教育部《指导意见》中考体育成主科但考不是目的

教育部印发《指导意见》，体育被提到与语⽂、数学、外语相同的层⾯
体育成主科，考不是⽬的
⽇前，教育部印发了《关于进⼀步推进⾼中阶段学校考试招⽣制度改⾰的指导意见》(以下简称“《指导意见》”)。

《指导意见》中提出“要将体育科⽬纳⼊录取计分科⽬，科学确定考试分值或等级要求，引导学⽣加强体育锻炼”。

这意味着体育与语⽂、数学、外语共同成为中考必考科⽬，体育成绩纳⼊录取计分总成绩。

体育被提到与语⽂、数学、外语相同的层⾯，让服务于体育教育事业的⼯作者倍感振奋。

当前全国各地中考政策各不相同，⼤多数地区都将体育纳⼊中考考试科⽬，但仍有少数地区中考并不考体育。

《指导意见》的出台加速了全国各地统⼀体育中考的步伐，让体育受到应试教育的“保护”，引导学校、⽼师、家长、学⽣以及全社会更加重视体育，积极参与体育锻炼。

中考体育尚需不断完善
体育成为主科了，下⼀步怎么办？⾸先，体育中考考试本⾝应有所变化。

⽆论是考试内容标准化的问题，还是项⽬选择更多元的要求，考试本⾝需要不断进步和完善。

“现在的体育中考很多情况下是⼀种临时抱佛脚的模式，也就是应试的痕迹⽐较重。

学⽣真正去应对中考的时候，基本上就是初三的时候，我们叫备战中招体育考试。

就是⼀直到中考前，每天的早上和下午都按照规定的科⽬去训练。

”河南郑州市扶轮外国语学校校长董慧蕴说，这样做某种意义上会使学⽣产⽣⼀种抗拒的⼼理，或者把体育中考当成⼀种负担。

四川成都天府七中校长坚决反对⽤应试的⽅式去应对体育进⼊中考学科。

他认为，如果说其他学科临时抱佛脚有点效果的话，体育临时抱佛脚不仅没有好处，对孩⼦是⼀种伤害。

体育的考核可将学⽣的考试成绩和⽇常的体育锻炼记录相结合，同时丰富考试的项⽬。

陈刚说，体育课对于体能的部分是⽐较固定的，应⼤⼤增加技能考试的可选项⽬，要针对学⽣的个体差异，允许学⽣选择，由此在体育课程内容⽅⾯要越丰富越好。

董慧蕴也⼗分认同增加可选项⽬的提议。

她说，⾸先要结合学⽣的个体特点，项⽬设置上应既有运动技能⽅⾯的，也有⾝体素质⽅⾯的，两者要有机结合。

体育中考有了多元化选择，对于体育⽼师的要求就更⾼，进⽽涉及⽼师的编制和待遇问题。

另外，对于在某⼀个运动项⽬上有突出特长的学⽣，也可以按照⼀定的标准适当适度免考。

郑州龙门实验学校副校长刘忠说，以往郑州市的中招体育考试都是以传统的体能、技能的考试为主，可能会存在⼀定的应试倾向，⽐如说考前突击。

但若按照可能采取的抽签的⽅式，如提前两个⽉公布考试项⽬，能相对更好地避免应试教育的影响。

另外，郑州的体育中考⾥篮球有⼀个项⽬特别难，学⽣⼏乎就没有得满分的。

郑州市的满分率⼤概6%到7%。

像郑州⼀个学校505⼈参加考试，满分70分的就17⼈，68分以上的70⼈。

江苏苏州⾼新区实验初中校长严建春介绍说，苏州中考总分730分，其中体育满分40分，10分为平时成绩，考试是学⽣从跳绳、50⽶跑、⽴定跳远、⾜球、篮球、排球等9个项⽬中选测3项，每⼀项10分。

学校平均分基本上保持在39.9分。

为保证平时成绩的公平性和督促学⽣坚持锻炼，苏州市每年都会选择50%的学校进⾏抽测，被抽测到的学校进⾏800⽶和1000⽶的现场测试。

其中在初⼆升初三的暑假⾥，学⽣可以选考游泳，若达到A级，初三考试时只要选两项即可。

⽬前，该校游泳还是很⾼的，基本上80%的⼈选游泳，也有80%的⼈游泳达到A级。

此外，苏州马上要进⾏改⾰，800⽶和1000⽶将成为必考项⽬。

最终⽬的是素质教育
“我们的最终⽬的不是为了考分，最终还要落实到核⼼素养上，培养学⽣的运动习惯和兴趣。

”董慧蕴说，体育课除了让学⽣学会基本的运动技能，每个学校还应让学⽣掌握⼀到两项可以伴随⼀⽣运动项⽬。

这不仅可体育中招考试做准备，更可以激发学⽣参与体育的积极性、主动性。

董慧蕴认为让体育成为真正的主科还需要解决多个问题。

⼀是要解决教师、家长、学⽣重视度不够的问题。

⼆是对课程设置进⾏⼀些调整和改变。

课时量的增加，体育要跟语数外有同等的地位和待遇，那么课时量就要有所增加，不增加就⽆法保证它的主科地位。

⽽在总课时量不变的情况下，提⾼体育的课时量，多少会冲击到学校的社团活动、校本课程。

在陈刚所在的学校，体育⼀直是重点。

⾼三的学⽣⾼考前⼀天依旧参加⼤课间活动，初中的学⽣每天⾄少有⼀节体育课。

“没有分数就没有地位，但只有分数就没有品位。

”陈刚说，要加⼤宣传、教育、培训的⼒度，特别是对校长的培训，要让每⼀个校长真正认识到体育的课程价值。

严建春倡导的是⼈⼈参与的体育。

严建春介绍说，篮球、⾜球、拉拉操都是学校的特⾊项⽬。

⼤课间的活动项⽬有13个。

⽇常还会组织篮球和⾜球的各级联赛。

运动会上，除了传统的⽥径⽐赛，还有50⽶接⼒、夹球跳、两⼈三⾜这些团体项⽬，之所以如此设置，就是要确保每个⼈⾄少参加⼀个项⽬，实现⼈⼈参赛。

“实际上学校⼯作是校长重视哪⾥，哪⾥就⼀定会开花，⼀定会结果。

”在郑州市⾦⽔区教体局副局长邱云看来，保证体育的地位，校长⾄关重要。

邱云说，仅仅靠体育课的时间是不够的，⾦⽔提出的是体育技术、技能在课上教，学⽣体质、体能在⼤课间上练。

为保证每天上午半个⼩时，下午半个⼩时的活动时间，他们将早晨上学的时间提前10分钟，下午放学时间推后10分钟，下午上课的时间往前卡⼀卡。

同时，⾦⽔的⼤课间负责⼈是班主任，⼤课间的管理及体育家庭作业等任务都放在了班主任和副班主任⽼师的⾝上。

当体育提升⾄与语数英同等重要的位置，认识、观念更新，标准、举措完善缺⼀不可。