介质时颜色的变化。
2. 教师通过镜面反射实验，让幼儿了解光在平面镜上的反射现象，使用反光板和彩色卡片，引导幼儿观察反射光线的方向。
3. 教师带领幼儿进行实践活动，利用折射和反射原理制作彩虹桥和小镜子。
幼儿园大班光和影子教案7篇
幼儿园大班光和影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动光和影子教案5篇
大班科学活动光和影子教案5篇大班科学活动光和影子教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
大班科学活动光和影子教案篇2设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。
活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。
光和影子大班科学教育活动教案：探索光线的奥秘
光和影子大班科学教育活动教案：探索光线的奥秘第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 光线和影子是日常生活中常见的现象，引起幼儿的好奇心。
2. 幼儿对光线和影子的认知尚处于表面阶段，需要进一步探索和理解。
3. 科学教育活动旨在培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动目标1. 了解光线的传播特点，知道影子的成因。
2. 学会用各种材料和方式来探索光线和影子。
3. 培养幼儿合作、交流和解决问题的能力。
第二章：活动准备三、环境创设1. 室内光线充足，有利于观察光线和影子。
2. 准备一些透明的材料，如玻璃、塑料板等。
3. 准备一些不透明的材料，如积木、纸箱等。
四、材料准备1. 透明材料：玻璃、塑料板等。
2. 不透明材料：积木、纸箱等。
3. 记录工具：画笔、纸张等。
第三章：活动过程五、导入部分（5分钟）1. 教师通过提问，引导幼儿思考光线的存在和作用。
2. 邀请幼儿分享他们对光线和影子的认识。
六、探索光线（5分钟）1. 教师出示透明材料，让幼儿观察光线穿过材料的现象。
2. 教师引导幼儿探讨光线传播的特点。
七、探索影子（5分钟）1. 教师出示不透明材料，让幼儿观察影子的形成。
2. 教师引导幼儿探讨影子的大小和形状的变化。
第四章：活动延伸八、创意制作（5分钟）1. 教师邀请幼儿利用透明和不透明材料，创作有趣的影子图形。
2. 教师指导幼儿用记录工具，记录自己的创作过程和发现。
九、分享与交流（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的创作和探索过程。
2. 教师引导幼儿交流他们对光线和影子的认识和感受。
第五章：活动总结与反思十、活动总结（5分钟）1. 教师总结幼儿在活动中的表现和收获。
2. 教师强调光线和影子在日常生活中的重要性。
十一、活动反思（5分钟）1. 教师反思活动设计的合理性和可行性。
2. 教师根据幼儿的表现，调整后续活动的内容和难度。
第六章：活动拓展十二、户外探索（5分钟）1. 教师带领幼儿到户外，观察自然界中的光线和影子现象。
光和影子大班科学教育活动教案：了解日常生活中的光学原理
一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到光和影子在日常生活中的存在。
2. 引导幼儿观察和思考光和影子之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、蜡烛、玩具、图片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察光和影子。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的和内容，引起幼儿的兴趣。
2. 观察光和影子：教师拿出手电筒和蜡烛，让幼儿观察光和影子之间的关系，引导幼儿发现光亮处有影子，光暗处没有影子。
3. 讨论光和影子：教师引导幼儿讨论光和影子在日常生活中的应用，如阳光、灯光等。
4. 制作影子：教师发放玩具和图片，让幼儿自己动手制作影子，并鼓励幼儿相互展示、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光和影子，并记录下来。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关光和影子的素材，引导幼儿随时观察和思考。
3. 区域活动：教师在科学区设置光和影子主题，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影子的认识。
2. 关注幼儿在制作影子过程中的创造力、观察力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在家庭和班级环境中观察光和影子的记录，分析他们的学习效果。
4. 教师根据评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、活动步骤：1. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子捉迷藏”、“影子舞蹈”等，让幼儿在游戏中体验光和影子带来的乐趣。
2. 光的反射观察：教师向幼儿展示反射现象，如平面镜、凸面镜、凹面镜等，让幼儿观察光的反射效果。
3. 制作简易望远镜：教师引导幼儿制作简易望远镜，观察远处的物体，让幼儿感受光的传播和聚焦原理。
4. 光的合作游戏：教师组织幼儿进行光的合作游戏，如“光的通道”、“光的速度”等，让幼儿在游戏中了解光的合作效果。
七、活动注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锋利、易碎的教具。
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影》
一、课程目标
本课程的目标是让幼儿园大班的孩子们了解光线和影子的形成原理，并且掌握光线和影子的基本概念，培养幼儿探索科学的兴趣，提高思维能力、观察能力以及动手能力。
二、课程安排
1. 导入
老师用一个半透明的盒子和一盏手电筒，让学生一起探究光线的特性，引出今天的主题。
2. 学习
1.老师讲解光线和影子的基本概念，并让学生画图形象理解。
2.老师示范实验：将物体放在光线前面，观察影子的变化，并引导学生发现影子有黑影和彩影之分。
3.小组活动：每个小组准备一盏手电筒和一些玩具，用不同的方法产生影子，观察并讨论。
4.老师让学生在黑板上画出自己的影子，引导学生发现影子的方向和长度与光线的方向和角度有关系。
3. 总结
老师带领学生对今天学到的内容进行归纳总结，强化学生的记忆和理解。
三、教学反思
通过本次教学，我发现学生们对新知识的接受能力非常好。
在学习和探究光和影的过程中，他们表现出了很大的兴趣，动手能力和观察能力都有明显的提高。
而在教学中，我也发现了自己的不足：在讲解时，应该对一些专业术语的解释做到更加精准和具体，让学生更好的理解和掌握知识。
同时，在小组活动中，我应该更多地关注学生的互动和交流，让他们更好的合作和分享。
在今后的教学中，我将会更
加注重细节和探索探究的方法，提高学生的学习兴趣，创造一个更加适合孩子们学习的环境。
幼儿园大班科学教案《光和影子》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影子》含反思一、教学目标1.学习认得光线、光线传播规律和光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.了解影子的形成原理和变化规律。
3.培育幼儿的察看和探究本领，提高幼儿的想象和制造力。
二、教学内容1.认得光线、光线传播规律和光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.了解影子的形成原理和变化规律。
三、教学重点难点1.重点：科学学问的认得和理解。
2.难点：能否通过试验和自我探究，进一步加深对科学学问的理解和认得。
四、教学步骤1.导入：引导幼儿察看光线的传播规律，通过呈现激光穿过三棱镜时的现象，引出光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.探究：供应一些简单的试验材料，如手电筒、卡纸、玻璃球等，要求幼儿在老师的引导下，本身设计试验，察看光线的传播规律和影子的形成原理。
3.总结：引导幼儿自主总结所学到的科学学问，提问让幼儿回答：什么是光的三种基本颜色？如何混合形成其他颜色？影子是如何形成的？4.拓展：通过幼儿本身的制造力，引导幼儿在小组内完成新的试验，例如：利用卡纸手工制作面具，用手电筒来投射本身面部的影子，察看影子的形成变化，进一步加深对科学学问的理解和认得。
五、教学反思1.教学过程中对于幼儿的制造力和自主探究程度的培育，还需要进一步加强。
2.在教学中要重视与幼儿进行良好的互动和沟通，让幼儿自主提出疑问和回答问题。
3.在幼儿的试验过程中，要予以适当的引导和支持，避开显现不安全。
4.老师应当时刻注意幼儿的情绪和反应，适时进行调整，保证课堂的秩序和有效性。
总之，在教学过程中，老师应秉持问题引导，以幼儿的自主探究为基础，激励幼儿发挥自动性和制造性，培育其科学思维和制造本领，从而提高幼儿的科学素养。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解光和影子的关系。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，感受用光创造的绘画艺术之美。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁或大型画纸、剪刀、胶水。
2. 材料：彩色笔、剪刀、胶水。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解手电筒的光线照射在透明塑料片或玻璃板上，会在墙壁或画纸上产生影子。
2. 探索：幼儿分组进行探索，尝试使用手电筒、透明塑料片或玻璃板在墙壁或画纸上创作光影画作。
3. 创作：教师引导幼儿发挥创意，用剪刀剪出各种形状的透明塑料片或玻璃板，用彩色笔在上面进行装饰。
4. 展示：幼儿将自己的光影画作展示给大家，分享创作过程和心得。
四、活动延伸：1. 教师引导幼儿观察生活中光影的变化，如日出日落、影子随时间的变化等。
2. 邀请家长参与，进行家庭光影创作活动，记录下美好瞬间。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价其创意和绘画技巧。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的光影创作情况。
六、活动一：手影游戏1. 目标：让幼儿通过手影游戏，进一步了解光和影子的关系。
2. 准备：教具：手电筒、白色墙壁。
3. 过程：教师示范用手影在墙壁上做出各种动物形象，让幼儿模仿。
4. 延伸：让幼儿自己创造手影图形，并讲述手影图形的寓意。
七、活动二：光影故事1. 目标：培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 准备：教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁。
3. 过程：教师讲述一个光影故事，让幼儿用透明塑料片或玻璃板在墙壁上展示故事情节。
4. 延伸：让幼儿自己创作光影故事，并展示给其他小朋友。
八、活动三：光影拼图1. 目标：培养幼儿的观察力和耐心。
2. 准备：教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁。
3. 过程：教师将透明塑料片或玻璃板剪成不同形状，让幼儿用手电筒照射，拼出各种图案。
大班科学教案光和影（精选14篇）
大班科学教案光和影大班科学教案光和影（精选14篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案光和影，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案光和影篇1活动目标：1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。
若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程：一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。
2.提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。
操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片，明确引出光的反射光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
大班科学活动教案《光和影子》
大班科学活动教案《光和影子》一、教学目标1.了解光和影子的关系，知道影子的产生需要光源。
2.培养观察、探究和动手操作的能力。
3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识光和影子的关系，探究影子的产生原理。
2.教学难点：理解光与影子之间的相互作用和变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、水果等）、白纸、剪刀、胶水等。
2.环境准备：教室光线充足，确保活动顺利进行。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是影子吗？谁能告诉我影子是怎么产生的呢？生1：影子是因为光被挡住了。
生2：影子是在物体背后出现的。
师：说得很好！今天我们就来学习关于光和影子的知识。
2.活动一：观察影子的产生师：请小朋友们分成小组，每组有一个手电筒和一张白纸。
请你们用手电筒照射各种物品，观察影子的产生。
（学生分组进行观察，教师巡回指导）师：谁来说说你们小组的发现？生3：我们发现，当手电筒的光照在物体上时，物体背后就会出现影子。
生4：我们还发现，不同形状的物体产生的影子形状也不同。
3.活动二：探究影子的大小和形状变化师：现在我们来玩一个游戏，请你们用手电筒照射自己的手，观察手影在白纸上的大小和形状。
（学生进行操作，教师巡回指导）师：你们发现了什么？生5：我发现，当手离白纸近时，影子就大；当手离白纸远时，影子就小。
生6：我还发现，当手做不同的动作时，影子也会跟着变化。
4.活动三：制作影子画师：请你们用手电筒和物品，制作一幅影子画。
要求：影子画要有主题，如“动物世界”、“童话故事”等。
（学生进行制作，教师巡回指导）5.活动四：分享和交流师：请各组展示你们的影子画，并介绍一下你们的作品。
（学生展示和介绍作品，教师进行点评）师：今天我们学习了关于光和影子的知识，知道了影子的产生原理和变化规律。
影子在生活中有很多有趣的应用，比如电影、皮影戏等。
希望你们在今后的学习和生活中，能够发现更多关于光和影子的奥秘。
大班科学活动教案光和影教案
一、教案简介本教案旨在让大班幼儿通过观察、操作、探索等方式，了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 让幼儿了解影子是由于光的直线传播形成的。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿通过实际操作，感知光的传播和影子的形成。
难点：让幼儿用科学的语言描述光和影子的特点。
四、教学准备1. 教具准备：手电筒、蜡烛、塑料尺、玩具、绘本等。
2. 环境准备：安静、明亮、宽敞的活动室。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的绘本故事，引出光和影子的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念学习：讲解光和影子的基本概念，让幼儿了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
3. 操作活动一：手电筒照射蜡烛，让幼儿观察影子的形成，引导幼儿用语言描述影子的大小、方向等。
4. 操作活动二：让幼儿用塑料尺遮挡手电筒，观察影子的变化，引导幼儿思考为什么影子会变化。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论光和影子的特点，培养幼儿的合作意识和表达能力。
6. 总结与展示：让幼儿用自己的语言总结光和影子的特点，展示自己的学习成果。
7. 拓展活动：让幼儿用玩具设计一个有趣的影子游戏，进一步巩固光和影子的知识。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的影子现象，并记录下来，下次上课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在操作活动中的表现，判断其对光和影子概念的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的合作意识和表达能力。
3. 课后收集幼儿的课后作业，了解幼儿在家庭中对光和影子知识的应用和巩固情况。
七、教学反馈与调整1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时给予鼓励和指导，针对性地强化知识点。
2. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地进行教学调整。
3. 根据幼儿的掌握程度，适当调整教学内容和教学方式，确保教学目标的达成。
光和影子大班科学教育活动教案：了解日常生活中的光学原理
一、活动目标1. 让幼儿观察和了解光和影子在日常生活中的表现。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿探索和思考光和影子产生的原因和变化规律。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力。
二、活动准备1. 教具：多媒体课件、手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察光和影子的产生。
三、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示光和影子的图片，引导幼儿观察和描述光和影子的特点。
2. 讲解：介绍光和影子产生的原因，解释日常生活中的光学原理。
3. 实践：分组进行实验，让幼儿用手电筒和玩具制造影子，观察和记录影子的变化。
4. 讨论：邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿思考光和影子变化的规律。
四、活动延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录日常生活中的光和影子现象。
2. 区域活动：设置科学探索区，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索光和影子的奥秘。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对光和影子知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的创新能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的作业和区域活动表现，综合评价幼儿在活动中的成长和进步。
六、活动内容1. 学习光在直线传播中的特性，通过手电筒照射墙壁，观察光斑的大小和形状。
2. 探讨影子形成的原理，通过变换手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
3. 探索光的折射现象，通过将手电筒的光线透过玻璃杯，观察光线的弯曲。
七、教学方法1. 采用观察法：让幼儿观察光和影子的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 采用实验法：让幼儿亲自动手操作，探索光和影子的奥秘，培养幼儿的实践能力。
3. 采用讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的表述能力。
八、活动步骤1. 教师展示手电筒照射墙壁的实验，让幼儿观察光斑的大小和形状。
2. 教师讲解影子形成的原理，并引导幼儿通过变换手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
3. 教师展示光透过玻璃杯的实验，让幼儿观察光线的折射现象。
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大班科学教育活动－光和影子
大班科学教育活动：光和影子［设计思路］大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
［活动目标］引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
［活动准备］准备电灯手电筒幻灯机投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进行。
［活动过程］在户外找影子：如树影房影人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光火光月光手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光火光手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？画影子：早晨中午下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的
三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
出示幻灯机投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机电影机摄像机等）我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉踩影子游戏进行手影和皮影活动）通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
［活动延伸］在科学活动区内继续投放手电筒投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
［效果评析］为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。
另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。