2022深圳高三第二次调研考试作文解读：“自尊与自谦”话题如何写出自己的味道？

2022深圳高三第二次调研考试作文解读：“自尊与自谦”话
题如何写出自己的味道？
【作文题目】
23．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为什么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，奋力前行？
那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象深刻：“在见道者的高瞻远瞩中，'我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。

在把'我’放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把'我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息。

”
你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案，举手要求发言。

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解读概要】
审题和立意都没有难度的作文题，靠什么来区分优劣？靠华丽的辞藻和漂亮的书写吗？好的思维品质如何体现在构思立意中？怎样写出自己的味道？
【作文解读】
一、审题
一句话概括材料：用自尊和自谦的答案来回答青年的躺平与自大的问题。

青年有了一点成绩便自高自大（这是说硅谷钢铁侠马斯克吗），自以为了不起（脑海中莫名地跳出《离骚》中屈原对自己的夸赞），这在主题班会上被看做“问题”，是青年的“问题”，需要矫正的“问题”，是思想问题，或者说，是道德修养问题。

你不能怀疑这不是问题，材料已经指定了问题和答案。

遇到一点困难又习惯性躺平（忘掉习得性无助这个概念），遇到困难就放弃，这在主题班会上被看做“问题”，是思想问题，或者说，是道德修养问题，不是一种心理学现象——因为后面的答案是从道德修养的角度给的，自尊和自谦是一种道德修养，缺少道德修养的人，才需要补上道德修养这一课。

从答案反推，躺平的青年是缺少道德修养这一课的，需要补上。

审题不难，是熟悉的配方，熟悉的味道。

二、立意
材料已经给定了观点：用自尊和自谦的答案来回答青年的躺平与自大的问题。

接下来，你要写的，就是“是什么、为什么、怎么样”的问题。

可以三点都写，也可以只写其中一点或两点。

是什么，就是列举青年的表现，号召青年们都要这样做。

为什么，同学们通常是用归纳论证法，举例证明自尊和自谦带来的好处，说得直白些，就是成功人士是如何自尊和自谦的。

虽然逻辑说服力弱，但老师们都认了。

怎么样，怎样做到自尊和自谦，也是有套路的，通常是三点：
·从思想上提高认识，
·在方法上保证落实，
·在行动上养成习惯。

（可以仿写“拓荒牛、孺子牛、老黄牛”，不要直接照搬）
三、怎样写出自己的味道？
想要自己的味道，意味着跟“大众味道”有所区分。

“大众味道”是什么味道？上文已经分析过了它的配方和制作。

这种制作的背后是一种思维方式。

这种思维方式有两个特点：
1、是黑白分明的二元思维。

作文材料的话题是道德修养问题，默认两种：好的和坏的。

有的青年身上有坏的道德问题，需要用好的道德修养来替换。

这种看待问题的方式，就是黑白分明的二元思维。

我们在成长过程中，首先要学的，就是区分好人和坏人，童话里总是有敌有我，敌我经过
斗争，我方取得了胜利。

你还是孩子，要继续学这种思维方式。

2、实证式的逻辑思维。

“大众味道”的作文有一个共同点：举例证明。

无论你写“是什么、为什么、怎么样”中的哪一种，同学们最熟悉的写作方式，就是举例子。

举例子来证明，这是“证实”，证明其“实有”，这是“实证式”的逻辑思维。

这种思维方式能帮助人类总结经验，增加新知，是有价值的思维方式。

你在作文里举出许多例子来证明，使用的就是这种思维方式。

这种思维方式，就是你在课本上学过的归纳推理的方式。

这种思维方式有个缺陷，它得出的结论有可能是错的。

比如，大公鸡说，太阳是被我叫起来的，我一叫，太阳就从东边升起来了，今天如此，昨天如此，前天如此……天天如此，每一天都在用具体“实例”证明公鸡的观点是对的。

但你知道，公鸡的观点是错的。

假如想要在思维方式上有所区分，写出你自己的味道，这道作文题能做的，只有改变第二点思维方式，改变“实证式”的逻辑思维方式。

统编新教材特别编写了一个单元，是要求同学们学习逻辑推理的知识，并学会运用。

当大家都在用举例子的归纳推理方式审题立意的时候，你可以把归纳推理的逻辑思维方式，改为用演绎推理的方式。

统编新教材要求同学们理解并运用的演绎推理方式有：
·三段论
·充分条件推理
·必要条件推理
·排除法
·二难推理
演绎推理的共同点，是从理论出发，从公认的的理论出发进行推导。

下面，我们就用演绎推理的方式来思考这道作文题，看看能不能写出不同的味道。

我们从“道德修养是什么”开始。

道德修养是什么？道德修养的本质是一种利他性的认知与行为模型。

道德修养本质上不是“为我好”，而是“为了大家好”。

道德修养的行为方式可以不同，其实质是一样的：是为了群体好，是利他。

——这是大前提，这一点你不否认吧？承认这一点，才能有下面的推理。

既然道德修养的本质是利他，那么，当我们说某些青年缺少某种道德修养品质的时候，实际上，我们是在说：“这些人只顾自己，不顾他人。

”如果我们批评这些人，就等于批评这些人没有利他。

——我们有没有权利批评别人没有利他？这个问题不好回答，你可能会说，要具体情况具体分析。

但，至少，这当中存在一个逻辑悖论：“我”指责你没有“为我好”，“我”的指责本身是有道德修养的表现吗？
一个有道德修养的人，会总是拿着道德标准去指责别人吗？
既然道德修养的本质是利他，那么，要不要利他，以及如何利他，都是从“我”出发，“我”有没有自主决定的权利？——这个我们不会犹豫，立刻就能做出“有”回答。

好，回到作文题目。

当我们说某些青年缺少自尊和自谦时，那个“某些青年”是谁？你是默认作他人，还是“我”？——大概率，我们默认是他人，不是自我。

“大众味道”都在默认“某些青年”是他人，你通过演绎推理发现，这样写不妥。

应该把“某些青年”跟“我”联系起来，检查自我身上，是否有过类似现象。

所以，作文通过分享“我”的故事，“我”的体验，“我”的联想，“我”的省察，就能写出作文中“我的味道”。

希望以上思考能对你有启发。