洛伦兹力教案

《洛伦兹力》教学设计
南阳中学雷伟
【教学目标】
一、知识与技能
1．理解洛仑兹力与安培力的关系。

2．会应用左手定则判断洛仑兹力的方向。

3．掌握洛仑兹力大小的公式。

二、过程与方法
经历由宏观现象推知微观机制的严谨的推理过程。

通过实验探究、理论推导教会学生分析洛仑兹力的方向及大小的方法。

三、情感态度与价值观
体会物理学的逻辑美、规律的统一美。

联系生活、感受自然奇观。

【教学过程】
实验2：阴极射线管。

结论：垂直B 与V ，左手定则。

巩固练习
三、探究洛仑兹力的大小
实验3：洛仑兹力的大小与B 的方向、V 的方向有关。

1．B 与V 平行或V=0 结论：
2．B 与V 垂直
若有一段长度为L 的通电导线，横截面积为S ，单位体积中含有的自由电荷数为n ，每个自由电荷的电量为q ，定向移动的平均速率为v ，将这段导线垂直于磁场方向放入磁感应强度为B 的磁场中。

教师：这段导体所受的安培力为多大？
学生：F 安=BIL
教师：电流强度I 的微观表达式是什么？
学生：I 的微观表达式为I =nqSv 教师：这段导体中含有多少自由电荷数？
学生：这段导体中含有的电荷数为nLS 。

教师：每个自由电荷所受的洛伦兹力大小为多大？
学生：安培力可以看作是作用在每个运动上的洛伦兹力F 的合力，这段导体中含有的自由电荷数为nLS ，所以
qvB nLS
nqvSLB
nLS BIL nLS
F F ===
=
安洛 3．B 与V 夹角为θ
教师：当运动电荷的速度v 方向与磁感应强度B 的方向不垂直时，设夹角为θ，则电荷所受的洛伦兹力大小为多大？
提问：B 与V 夹角为
θ怎么办？
操作实验2验证方向
实验3验证第四题中电荷不受力
洛仑兹力的大小与B 的方向V 的方向有关。

推导： 交流
推导：分解V 交流。