部编人教版一年级语文下册《一分钟》教学课件

一分钟
听课文朗读，标出自然段序号。
我会读课文
yuán
chí
元
迟
背
我会认
洗
ɡònɡ
jué
qì
dìnɡ
共
汽
丁
决
定
xǐ
bēi
dīnɡ
zhōnɡ
钟
刚
ɡānɡ
yǐ
已
jīnɡ
经
你用什么好办法记住这些生字的呢？
轻-车+纟=
我会记
加一加
换一换
钅+中= 氵+气=氵+先= 北+月=尺+辶=
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
你有没有因为做错了什么事后悔过呢？后悔时会想些什么呢？说些什么呢？会做些什么呢？
书写指导：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。
bèi( )
背书包
背书
闹钟 迟到 背着刚想 叹气 决定 已经 丁零零 公共汽车
读一读
打哈欠 打了个哈欠翻身 翻了个身 洗脸 洗了脸吃早点 吃了早点叹气 叹了口气
比一比，读一读。
定
已
经
刚
丁
共
汽
决
钟
元
迟
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。……每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好……迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
他面对生活挑战的沉着
多睡一分钟带来的后果是什么？
迟到了二十分钟
在十字路口遇到红灯
因为等红灯错过公共汽车
因为等不到车来只好走到学校去
多睡一分钟
迟到二十分钟
迟到的元元心情怎样？
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
钟
迟
汽
背
洗
经
快-忄+冫=
决
元 圆 一（ ）钱 （ ）形 （ ）旦
元
圆
元
汽 气 （ ）球 （ ）车 天（ ）（ ）水
气
汽
气
汽
已 己 以 （ ）经 （ ）后 自（ ）
已
以
己
比一比
bēi( )
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不住了……我有点儿后悔起来。
他对独立的要求
自主自立
自己独立买东西
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。……他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
率真
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
比作
本体
比喻词
喻体
表现出他要独立的愿望之坚决。
他对独立的要求
自主自立
自己走路
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。
比喻
她跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小鸭子。
已
yǐ
已经
组词：已经 事已至此
造句：豆芽已经长大了。
音序：Y 部首：已
结构: 独体
书写指导：左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。
经
jīng
已经
组词：已经 经过
造句：飞机很快经过了天安门广场。
音序：J 部首：纟
他对食物的兴趣
爽气
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
率真爽气的男子汉
自立自主的男子汉
沉着勇敢的男子汉
可以从人物品质方面去提炼哦！
有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说说你的理由。
洗
背
我会写
共
已
经
坐
钟
丁
元
提示：点击生字进入详细讲解。
同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。
我会读课文
课文讲的是元元早上多睡了 ，却迟到了 ，他非常 。
我读懂了课文
一分钟
二十分钟
后悔
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
元
yuán
元元
组词：元帅 元旦
造句：陈毅元帅是一个了不起的英雄。
音序：Y 部首：一
结构: 独体
书写指导：第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高，两笔稍稍往中间靠。
共
gòng
公共
组词：公共汽车 共计
造句：我每天坐公共汽车去上学。
音序：G 部首：八
结构: 上下
书写指导：第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。
结构: 左右
书写指导：“坐”字先写“两个小人”，其大部分位于横中线上方，分列于竖中线两边。
坐
zuò
坐到
组词：席地而坐 坐下
造句：大家席地而坐，开始讨论 问题。
音序：Z 部首：土
结构: 独体
一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。
吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指
他对食物的兴趣
率真爽气
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
他对食物的兴趣
向往少林寺却惦记着食物
钟
zhōng
闹钟
组词：分钟 编钟
造句：编钟是我国古老的乐器。
音序：Z 部首：钅
结构: 左右
书写指导：长横在横中线上方起笔，右高左低，高度要适中。竖钩要写在竖中线上，收笔要舒展有力。
丁
园丁
组词：一丁点儿 丁零零
造句：丁零零，上课铃声响了。
音序：D 部首：一
结构： 独体
dīng
书写指导：上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。
他对独立的要求
自主自立
自己到小店换橘子水
讨论交流：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
我一分钟能走（ ）步。 我一分钟能写（ ）个字。
可以写一道数学题
可以唱一首歌
可以跑100米
110
20
我还可以……
小朋友，一分钟你能做什么呢？咱们试一试吧！
时间歌时间时间像星星，一闪一闪不见了。时间时间像流水，时间走过不回头。我问时间你在哪？时间就在你身边。 此时此刻要珍惜，把握(wò)时间来创造。
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的……实在是一件最最奇妙的事情。
一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？
率真爽气
自主自立
沉着勇敢
男子汉
关 心爱 护喜 爱
你能试着给每个部分换个小标题吗？
他对食物的兴趣
沉着勇敢
回安徽
三个动词连用
仿写
只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。
请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！
他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。
最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？
这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头 ，坐到了自己的座位上。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
元元红着脸，低着头 ，坐到了自己的座位上。
你能把元元后悔的心情读出来吗？
你能把元元后悔的心情演出来吗？
根据课文内容说一说。
能及时通过路口了
嘱 咐
mí
fáng
妨碍
轮廓
kuò
hūn
吃荤
kēng
一声不吭
手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
多音字
jiàng
强大
qiáng
比一比：
徽——微
看图识字：
唇
小小男子汉
安徽
一声不吭
谜语
倔强
沮丧
嘱咐
嘹亮
风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。本文指当时《少林寺》在全国非常流行。
这种玩具机器人最近风靡全世界。
能赶上公共汽车了
后悔的元元心里会想些什么呢？
一分钟是多么的重要！明天早上我一定按时起床，绝不多睡一分钟！
编故事大赛
第二天早上，丁零零，闹钟又响了……
时间就是生命，一分钟可以做很多事情。我们要珍惜时间，利用好每一分钟！
你以前遇到过元元这样的情况吗？学了这课，你准备以后怎样做呢？
19 我们家的男子汉
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。 代表作：《长恨歌》《流逝》等。
安徽
朗读课文 扫清障碍
谜语
chún
嘴唇
shàng
和尚
jué jiàng
倔 强
huī
沮丧
jǔ
xù
情绪
liáo
嘹亮
zhǔ fù
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。
恍惚：指精神游离在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。
他最近总是精神恍惚。
一起解课题：
我们家的男子汉
谁家？
“我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感情。
男子汉是指谁？
王安忆姐姐家的儿子
根据要求，默读课文。
默读要求：1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。2.把课文中的小标题用横线画出来。
课文解读
心理描写
这句话写了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事情的侥幸心理。
读2-5自然段，说一说： 多睡一分钟给元元带来了哪些后果呢？
在十字路口遇到红灯
多睡一分钟带来的后果是什么？
多睡一分钟带来的后果是什么？
错过公共汽车
多睡一分钟带来的后果是什么？
步行上学
沉着勇敢
上托儿所
一声不吭 一言不发 一动不动 一丝不苟
词语积累（含有“一”和“不”的词语）
我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？
不一样。别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉”能勇敢坦然面对现实。