高校图书馆阅读推广工作研究——以南京邮电大学图书馆为例

高校图书馆阅读推广工作研究∗
——以南京邮电大学图书馆为例
周婷
（南京邮电大学图书馆，江苏南京210023）
[摘要]以南京邮电大学图书馆阅读推广工作为例，详细阐述了该馆创办的馆刊与一年三季的阅读推广系列活动，探讨高校图书馆工作在学校教书育人中的地位，以及阅读推广工作对书香校园建设的促进作用。

[关键词]阅读推广书香校园高校图书馆
[分类号]G252
1引言
2002年11月，由21世纪教育发展研究院、《人民政协报·教育在线周刊》主办的第三届21世纪教育沙龙在苏州市会议中心举行，沙龙活动的主题是“营造书香校园”，会议通过了一个阅读宣言——《阅读，让全民族精神起来》。

宣言中说道：“我们祈望看到，每一所中国学校都能开设一门课程，阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，那些充满爱国情操的诗句不胜枚举，那些昭示自强不息的至理名言，同样取之不尽[1]。

”
2006年4月23日，第十一个“世界读书日”之际，中宣部等11个部门发出“全民读书”的倡议书，开展“爱读书、读好书”的全民阅读活动。

《人民日报》发表社论《涵养我们民族的精神气质》，指出“读书丰富一个人的有限人生，读书涵养一个民族的精神气质，读书铸就一个国家的文化根基”。

2007年10月，党的十七届六中全会审议通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，明确提出要深入开展全民阅读；2012年11月，党的十八大报告明确提出要“开展全民阅读活动”；2013年全国政协十二届一次会议，115位委员联名提出“把全民阅读上升为国家战略”；2013年8月，《全民阅读促进条例》开始起草，并列入国务院立法工作计划；2014年3月5日，全国人大第十二届二次会议首次将“倡导全民阅读”写入政府工作报告。

在以营造书香社会为宗旨的全民阅读活动中，校园是洒播书香的重要阵地，阅读推广与校园文化建设越来越受到各学校及图书馆的重视。

然而，据2013年中国出版科学研究所最新公布的第十次
全国国民阅读调查数据显示，各类数字化阅读方式中，手机阅读的增幅最大，为13.0%，而光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读的降幅最大，均为33.3%。

不同人口特征群体的手机阅读接触率差异明显，年龄越轻的群体手机阅读接触率越高。

18~ 29周岁人群手机阅读接触率最高，达62.2%[2]。

这一调查显示，数字阅读已经逐渐取代传统阅读，在国民尤其是年轻人的生活中占据着重要地位。

网络和移动设备上五光十色的碎片信息，让很多人放下纸本图书。

数字时代给阅读带来了新的生机，也对传统纸质阅读造成了巨大的冲击。

可是，在阅读之旅上，很多人迷茫了，闻着纸本书的清香，却抵抗不住光和电的诱惑。

尤其是“80后”“90后”，作为新技术的受益者，对于电子屏幕的依赖性越来越强，越来越多的年轻人沦为“低头一族”。

2014年第19个“世界读书日”到来之际，南京邮电大学图书馆联合校宣传部进行了关于“南邮大学生阅读现状”的问卷调查，在被调查的500名读者中，70%的读者会积极阅读老师推荐的专业书籍，42.8%的读者认为因忙于学业，时间太紧而没有时间阅读，27%的读者反映在受到鼓舞的时间特别想阅读，24%的读者会因为老师和朋友的推荐而去阅读一本书。

以上数据在一定程度上反映出，大学生在阅读选择上存在一定的迷茫性，正确、合理的方式能够引导他们去进行积极健康的阅读。

以上种种显示，校园文化建设在大学生人文素养的提升方面起着举足轻重的作用，而以“阅读推广”为重要抓手的“书香校园”建设成了重要的突破口，这亦是时代赋予“全民阅读推广”的艰巨使命。

在阅读的道路上，图书馆应发挥阅读推广的天职，向读者传递正确的阅读导向，引导他们合理地对待多种阅读方式。

*本文系南京邮电大学人文社会科学研究项目“高校图书馆学科信息共享空间服务模式研究”（项目编号：NYS213024）；江苏省教育厅高校哲学社会科学指导项目“基于学术型网络社区的图书馆知识服务研究”（项目编号：2012SJD870005）成果之一。

2树立阅读理念，搭建阅读推广平台在全民阅读的大浪潮下，南京邮电大学图书馆以建设书香校园、构建常态化阅读推广模式为目的，搭建了以馆刊《书林驿》为中心，开展一年三季系列活动的阅读推广平台。

2.1《书林驿》——南京邮电大学图书馆阅读推广平台
在“知书·达理”四字馆训的引领下，南京邮电大学图书馆充分将阅读文化融入到图书馆建设中。

2013年10月，该馆推出馆刊《书林驿》，搭建了阅读推广的有力平台。

《书林驿》是一份内部导读小杂志，是首家中国阅读学研究会和中国图书馆学会阅读推广委员会双指定书香园地，并获得了“2014中国图书馆阅读推广类十佳内刊内报”的称号。

每年编发4期，第1期“试刊号”于2013年10月发行。

馆刊采用16开异形本，内文60页，封面淡赭色，封面配图为一本打开的书，书页林立，一驾邮递马车从中缓缓驶出，巧妙地将“书”“林”“驿”三个元素融合其中。

封底每期选用一枚与读书有关的邮票，配以精简的赏读性文字，突出该校的邮电文化特色。

在栏目设计上，该刊目前设有“书林杂谈吧”“驿站导读榜”“学友荐书录”和“驿缘文化站”4个栏目。

“书林杂谈吧”每期针对一个有关阅读的话题，收录相关学杂文、随笔、评论类的文章；“驿站导读榜”针对一批对大学生阅读起积极导向作用的图书，收录相关推介性书评；“学友荐书录”鼓励大学生相互荐书；“驿缘文化站”收录与该馆文化建设相关的文章。

作为一份以导读为主的小杂志，在一年三季的阅读推广活动中，该刊是图书馆与读者进行友好沟通的“书林驿站”，营造了科技与人文并存的校园文化氛围。

2.2紧扣学校动态，一年三季开展系列活动
南京邮电大学图书馆密切与读者互动，积极与其他部门合作，致力于阅读推广活动。

从2013年开始，该馆推出以“阅读、悦读、越读——让人生出彩，为中国梦给力”为主题的年度阅读推广系列活动方案，努力在“共”字上做足文章，以“校庆季”“毕业季”“入学季”三季为一体，推进全校范围内的常态化的书香校园建设。

2.2.1以“共鸣”为重点的“校庆季”
南京邮电大学图书馆在每年4月学校校庆前后，开展以“共鸣”为重点的“校庆季”阅读推广活动，依托馆刊《书林驿》，激发读者和图书馆员的阅读共鸣。

在2013年“校庆季”之际，该馆邀请众多文化名人莅临“驿缘人文讲坛”，在全校营造浓厚的人文氛围。

福建省阅读学会副会长、著名书法家、藏书家林公武先生为全校师生作题为《翰墨流芳：读书为人的向善与作文写字的品位提升》的讲座；南京市藏书家协会原主席、南京市作家协会原副主席、著名南京历史文化研究专家薛冰先生作题为《绚丽多彩的南京文化》的讲座；南京艺术学院沈义贞教授作题为《影像时代的读书》讲座；中国阅读学研究会会长徐雁教授作题为《阅读名人传，汲取正能量》
的讲座，这一系列人文讲座深受师生的欢迎。

此外，作为“校庆季”活动之一，该馆参与中国图书馆学会开展的“最值得向读者推荐的一本书”馆员书评征集活动，积极组织馆员和全国高校图书馆馆员参加活动。

2013年度，“馆员书评”活动共征集到来自全国42个图书馆的97篇书评，优秀的馆员书评作品还陆续刊登在馆刊《书林驿》的“驿站导读榜”栏目。

2.2.2以“共荐”为重点的“毕业季”
每年6月学生毕业之季，南京邮电大学图书馆发起以“共荐”为重点的“毕业季”阅读推广活动，学生之间、师生之间、校友之间相互推荐好书，分享阅读心得。

“毕业季”阅读推广活动围绕“那些年，我们一起读的好书”这一主题，共分为4个部分：“必读好书——毕业图书推荐活动”“雁过留声——LED毕业墙展示活动”“爱心捐赠——毕业生图书捐赠活动”和“共享书香——捐赠图书漂流活动”。

“毕业图书推荐活动”是毕业季的重点栏目，该馆采访了众多院系毕业班的导师和优秀毕业生，分为“专家荐书”和“学长荐书”两个版块，邀请他们向在校学生推荐好书。

在网站主页开设“专家荐书”和“学长荐书”专栏，馆刊《书林驿》特设栏目“学友荐书录”，以此作为长期“共荐”平台。

“LED毕业墙展示活动”利用现代化技术为师生提供抒发情感、寄托祝福的平台。

图书馆利用二楼大厅近30平方米的LED大屏，滚动播放毕业生们提供的毕业合影、大学生活纪念照片、毕业感言和教师寄语，营造了浓浓的毕业氛围。

“毕业生图书捐赠活动”和“捐赠图书漂流活动”为学生提供了循环利用、绿色阅读的平台，让图书在漂流中继续传递出它的价值。

“毕业季”的系列活动是读者“共荐”活动的重要组成部分，更是阅读推广精神传承的重要途径。

2.2.3以“共读”为重点的“入学季”
每年9月份新生入学之季，南京邮电大学图书馆开展以“共读”为重点的“入学季”阅读推广活动。

2013年，该馆推出全校学生共读一套书和一种刊的微书评活动，“一套书”是上海外语教育出版社的《大不列颠百科全书》，“一种刊”是该馆馆刊《书林驿》。

活动期间，该馆和上海外语教育出版社合作，开通“共读微博”，全校学生针对指定的“一套书”和“一种刊”开展“微书评”征文评比，引导学生放眼中西文化，提高人文修养，努力扭转大学生只读“教科书”和“教辅书”的现状。

此外，顺应新技术的发展趋势，该馆在“入学季”开展移动阅读自助服务推广活动，就移动图书馆、数字图书馆服务终端设备、研读室自助管理系统、自助打印复印系统向读者进行现场宣传，为读者详细讲解各类设备的用途及使用方法，并现场为读者进行了演示，让学生更快地掌握数字阅读的新设备。

该馆“校庆季”“毕业季”“入学季”三季一体的阅读推广活动，贯穿一年始终，并在全校范围内进行常态化推广，旨在
熏陶校园阅读氛围，提升师生的阅读品位；宣扬图书馆以人为本的服务宗旨，发挥知识传承和文化交流的作用；打造校园文化建设品牌，加强书香校园建设。

3爱上阅读，共建书香校园
通过“知书·达理”理念的推广，以及“三季一平台”阅读推广模式的建立，“阅读”逐渐渗入到全校师生的学习和生活中，取得了一定成效。

南京邮电大学图书馆在此基础上，持续引导读者爱上阅读，共建书香校园心灵驿站。

3.1树立阅读观，推广新形象
该馆馆刊《书林驿》的读者对象，既有本校师生，也有图书馆界、出版界、藏书界的许多同仁、专家、学者。

刊物与全省本科高校图书馆、全国通信电子类高校图书馆、大学生阅读委员会成员馆等几百家单位建立交流关系，既是学校的阅读推广平台，也是书友的交流平台，更是该馆的宣传平台。

“入学季”“毕业季”“校庆季”互为响应，你方唱罢我登场，一个蓬勃发展中的书香校园跃然纸上。

2014年4月3日，2014年中国图书馆界“阅读推广类内刊内报专题座谈会”在苏州图书馆召开，《书林驿》荣获“2014中国图书馆阅读推广类十佳内刊内报”称号。

图书馆“三季一平台”的创立与发展，引起了学校对图书馆阅读推广工作的高度重视，首次将“争创‘书香校园’，推广常态化阅读模式”列入了《南京邮电大学2014年工作要点》。

3.2加强内部管理，提升服务质量
阅读推广工作已经成为该馆日常工作的重点之一。

每一个季节具体活动的策划、组织到实施，《书林驿》每一期的组稿、校对和刊印，都需要一支既具备专业素养又不乏服务意识的员工队伍。

得益于阅读推广活动中所蕴含的文化氛围，该馆阅读推广团队逐步成长，团队凝聚力的增长、责任感的增强与成就感的增加相互支撑，一种源源不断的创造力也随之形成。

各项阅读推广活动的开展锻炼了各部门之间协调配合能力的契机，在常态化的阅读推广模式下，往往能够及时地直接获取读者对图书馆工作的意见，各相关部门的工作效率、服务质量均大有提高。

3.3激活读者群，引领“深阅读”
针对大学校园每年都有的新生入学、毕业生离校、校庆活动三种状态而对应开展的三季活动，保证了阅读活动推广的持续进行，激活了新生、毕业生、教师与校友等不同的读者群体。

2012年至今，该校师生参与图书馆活动的人次逐年增加，据不完全统计，直接参与各项阅读活动的师生人次已接近两万。

伴随读者关注度与参与度的大幅提高，图书馆主页、数据库和网络资源的利用率也节节攀升，以图书馆主页访问量为例，2011~2012年年均约两万人次，而仅2014年前3个月访问人数就已达到25000多。

针对本校学子学科背景以理工科为主的现实情况，该馆在阅读推广过程中尝试引领读者逐步从参考书、习题集、文艺小说的阅读峡谷中走出来，激发读者由“浅”入“深”的阅读兴趣，培养由“浅”入“深”的阅读习惯，提倡边读边思考，通过阅读自我提升、自我领悟、自我创新，目前也已初见成效。

据最新统计，该馆人文社科类图书（不含语言文字类、小说类）借阅量占总借阅量的比重2012年为18.54%，2013年为19.83%。

截至2014年3月底，已达到20.69%。

3.4陶冶道德情操，提升文化素养
该馆与南邮读书协会合作，开展阅读推广活动，拉近图书馆与读者的距离感。

在图书馆领导和指导老师的支持与帮助下，南邮读书协会坚持开展丰富多彩的读书活动，2010年以来连续4年获得学校的“十佳社团”称号。

读书协会的会员越来越多，享受到阅读快乐的师生数量也越来越多，更多地阅读、更丰富地阅读、更深入地阅读，正逐渐成为南邮校园的一种风尚。

推广阅读是陶冶师生道德情操、增进师生科学文化素养、丰富校园文化最好的推进剂。

4常态化建设——书香校园的明天高校的四大职能是人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新，由于图书馆在四大职能中处于配角地位，故图书馆工作在高校有目共睹地具有边缘性，而阅读推广工作深化了高校图书馆在四大职能中的地位和作用，使图书馆逐步在四大职能的发挥中从后台往前迈了一大步。

首先，阅读推广是高校图书馆发挥育人作用的重要抓手。

高校人才培养方案强调“知识、素养、能力”，知识的传授主要依靠专业教育，而阅读推广是图书馆在通识教育方面发挥作用、提高学生素养和能力的重要手段。

使得图书馆不只是简单的服务教育，不只是成为第二课堂，而是直接参与了通识教育。

其次，阅读推广是高校图书馆参与校园文化建设的重要渠道。

阅读推广使得图书馆不只是对书籍的收藏与传播，而且通过书香校园的建设，直接投身到校园文化的建设与实践中，在校园中营造积极向上的书香文化。

由此可见，高校图书馆要充分发挥自身职能，必须将阅读推广工作常态化。

从南京邮电大学图书馆阅读推广的实践以及所取得的成效来看，只有常态化阅读推广，才能推动书香校园建设。

参考文献：
[1]朱永新.我的阅读观[M].中国人民大学出版社，2012：93.
[2]全国国民阅读调查课题组.“第十次全国国民阅读调查”
初步成果发布[J].出版参考，2013（4）.
周婷女，1976年生。

硕士，馆员。

研究方向：高校图书馆阅读推广。

（收稿日期：2014-09-11；责编：徐向东。

）。