部编人教版八年级语文上册写作《学写传记》优质课件【最新】

厨，对我的学习，特别是作文，尤其关心。
老爸四十出头，头上银发黑发夹 杂斑驳，我说他是“黑白相间——新 时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说 什么“那我家天天能喝牛奶了”。
语言描写，进 一步介绍“老爸” 的随和性格，充满 幽默感。
不过老爸的精神很好，眼珠乌黑，
炯炯有神；由于经常在户外劳动，所 以脸也是黝黑的。我常说他与非洲人 没什么两样，他笑笑，冒出一句：
略写老师第 二次读“老大” 作文时的情景。
写“老大”转学 离开了“我们”和大 家对他的思念以及 “我”对他的祝福。
名师总评：文章语言生动，文白夹杂，句 式多变，读来抑扬顿挫，既诙谐幽默，又语意 流畅。文中的“老大”，其貌不扬，顽劣不恭， 却不拘小节、文采飞扬，是一个可爱又立体的 人物形象。小作者在语言上借鉴了中国民间说 唱艺术的特点，把“老大”的形象刻画得丰满 而又别具一格。
自传
审 题 立
写自己的经历，注
意写出自己的独特 构 个乐性观，坚如强幽、默自风信趣独、思
先介绍自己的基本 情况，然后选择典 型事例表现自己的 性格特点，最后表
生动形象，符合自
语 身性格特点，或轻 言 松幽默，或平实质
朴……
意 立……
达人生志向等
这就是我
例文展示
本人姓王，单名宁，与原《新闻联播》
开篇介绍
先概括 叙述，然后 运用具体的 事例来印证。 具体事例部 分展现“老 爸”的机智， 凸显其性格。
老爸从不对我过多管束， 但也不对我放任自流。对于 有些事情，他会给我提一些 意见，这样，我便养成了做 事有主见的习惯。
略写“老爸” 对“我”的管束， 与上文的“随和” “像朋友”前后 呼应。
当然，我的学习他挺关心的，特别是作 文。别看老爸其他方面不怎么突出，写文章 倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢！ 我的作文就是被老爸“管”出来的。刚开始， 我怕写日记，嫌一天一记太麻烦，但老爸天 天用零食引诱我，七篇日记能换一包薯片外 加一根火腿肠。这样的好事，我自然不会放 过。结果半年下来，他的奖励断了，我写日 记的习惯却坚持下来了。仔细想想，其实我 是又上了老爸的当。
描写 “老大”的 外貌以及初 次见面“老 大”给“我” 的印象。
一天，语文课前，传来一个消息：老师要读
“老大”的作文了。我狐疑着，就那样一个怪人，
还有什么大作问世吗？老师真的读了“老大”的 《住宿生——仿〈卖炭翁〉》。嘘——听听内容： “离家学习上初中，脑袋大大腹中空……”“哈 哈……”大家都笑了起来，甚至老师每读一句都 有些忍俊不禁。课堂俨然成为“笑”的海洋。真 的是“句句有趣，字字逗人”，一个个精妙的押 韵，一句句发自肺腑的“心声”，让我们笑得前 仰后合，害得我把肚子都笑疼了。同学们不是喝 彩就是鼓掌。大家一致认为：绝非平庸之辈！真
交代“老 大”的真名和 绰号的来历。
第一次见到“老大”，是在两个月前。 远远看见一人大摇大摆自操场阔步而来，只 见他衣衫不整，后襟因为风力，鼓成一个风 帆。走近细观，相貌平平，但瘦削的脸上却 有一双不羁的眼睛。嘿！往下一瞧，他在大 冷天居然未穿袜子！当我和这个奇怪的人擦 肩而过时，看见他那冷酷的面容,我不禁倒 吸一口凉气，开玩笑地说：“吓我一大跳！” 同伴嫌弃地仰脸道：“你真孤陋寡闻，此乃 ‘老大’也！”
确定 对象
自传：写自己的经历
写作指导
普通人：仔细观察人物言行，全面了解人物经历
他传 名人：阅读相关书籍，搜集相关资料，全面了解人物经历
学 写
不排斥适当的艺术加工，但心须是在人物与事件客观真实的 前提下，符合人物的性格及事物发展的逻辑。
传
真实性：做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人
记
文学性：选择事例要典型，记述言行要精当，合理发挥想象，恰
二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？
请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
思维导图
家人小传
选写作对象： 述主要经历：
可发挥想象： 重细节描写：
对象是家人，既要有概括性的介 可以发挥合理的 要抓住人物的言行，
如爷爷、奶 绍，也要选择人物 想象和联想，以 适当补充能凸显人
奶、爸爸、 有代表性的事件或 填补事实的空隙，物个性的细节描写，
介绍“老爸” 的外貌，让读者进 一步了解“老爸” 的形象。
“我是乔丹。”
老爸在我面前从来不端大人的架子，因此， 我俩像朋友一样无话不谈。一次，我和老爸去 爬山，山很高。爬着爬着，汗流浃背的我脚一 滑，滚了两米多远。爬起来，我拍打着身上的 泥土，垂头丧气地不想爬了。老爸狡黠一笑， 从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说： “看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想： 万一真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老 爸又向上快跑，追到山顶，我才得以一见这件 “好东西”的庐山真面目——矿泉水。老爸笑 着说：“怎么样？我们到山顶了。”我也跟着 笑了起来。
因此，对于那些每天劝导我做个秀气的女生
将一个豪放 的“假小子”
的朋友们，我满可以大大咧咧地对他们说： 形象鲜明地
呈现在读者
“我就是我，我像男生我怕谁！”
眼前。
名师总评：这篇小传，从外 貌、性格等方面，写出自己的形 象特点——像男生。文章语言流 畅，一气呵成，描写的都是生活 中一些常见的事情，尽显作者的 真性情。
中考真题
（青海中考）阅读下面的材料,按要求作文。 ①《现代汉语词典》（第7版）中“英雄”的解释之一如下： 不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。
②有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/ 他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不 息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/ 是普通人拥有一颗伟大的心”
详写 “老爸”对 “我”写作 的关心，照 应开头。
这就是我四十岁的老爸，当然了，他的
优点还有很多，在此就不一一介绍了。总而
言之，我爱老爸，老爸也爱我。
结尾总结评 述，简洁自然。
名师总评：小作者为老爸写传记，开头交代老爸的基本信息，然 后重点抓住他“脾气随和，还挺有幽默感”和对“我”写作的关心这 两方面来写，运用语言、动作、心理描写等，展现老爸的个性特点， 人物形象呼之欲出。在文章结构的安排上，作品既有概写，又有具体 的描述，详略得当，是一篇不错的小传。
注意 事项
当引用资料。 不仅要能突出表现人物的外部形象，还
生动形象。
要能全面地展现人物的精神世界。
创新性：凸显个性，可以在叙述角度、表述方式上创新
题文展示
一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人
生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来
的想法。300字左右。
思维导图
写作 学写传记
目标导航
1. 在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能 根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。
2. 学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过 记言述行，展现人物风貌。
3. 学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增 强传记的生动性。
4. 通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经 历，提升人生境界。
每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许 默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟 题目，写一篇作文。
【要求】（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出 现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他 人作品。
喷的汤了，李阿姨送来热乎乎的饭菜了，侯大娘送来 女儿给她买的水果了……”
“咱们小镇真好啊，一个疑似病例都没有”，这 句话在我耳边响起。任劳任怨的小姨是我身边的英雄！
我想大声说：原来，英雄一直在我身边！
名师总评：本文作者选择了疫情期间的三则素材，第一则素 材写的是家乡的医护人员出征前的场面，寥寥几笔却真实地再现 了坚定“逆行”的信念和生离死别之感；第二则素材是关于年龄 大的老师认真学习网络直播授课的事，生动形象地刻画了老师们 认真负责的形象；第三则素材写作为环卫工人的小姨参与防疫工 作的事。考生紧密联系当下热点，素材运用得当，情真意切，写 出了一篇不错的作文。
负责任的人民教师 停课不停学，全国上下进行网络授课。在我的家乡小镇，很多 老师都上了年纪，对电脑操作不熟悉，在准备网课的过程中，他们 相当不容易。刚知道未来一段时间内要上网课，老师们就开始学习 操作电脑，为网络授课做准备。这时，早已毕业的他们又变回了学 生。经过一番折腾，老师们终于学会了“网络直播”，尽管如此， 上网课时还是会因为一些小问题而耽误时间。课后，他们就像是犯 了错误的小学生，在班级群里向我们道歉。
详细描写老 师读“老大”作 文时的情景。语 言生动形象，幽 默诙谐。如 “嘘——听听内 容”“笑得前仰 后合”等。
是“老大”手笔。
过了一个星期，语文课上老师又读了 他的《佳肴几时有》，仍是仿写，依然有 趣，给我们带来第二次“狂欢”。
再后来就听说“老大”转学了。这在 校园里引起了一场小小的风波，竟有人念 起他往日的“好”，包括他的壮举和那些 给人带来快乐的文章。我也隐隐觉得缺了 点什么！“老大”的文章我不会忘记。我 觉得他的人会像他的文章一样潇洒，更希 望“老大”不会从此安于平庸，能成为真 正的“老大”，做人中之豪杰。
播音员王宁同姓同名。瞧我，高高的个子，
自己的名字， 并引出较为知
宽厚的手掌，大大的脚板，甚至连眉毛也长 名的同名同姓
得和男生的一样——又粗又浓。上中学后， 人物，加强读
者记忆。
我索性留了短发，往人面前一站，嘿，谁知 简单的外貌描
道我是个女生！
写，将人物最突出
我的性格也像男生，天生好动。平时做的像男生的特点形
象地刻画出来。
作业，我总不能静下心来如一般女生一样秀
秀气气地做，每次都是一边“孙猴子”般地
东张西望，一边心不在焉地写字。
介绍“我”
具有男生一样的
说到秀气，我呀，只得惭愧地低下头了：性格。
想想也是啊，我这假小子一般的性格，实在
不知道秀气为何物。不过这样正好，不管我
结尾一 句“我像男
像什么，我就是我，做自己才是最舒服的。 生我怕谁！”
妈妈、兄弟 最能表现人物个性 生动传神地表现 使人物有血有肉、
姐妹
的典型事例详写 人物
形象丰满
例文展示
老爸小传
我老爸名叫胡兆炼。1978年4月这个
开头介绍
春暖花开的时节，他在山东省日照市一个 “老爸”的姓
偏僻的小山村中降生了。他这人脾气随和， 名、出身和性 格，符合传记
还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大 的结构特点。
“课上没听懂的地方及时问老师，老师随时在网上 等着你们”，这句话在我耳边响起。负责的人民教师是 我身边的英雄！
任劳任怨的小姨 小镇虽小，但疫情防控的卡点必须确保24小时有人值守。我的 小姨是一名环卫工人，别看她个头儿不高，但很有干劲儿，工作起 来任劳任怨。就因为这样，她被选到卡点执勤。早上清扫完自己的 卫生分担区，她就立刻到卡点接班。由寒风料峭的初春到现在的炎 炎夏日，小姨从没说过苦和累，挂在嘴边的总是“张大爷送来香喷
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身 上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。 不少于500字。
思维导图
确定写作对象：身边的同学
找准创新点，选取典型事例，写得生动、 为同学写小传 写出个性
抓住性格特点：如热心助人、聪明好学、 调皮等
例文展示
“老大”小传 “老大”者，真名薛善祥也。 由于此人顽劣不恭，不拘小节， 愿为朋友两肋插刀，故而大名鼎 鼎，朋友圈里尊其为“老大”。
【满分作文】
我身边的英雄 以前总是以为，英雄离我的 生活很遥远，但是这次疫情让我 看到：英雄，就在我的身边！不 信，你看——
勇敢的白衣天使 当新冠肺炎疫情暴发时，无数人的生命安全受到极大威胁。 就在这危急之时，一群“神秘人”组成了“白衣军团”，在生 与死之间，形成一道防火墙，保护着这边的生命，并同那边的 死神做斗争。我的家乡也有几位白衣天使接到了这项神圣的任 务。出发前，有的人剪掉了秀发，有的人故作轻松，还有的人 与家人、朋友紧紧相拥。我在电视上看到这一幕，不禁落泪了， 这是感动的泪。 “不为美丽留影，只为救人方便”，这句话在我耳边响起。 勇敢的白衣天使是我身边首先理解话题“英雄”，这 里的英雄可以是文坛泰斗，如李白、苏轼、鲁迅；可以是名著中的英 雄，如保尔、孙悟空；可以是革命先驱，如闻一多、秋瑾；可以是科 学巨人，如爱因斯坦、居里夫人；还可以是草根英雄，如身边那些值 得自己敬佩的人。人物选定后，就要拟写比较生动、新颖的题目，如 “平凡的英雄”。写作时，要选择他们的典型事迹来表现他们对社会 做出的贡献，还可以写平凡人的不平凡事等来表现他们的“英雄”精 神。写作中应选用多种表达方式使文章更有文采。