《记承天寺夜游》完美版ppt课件

竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
自由朗读，然后分男女小组竞争式朗读课文
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学生范读后全班齐读课文。
记/承天寺/夜游 苏轼 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。 念/无与为乐者， 遂（suì） /至承天寺/寻张怀民。怀民/亦 未寝(qǐn) ，相与/步于中庭。庭下/如积 水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交横， 盖/竹柏(bǎi)影也。何夜/无月？何处/无
竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲 睡，月色入户，欣然起行。
户：门。 欣然：高兴的样子。
元丰六年十月十二日夜晚，我解 开衣服，正打算睡觉，这时月光照 进门里，（十分美好），（于是） 我高兴地起来走到户外。
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念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
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7.用原文填空
本文叙事抒情，都突出了一个“闲”字，一是入 “夜”即“ 解衣欲睡 ”，可见其“闲”； 二是“月色入户”，便“ 欣然起行 ”，又 见其“闲”；三是“与张怀民步于中庭”仔细 欣赏“ 月 ”和“ 竹柏影”，足见其“闲”；
最后又以“ 闲人” 两字，画龙点睛。
能体现作者内心的喜悦和闲适的情趣的词
，
。
何夜
？
？但
。
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作者简介：
苏轼（1037—
1101），字子瞻，号东坡
居士。他出身世族地主，
从小就受到良好的家庭文
化教育，7岁知书，十多
岁传文，在诗词、散文方
面有巨大成就，北宋文学
家、书画家，“唐宋八大
家”之一。与父苏洵
(xún)，弟苏辙(zhé)并称
为“三苏” 。
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写作背景：
苏轼生活的时代大兴“新法”，改 革之风大盛。由于他反对王安石“新法” 而被调离出京。神宗元丰二年（1079 年），因御史李定、何正臣等说他写诗 讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当 年有名的“乌台诗案” 。出狱后贬为黄 州团练副使。《记承天寺夜游》正是写 于他被贬官，谪居黄州之时。
如意 行走
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5.选出下列说法不正确的一项（ C ）
A. 文章运用比喻描写月色，独具匠心， 十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静 淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B.结尾一句既有赏月的欣喜愉悦，也暗 含遭贬谪的落寞孤寂的心情，更表现出 一种自我排解的达观。
C.文章不长，因此记叙的要素未能交代 清楚。
D.文章写景很有特色，看似写水，实则 写月光，虚实结合，耐人寻味。 32
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳。
但：只是。闲人：清闲的人。耳：罢了。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
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• 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服， 正打算睡觉，这时月光照进门里，（十 分美好），（于是）我高兴地起来走到 户外。想到没有人与我共同游乐，于是 来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有 睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 庭院中的月色，如积水般清明澄澈，仿 佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏 树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没 有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的 闲人罢了。
与怀民于庭中散步。 欣赏月下美景。
可见，闲人并非闲极无聊、无所 事事的人，而是具有闲情雅致的人。24
3、小组讨论：一个“闲”字都 包含了作者的哪些情感？请结 合写作背景试着揣摩。
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回顾写作背景：
宋神宗元丰二年七月（1079年）， 御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句， 说他写诗讽刺了“新法”，八月，将他 逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时 间的审问折磨，苏轼差一点丢了脑袋。 由于范镇、张方平等的营救，案件惊动 两宫，十二月苏轼获释出狱，被贬谪到 黄州任团练副使，但不得 “签书公事” 也就是说做着有职无权的闲官。 26
2. 作者怎样描写月色的美？（请用原 文回答）作者运用了什么修辞方法来描 绘月色的？从中可看出这幅月夜图有什 么特点？给你怎样的感受？
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庭下如积水空明
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水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 21
写景: 作者是如何描写月色的？
庭下如积水空明，水中藻荇交 横，盖竹柏影也。
清澈透明
月色 ———积水空明
清丽淡雅
6.下列说法不正确的一项是（D ） A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作 者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地 点、人物、起因，叙述自然流畅。 C.文章第③④句中的“遂”“亦”二字流露出 作者与张怀民的喜悦。 D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明， 写影突出其形，写水突出其清。
月光，曾激发过无数诗人的才情，
留下许多杰出的诗篇。
1
明月松间照， 清泉石上流。
—唐 . 王维 2
江野 清旷 月天 近低 人树 唐。 ，
孟 浩 然
3
-- ·
-- ·
天海
唐涯共
上 生
张此明
九 龄时。
月 ，
4
星垂平野阔， 月涌大江流
----杜甫
5
记承天寺夜游
苏轼
6
分析课题：
《记承天寺夜游》
“记”即游记，“承天寺”在 现在湖北黄冈南，点明游的地点， “夜”点明时间。题目点明了文章 的写作内容。
视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的
思想感情。（4分）
赏月的欣喜、贬谪的悲凉 、人生的感慨 、漫
步的悠闲、自我排遣的乐观豁达。
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4.下列红色词语意思相同的一 项是： Ｄ
Ａ、解衣欲睡／从民欲也 想要/欲望 Ｂ、怀民亦未寝／寿终正寝睡觉/寝宫、卧室 Ｃ、遂至承天寺寻张怀民／称心遂愿 Ｄ、欣然起行／日行千里 于是，就/称心、
闲人，包含了作者郁郁不得志的悲 凉心境，作者在政治上有远大的抱负， 但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深 处，他又何尝想做一个“闲人”呢?赏月 “闲人”的自得只不过是被贬闲人的自 我安慰罢了。
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全文思想感情主要体现在 “闲”字上，表达了作者赏月的 欣喜、贬谪的悲凉 、人生的感 慨 、漫步的悠闲、自我排遣忧闷 的豁达乐观等复杂微妙的思想感 情。
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中考链接
1．下面对加横线的字解释不正确的一项是( A )。(3分)
A、念无与为乐者( 思念 ) B．遂至承天寺( 于是，就 ) C．怀民亦未寝 ( 睡觉 ) D．相与步于中庭 ( 共同，一
起)
2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人者耳”。 (3分) 只是缺少像我俩这样的闲当时，他备受监
竹柏 ———藻荇交横
比喻
奇特的想象，新奇的比喻。月
光如水，皎洁、空灵。
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体会情感
1、欣赏到如此优美的月色，作者发 出怎样的感慨？
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人 如吾两人者耳。
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领悟“闲”之意：
2、“闲人”，即清闲之人，作者为什 么说自己是闲人？在文中是如何体现的？ 入夜即解衣欲睡。
见月色入户便欣然起行。 闲
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同学们，《记承天寺夜游》不仅是一幅
清丽淡雅的水墨画，是一颗即使在不平遭遇 中仍然用一颗恬淡的心灵去欣赏生活中的美 的敏感心灵，更是一种饱经忧患仍然对社会 和人生保持热情和积极进取的人生态度，是 一种“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留 无意，漫观天外云卷去舒”的旷达情怀…… 尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握 手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态 却是我们共同的追求！漫漫人生长路，我们 也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记 住承天寺夜游，记住苏轼。愿我们的心灵永 远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！
念：考虑、想到。 与：一起。
遂：于是，就。
寝：睡觉。 相与：共同、一起。
步：散步。
中庭：院里。
想到没有人与我共同游乐，
于是来到承天寺找张怀民。张怀
民也还没有睡觉，（于是）我们
一起在庭院中散步。
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庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
空明:形容水的澄澈。盖：大概是。
庭院中的月色，如积水般清明澄澈， 仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏 树的影子吧。
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明确停顿
记/承天寺/夜游 苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。 念/无与为乐者， 遂（suì） /至承天寺/寻张怀民。怀民/亦 未寝(qǐn) ，相与/步于中庭。庭下/如积 水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交横， 盖/竹柏(bǎi)影也。何夜/无月？何处/无
语是_____。
欣然
引起了作者赏月的心情的句子月__色_入__户 34
8.理解性默写
１、文中描写月光美景的语句是：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
２、表达作者微妙复杂的感情语句是： 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
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记承天寺夜游
苏轼
元丰
，
，
，
。念
，
遂
。怀民
，
。
庭下
，
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初读课文 整体感知
（一）读
1．学生用心聆听录音或教师范读。 （要求：感受字音、感受语感、感受 节奏）
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2．朗诵指导：明确字音
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂（suì）至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝(qǐn)，相与步于中庭。庭下如积水空 明，水中藻(zǎo)、荇(xìng)交横，盖竹 柏(bǎi)影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
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1、解衣欲睡 想要，打算
2、月色入户 照进
3、欣然起行 高兴的样子
4、遂至承天寺 于是，就；到
5、怀民亦未寝
睡觉
6、相与步于中庭 7、积水空明 8、藻、荇交横
共同，一起 形容水的澄澈 纵横交错
9、盖竹柏影也
大概是
10、但少闲人
只是
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再读课文：探究理解，品味语言
1、作者为什么要夜游承天寺？
月色很美