北师大版必修2高中语文《历史的涛声 阅读与鉴赏 9 宋词二首 永遇乐 京口北固亭怀古》优质课教学设计_19

《永遇乐京口北固亭怀古》简案
课堂环节
教学流程：
著名诗人臧克家曾为济南辛稼轩纪念馆撰写对联：力挽河山，浩气贯日月，空余英雄心一颗；名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。

在此臧克家高度评价了辛弃疾词作的两个特点：壮怀激烈的爱国之心，与悲壮慷慨的豪放词风。

明代杨慎在《诗品》中说：辛词当以“京口北固亭怀古”《永遇乐》为第一。

今天我们就一起来学习这首名篇佳作。

一、作者介绍
二、涵咏诵读
1、先让一名学生来读，教师纠正错误。

2、再让学生自己诵读后，找二三人试读
3、板书：慷慨悲壮
三、品读赏鉴
1、读标题，明确中心词——怀古。

（作者在垂暮之年登上京口北固亭，面对滚滚而逝的江
水，有何想，有何思？）
2、找典故，明确内容——孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇
3、析人物，明确情感——（作者对这些历史人物是如何态度？找住原词来赏析）
千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

重点赏析：千古、无觅、总被。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吐万里如虎。

重点赏析：前后两个景象的联想和对比。

刘裕给你怎样的启示，辛弃疾怎样看待他的？
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

重点赏析：草草、赢得。

刘义隆是个怎样的人呢？作者写这个人干什么？
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

重点赏析：犹记、烽火扬州路是怎样一种景象。

可堪回首，佛狸祠下，一片声雅社鼓、重点赏析：堪、一片神鸦社鼓又是怎样一种景象。

作者这样写的用意是什么？
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？重点赏析：凭。

你能从中读出怎样一个辛弃疾？
4、板书：
叹
诫忆往昔峥嵘岁月，英雄已去壮心不已
怀古忧讽今
愤望今朝国运沉沦，老骥犹在报国无门
四、以写悟情
结合文中内容，围绕辛弃疾的爱国热情和悲愤情怀，写一段赞美词。

教师示范：
那滚滚东逝的江水，带走了英雄伟岸的身影，却带不走你仰天长啸的一声喟叹；那斜阳里树影下的寻常巷陌，消逝了英雄的光辉足迹，却依旧回响着气吞万里的鼓角争鸣；你可曾罢休？江山在，人已没；觅英雄，志依旧。

看看那仓促北伐、草草收场的历史画卷，看看那四十三年铭刻于心的一路烽火；看看那佛狸祠下的神鸦社鼓。

你怎敢回望?空凭栏，泪横流；多少梦，春秋中。