2020新品上市广东省佛山市高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验(一)(4)导学案 新
2024春新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一第1课时分离定律的发现课件新
理清本章架构 初识概念体系·具备系统思维
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时 分离定律的发现
学有目标——课标要求必明
记在平时——核心语句必背
1.阐明分离定律，并能运用分离定律解 1.相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现
释或预测一些遗传现象。
类型。
2．通过对孟德尔一对相对性状杂交实 2．性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和
以及应用符号体系表达概念的重要性。 配子遗传给后代。
【主干知识梳理】 一、豌豆用作遗传实验材料的优点和操作方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
品种特点
相应优势
自花 传粉，自然状态下一般为 实验结果既可靠，又容易分
__纯__种_____ 具有易于区分的 相对性状 ，且能 稳定遗传
析 实验结果易于观察和分析
【应用·体验】
1．家兔的毛色中，白色和黑色是一对相对性状。分析下列4组杂交组合的亲、
子代性状，体现出性状分离现象的一组是
()
解析：性状分离指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。白 兔和白兔杂交后代均为白兔，没有体现性状分离现象；黑兔和白兔杂交后代均为 白兔，没有体现性状分离现象；白兔和白兔杂交后代出现黑兔和白兔，体现了性 状分离现象；黑兔和白兔杂交后代有黑兔，也有白兔，没有体现性状分离现象。
___实__验__验__证____
教材问题提示
(一)探究·实践(教材第6页) 1．每个小组的实验结果与全班总的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预 测的结果，即彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，彩球代表的显性与 隐性类型的数量比为3∶1。因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。 如果孟德尔当时只对F2中10株豌豆的性状进行统计，那么他很难正确地解释性 状分离现象。因为实验统计的样本数量足够大，是孟德尔能够正确分析实验结果的 前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。 2．合理。因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌、雄配子， 从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌、雄配子的随机结合， 统计的样本数量也足够大，出现了3∶1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需 要实验来验证。
高中生物 第1章 遗传因子的发现 第一节《孟德尔的豌豆
遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验(一)
作业 ①阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；②体 验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；③运用分离定律
目标 解释一些遗传现象。
作业 设计
限时：40 分钟 满分：100 分
一、选择题(每题 4 分，共 60 分) 1．豌豆在自然状态下为纯种的原因是( ) A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后受粉 C．豌豆是闭花自花受粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物
9.一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个 孩子是正常男孩的概率是多少，控制白化病的基因遵循什么遗传规律( )
A．1/4，分离规律 B．3/8，分离规律 C．1/4，自由组合规律 D．3/8，自由组合规律
解析 由题知，该夫妇均为隐性致病基因的携带者，后代正常概率为 3/4， 其中男∶女＝1∶1，故生一正常男孩的概率为 3/8。白化病为单基因遗传病，其 遗传遵循基因的分离定律。
解析 显、隐性纯合体杂交后代均为显性，故 A、C 错误；显性纯合体与 杂合体杂交后代也均为显性，B 错误；杂合体与隐性纯合体杂交后代，显隐性 之比为 1∶1，D 正确。
答案 D
4．将基因型为 Aa 的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的 比例做得如下图所示曲线图，据图分析，错误的说法是( )
A．F2 表现型的比为 3∶1 B．F1 产生配子的比为 1∶1 C．F2 基因型的比为 1∶2∶1 D．测交后代比为 1∶1
解析 基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染 色体的分开而分离，当 F1 基因型为 Dd 时，由于减数分裂形成 D 和 d 两种配子， 比例为 1∶1。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时豌豆杂交实验过程及解释课后检测含解析
豌豆杂交实验过程及解释【合格考全员做】1．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）A．花开后人工去雄B．去雄的豌豆为父本C．正、反交结果相同D．F1出现性状分离2．对豌豆而言，下列遗传因子组成中不是配子的是() A．D B．DdC．d D．A3．遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做() A．显性和隐性B．相对性状C．性状分离D．分离定律4．根据孟德尔对分离现象的解释，子一代紫花豌豆Aa产生的配子情况为（）A．全是雄配子，或全是雌配子B．雌配子Aa，雄配子AaC．雄配子A:a＝1:1，雌配子A：a＝1：1D．雄配子数量与雌配子数量大致相等5．下列杂交组合(E控制显性性状,e控制隐性性状)产生的后代，依据孟德尔的假设会发生性状分离的是（）A．EE×ee B．EE×EeC．EE×EE D．Ee×Ee6．与纯合子相比较,杂合子的遗传行为是（）A．能稳定遗传，后代出现性状分离B．能稳定遗传,后代不出现性状分离C．不能稳定遗传，后代可出现性状分离D．不能稳定遗传,后代不出现性状分离7．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（）A．杂合体的双亲至少一方是杂合体B．猪的白毛和黑毛，马的长毛和卷毛都是相对性状C．隐性性状就是指纯合子杂交产生的子一代没表现出来的性状D．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离8．老鼠的毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制）。
有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。
（1)根据交配组合______可判断显性性状是________，隐性性状是________。
(2)表中亲本的遗传因子组成最可能依次是：甲______；乙________；丙________；丁________，其中属于纯合子的是________。
(3）第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗传的概率为________。
【等级考选学做】9．下列有关纯合子的叙述,错误的是()A．由相同遗传因子的雌雄配子结合发育而来B．连续自交,性状能稳定遗传C．纯合子的亲本不一定是纯合子D．杂交后代一定是纯合子10．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造时,无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性11．下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是（)A．自交实验不用进行图中的操作过程B．该图所显示的实验，其高茎植株为母本C．正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同D．①和②的操作过程中先进行①后进行②12．在豚鼠中，黑色皮毛对白色皮毛为显性，如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下4仔，此4仔的表现类型可能是()①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白⑤全部白色A．② B．②④C．②③④ D．①②③④⑤13．已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。
高三一轮复习生物第一章遗传因子的发现知识点总结
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验——分离定律【一】相关概念：一、性状类：1、性状：指生物的形态结构、生理特征、行为习惯等具有的各种特征。
形态特征(如豌豆种子的颜色、形状)，生理特征(如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性)，行为方式(如狗的攻击性、服从性) ；2、相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型（简记为“两同一不同”）。
如：狗的卷毛与直毛、人的单眼皮和双眼皮；3、显性性状：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状；4、隐性性状：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状；5、性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性的现象；二、交配类：1、自交：基因型不同的个体间交配；2、杂交：同一个体或基因型相同的个体间交配；3、测交：杂合子与隐性重合子杂交或F1代与隐性纯合子杂交；4、正交和反交是一对相反的概念：若正交为母本为高茎豌豆与父本矮茎豌豆杂交，则反交为母本为矮茎豌豆与父本高茎豌豆杂交；5、自由交配：玉米等植物在自然状态下，雌花既能完成自交，也能完成杂交，我们把这种方式叫做自由交配；三、基因类：1、显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示；2、隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示；3、相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因，如基因A与A ；4、等位基因：杂合子中，在一对同源染色体相同位置上控制相对性状的基因，如图中的基因B与b ；5、非等位基因：有两种，一种是位于同源染色体上的非等位基因，如A与B,另一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如A与C;四、符号类：1、亲本：P2、母本：♀3、父本：♂4、子一代：F1 ；5、子二代：F26、子n代：Fn7、纯合子：AA或aa8、杂合子：Aa ；9、自交：⊗10、杂交：× ；五、其他：1、自花传粉：同一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上，从而完成授粉的方式；2、闭花受粉：如豌豆等植物在未开花之前已完成受粉的现象；3、表型：生物个体表现出来的性状，也叫表现型；4、基因型：与表型有关的基因组成；5、杂合子：基因组成不同的个体；6、纯合子：基因组成相同的个体；【二】考点一基因分离定律的发现一、豌豆作为杂交实验材料的优点？1、自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种；用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析；2、具有易于区分的性状，且能够稳定地遗传给后代；实验结果易于观察和分析；3、豌豆花大，便于进行去雄，传粉等；4、子代数目多，便于进行统计分析。
001第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交试验(一)第一课时
分子与细胞自主课导学案（编号： GZSWRJBXE001）
思考：
F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。
两种雌配子和两种雄配子结合机会
____、_____、_____三种基因组合，比例为_______
[记忆节节清]
性状：生物体形态特征和生理特征的总称
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
遗传因子不融合、不消失。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
分子与细胞展示课导学案（编号： GZSWRJBXE001）班级：，小组名：，姓名
阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。
__
________________
测交实验验证这个假说）
d
统计这两种花粉，非糯性花粉与糯。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件新人教版必修2
自由组合进入配子。
两个遗传规律的发现过程均应用了假说—演绎法。该科学方法的基本流程是：发
现问题 ——提出假说 —— 验证假说 —— 总结规律。对分离现象和自由组合现象的解 释，阐明分离定律和自由组合定律是本章的重点和难点，此外两大遗传规律的 应用和假说—演绎法也是本章的重点。 本章重点：对分离现象的解释，阐明分离定律；通过孟德尔的遗传实验学
2．分离定律的内容
遗传因子 。 (1)描述对象：__________ 配子 时。 (2)发生时间 ， 分 离 后 的 (3) 实 质 ： 控 制 同 一 性 状 的 成 对 的 __________ 遗传因子 分别进入不同的配子中，随______ 配子 遗传给后代。 __________
四、对分离现象解释的验证及分离定律 1．对分离现象解释的验证 测交 ，即让F1与____________ 隐性纯合子 杂交。 (1)方法：______ (2)测交实验图解：
杂合子 ， 产 生 ______ D和d 两 种 配 子 ， 配 子 比 例 是 (3) 结 论 ： 证 实 了 F1 是 ________ 1︰1 。 ______
五、有关遗传实验的基本概念(连线)
1．性状
2．相对性状 3．显性性状
a．一种生物的同一种性状的不同表现类型
b．两个遗传因子组成相同的个体的交配 c．两个遗传因子组成不同的个体的交配
5．阐明分离定律的内容，能用分离定律解释相关 的遗传学现象。
1 2 3 4 5 6 7 8
自 主 学 习 新 知 解 读 指 点 迷 津 核 心 素 养
问 题 释 疑
知 识 构 建 训 练 巩 固 课 时 作 业
自 主 学 习
一、豌豆作为遗传材料的优点及方法 1．优点 自花 传粉和______ 闭花 受粉。自然条件下，一般是______ 纯种 。 (1)______ 相对性状 ，且能______ 稳定 地遗传给后代。 (2)具有易于区分的__________ 去雄 →套袋→______ 传粉 →套袋。 2．方法：人工异花传粉的一般步骤______
002第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交试验(一)第二课时
分子与细胞自主课导学案（编号： GZSWRJBXE002）
，随配子遗传给后代。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，F1产生2种不同类型的雌、雄配子，其比为
种，其比为1:2:1；F2的表现性状有2种，比例为
一对相对性状测交
班级：，小组名：，姓名
型的交配组合？请写出这些交配组合及他们后代的遗传因子组成及比例。
_________________
杂交实验的过程：
_______________________________________。
新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)课件新人教版必修第二册
C．67%
D．100%
解析：选 B。根据后代的性状和比例推出：昆虫翅色(遗传因 子用 A、a 表示)的遗传属于不完全显性遗传，中间性状灰色 为杂合子(Aa)，黑色性状为纯合子(AA 或 aa)，黑翅与灰翅交 配，后代中黑翅的比例为 50%。
10．(2019·成都九校联考高一期中)某同学调查了一个家系，确
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验 (一)(Ⅱ)(加强提升课)
第1章 遗传因子的发现
1．结合实例，强化对分离定律的认识和理解。(生命观念) 2. 掌握分离定律常见题型的解题思路及方法。(科学思维)
题型一 显性性状与隐性性状的判断方法
1．根据子代性状判断 (1)不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现 的性状为显性性状。 (2)相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代出现的新 的性状为隐性性状。
3．计算方法 (1)用分离比直接推出：Bb×Bb1BB∶2Bb∶1bb，可见后代毛 色是白色的概率是 3/4。
(2)用配子进行计算
9．一对灰翅昆虫交配产生的 91 只后代中，有黑翅 22 只，灰
翅 45 只，白翅 24 只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑
翅的比例最有可能是( )
A．33%
B．50%
合的红果番茄自交得 F1，淘汰 F1 中的黄果番茄，利用 F1 中的
红果番茄自交，其后代 RR、Rr、rr 三种遗传因子组成的比
例是( )
A．1∶2∶1
B．4∶4∶1
C．3∶2∶1
D．9∶3∶1
解析：选 C。F1 遗传因子组成为 1RR、2Rr、1rr，去掉 rr 后， 则 RR∶Rr＝1∶2，1/3RR 自交后代为 1/3RR，2/3Rr 自交后 代为 1/6RR、1/3Rr、1/6rr，然后相加可得 RR∶Rr∶rr＝ 3∶2∶1。
高一生物遗传因子的发现(1)
④ F1形成的配子种类、比 值都相等，受精机会均等， 所以F2性状分离，表现比 为3:1，基因类型比为1:2:1。
三、对分离现象解释的验证
• 验证方法： • 测交法 杂合子与隐 性纯合子杂 交
杂种子一代 高茎 Dd
隐性纯合子 矮茎
×
d
dd
D
d
Dd 高茎
dd 矮茎
1
：
1
四：分离定律 在生物体的体细胞中，控制同 一性状的遗传因子成对存在， 不相融合；在形成配子时，成 对的遗传因子发生分离，分离 后的遗传因子分别进入不同的 配子中，随配子遗传给后代。
为什么用豌豆做遗传实验易成功?
（1）豌豆是严格自花传粉、闭花授粉 植物，自然状态下获得的豌豆一定是 纯种； （2）豌豆的品系多，各品种之间的性 状差异显著； （3）豌豆容易栽种，容易逐一分离计 数； （4）豌豆花较大，易于做人工杂交实
一些相关概念：
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
花的位置
种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
651（叶腋）
705（灰色） 882（饱满） 428（绿色）
207（茎顶）
224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）
3.14：1
3.15：1 2.95：1 2.82：1
二孟德尔对相对性状遗传实验的解释
①生物的性状由遗传因子决定，体细胞中遗传因子是成对 存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子 组成不同的个体叫做杂合子。
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 17 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮
2、单眼皮
一、一对相对性状的杂交实验
新教材高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验
5．下列各项应采取的交配实验方法分别是( ) ①鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一对相对性状的显性和隐性 B ③不断提高小麦抗病品种的纯度 A 杂交、测交、自交 B 测交、杂交、自交 C 杂交、自交、测交 D 自交、测交、杂交
2.84:1 2.96:1 3.01:1
3.14:1 3:1
3.15:1
豆荚的形状 882(饱满) 299(不饱满) 2.95:1
豆荚颜色 428(绿色) 152(黄色) 2.82:1
分离比（3：1）实现的条件
1、F1形成的配子生活力相同，结合机会均等 2、 F1 自交产生的所有受精卵均能发育成植株 3、F1中的各种基因在F2中的表达机会相同 4、子代个体数量足够大
课 堂 总 结
分离 定律
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
具有多个 易于区分的性状
F2性状表现类型及其比例为
杂交实验 高茎∶矮茎 = 3∶1
F2遗传因子组成及其比例
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
理论解释（假说） 子代性状表现类型及其比例为
测交验证 高茎∶矮茎 = 1∶1
子代遗传因子组成及其比例
释是（ C ）
A 3：1符合基因的分离规律 B 基因不能自由组合，产生了误差 C 这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出 现单眼皮的可能性 D 单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
4、孟德尔在一对相对性状进行研究的过程中，发现了 基因分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能
说明基因分离定律的实质的是( ) B
F2代出现杂合子的概率是 1/2 ，纯合子的概率是 1/2， 显性纯合子的概率是1/4 ，高茎豌豆中杂合子的概率 是 2/3，高茎豌豆中纯合子的概率是 1/3，矮茎豌豆 的概率是 1/4 。
第1章 遗传因子的发现-高一生物单元必背知识清单(记忆版)
第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.豌豆用作遗传实验材料的优点(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自花传粉、闭花受粉避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆不同品种间具有易于区分的、能稳定遗传（纯合子）的相对性状。
（3）豌豆花大，便于去雄和人工授粉。
（4）豌豆生长周期短,易于栽培。
（5）后代数量多,数学统计分析结果更可靠。
2.一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
3.人工异花传粉的过程a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。
b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。
c．采集花粉。
d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。
e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。
两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。
不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。
4.杂交实验：（1）孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交。
无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。
用F1自交，结果在F2植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。
（2）孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎;未显现出来的性状，叫作隐形性状，如矮茎。
（3）杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
5.对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。
每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显现遗传因子，用大写字母(如D )来表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子，用小写字母(如d )来表示。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。
像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。
因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐形遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教版必修2(2)
基本概念
性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
性 状 类
相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状。
型 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
基本概念
自交：基因型相同的生物体间相互交配。 交 配 杂交：生物间相互交配。 类 型 测交：杂种第一代与隐性纯合个体相交。
2. ［2018·江苏扬州中学高一期中］右图为豌豆的一
对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图， 回答下
列问题：
（1）在该实验的亲本中，父本是
。
（2）操作②叫
，此处理后是否需要对母本
进行套袋隔离？
（填“是”或“否”）。
（3）高茎（D）对矮茎（d）为显性，若亲代皆为纯合
子，让F1 进行自交， F2 性状中高茎与矮茎豌豆之比
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教版必修2(2)
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实 验一课件新人教版必修2(2)
1
遗传：子代与亲代在形态结构生理等方面相似的现象。
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
学习目标 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。
典型例题
1. ［2019·南昌二中高一考试］对孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实 验及其解释，叙述正确的是 （ ） A. 在杂交实验中，需在花蕾期同时对父本和母本去雄 B. 依据假说推断，F1 能产生数量比为1 ∶ 1 的雌雄配子 C. 假说能解释F1 自交出现3 ∶ 1 性状分离比的原因，所以假说成立 D. 假说的主要内容是F1 产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂
只有隐性性状
一定都是隐性 纯合子
aa×aa→aa
(2)隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程 中的突破口。因为隐性个体是纯合子 aa，遗传因子只能来自父母双方， 因此亲代遗传因子组成中必然都有一个 a 遗传因子。
2．显性个体纯合子还是杂合子的判定 (1)测交法(已知显、隐性性状)： 待×合测子隐个性体纯―分结―析果→若若为杂后后纯合代代合子只出子出现现相显对性性性状状，，则待则测待个测体个为体
(2)自交法(已知或未知显、隐性性状)：
待 体测 自个 交―分结―析果→若 若后 后代 代无 有性 性状 状分 分离 离， ，则 则待 待测 测个 个体 体为 为纯 杂合 合子 子 (3)花粉鉴定法(适用于植物的某些性状)
[合作探讨] 探讨 1：下列杂交组合中哪些可以判断出性状的显隐性？ ①高茎豌豆×高茎豌豆→高茎豌豆＋矮茎豌豆 ②高茎豌豆×矮茎豌豆→高茎豌豆 ③高茎豌豆×矮茎豌豆→高茎豌豆＋矮茎豌豆 ④高茎豌豆×高茎豌豆→高茎豌豆
提示：①②。
探讨 2：如果某个体自交产生的后代中出现了性状分离现象，则说 明该个体属于纯合子还是杂合子？
2 ． 隐 性 性 状 是 指 具 有 __相__对___ 性 状 的 两 __纯__种___ 亲 本 杂 交 ， F1_未__表__现___出来的那个亲本性状。
3．纯合子是指由遗传因子___组__成__相__同___的两个配子结合成的合子 发育成的个体，如 DD 和_d_d__。
4．杂合子是指由遗传因子组成_不__相__同___的两个配子结合成的合子 发育成的个体，如__D_d__。
人工授粉→套袋隔离→培养管理→F1 代杂交种→F1 自交→从 F2 中选择 需要的品种。
(1)若优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推 广。
人教版2019-2020年高一生物下学期知识梳理专题01 遗传因子的发现
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交试验(一)一、花：1、两性花：一朵花中有雄蕊和雌蕊，如：豌豆，水稻，小麦等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或雌蕊。
①雌雄同体：一株植株上有雄花和雌花，如：玉米。
②雌雄异体：一株植株上只有雄花或雌花，如：银杏。
2、花的结构：3、豌豆花：（1）为两性花，呈蝶形的花冠中，有一对花瓣始终紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊。
（2）豌豆是自花传粉（两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上。
），并且是闭花授粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
（3）用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。
二、豌豆的人工杂交过程（人工异花传粉过程）去雄：除去未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊。
注：雌雄异株或雌雄异花不需去雄，雌花套袋即可。
套袋授粉套袋（1）亲代：P，子一代：F1，子二代：F2，雌：♀，雄：♂。
（2）两次套袋的目的:防止外来花粉或环境因子对实验结果的干扰。
（3）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
如：豌豆的高茎与矮茎。
豌豆的易于区分的7对相对性状，课本第3页。
例：下列属于生物的相对性状的是：（AC ）A、爸爸的单眼皮和儿子的双眼皮B、小白兔的长毛与细毛C、小鼠的黑毛与灰毛D、人的身高与体重E、猫的白毛与蓝眼三、一对相对性状的杂交实验：假说演绎法（1-5）1、观察现象，提出问题：F2为什么会出现3:1的性状分离比？（1）显性性状：孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如豌豆的高茎。
隐性性状：孟德尔把F1中未显现出来的性状，叫做隐性性状，如豌豆的矮茎。
（2）性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
2、提出解释问题的假说：摒弃了前人融合遗传的观点。
（1）遗传因子决定性状。
如：显性遗传因子（D）决定显性性状，隐性遗传因子（d）决定隐性性状。
（2）体细胞中遗传因子成对存在。
如：纯种高茎豌豆体细胞的遗传因子为DD。
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第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一） (4)
班别：姓名：学号：
【学习目标】掌握基因的分离定律有关的计算及基因型、表现型的推测方法
【学习重点】1、掌握分离定律中显性、隐性性状的判断方法
2、掌握分离定律中亲代、子代基因型的推测方法
3、掌握分离定律中有关概率的计算方法
【温故默写】（2分钟内完成）：
1、孟德尔对分离现象解释的验证采用法，即____________与____________相交。
遗传图解如下：
2、孟德尔第一定律（分离定律）：
在生物的细胞中，控制同一性状的遗传因子是存在，不相融合，在形成___________时，的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入
中，随配子遗传给后代。
【新课学习】
一、最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎和矮茎为例）
①DD×DD →DD高茎②DD×Dd→ 1 DD：1Dd 高茎
③DD×dd →Dd 高茎④Dd ×Dd → 1DD:2Dd:1dd=3高：1矮
⑤Dd×dd →1 Dd：1dd =1高：1矮⑥dd × dd → dd 矮茎
二、显性、隐性的判断
1、具有相对性状的两个亲本杂交，F1只显现一个亲本的性状，则F1显现的性状为显性，未显现的为隐性。
例1：红花×白花→全是红花，则显性性状为，隐性性状为。
2、两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则新出现的性状为隐性。
例2：红花×红花→3红花：1白花，则显性性状为，隐性性状为。
例3：肤色正常×肤色正常→白化病，则显性性状为，隐性性状
为。
三、亲代、子代基因型的推测
1、根据个体的表现型来确定其基因型（基因符号为A、a）
（1）显性性状：可能的基因型为。
（2）隐性性状：基因型为。
2、亲代及子代基因型、表现型的确定方法：
（1)隐性纯合突破法
例4：现有一只白公羊与一只白母羊交配，生了一只小黑羊。
试问（用字母B、b表示显性、隐性基因）：
那只公羊和那只母羊的基因型分别是什么？、。
它们生的那只小黑羊是什么基因型？。
（2）根据后代的比例来解题【熟练掌握最基本的6种交配组合（见上页）】
例5：大豆的花色是由一对等位基因Pp
控制着，下表是大豆的花色三个
组合的的遗传实验结果，求亲本
的基因型：
四、计算概率
1、后代的个体是未知表现型还是已知表现型的计算方法：
例6：基因型为Dd的高茎豌豆自交产生后代
（1）后代中，杂合子占；（2）后代的高茎豌豆中，杂合子
占。
2、亲本的基因型在未肯定的情况下，求后代某一性状发生的概率
例7：一对夫妇的肤色均正常，且他们的双亲也正常，但该夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是。
3、杂合子(Aa)自交n代，求后代中杂合子或纯合子的概率
杂合子的概率为纯合子的概率为
显性纯合子的概率为隐性纯合子的概率为
【巩固训练】
1、大豆的白花和紫花是一对相对性状。
下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是( )
①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花、101白花
③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花、102白花
A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和③
2、人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的。
某男孩的双亲都是双眼皮，
而他却是单眼皮。
该男孩及其父母的遗传因子组成依次是（）
A. aa、AA、Aa
B. Aa、Aa、aa
C. aa、Aa、Aa
D. aa、AA、AA
3、一对表现型正常的夫妇，他们各自的双亲中都有一个白化病患者，预计这对夫妇生育一个表现型正常的孩子的概率是( )
A．12．5％B．75％ C．25％ D．50％
4、两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为( ) A．0粒 B．30粒 C．60粒 D．90粒
5、豌豆种子的子叶黄色（A）对绿色（a）显性。
黄色豌豆与绿色豌豆杂交，F1的表现型及比例为
黄色：绿色等于1：1，F1的黄色个体自交，F2表现型的比例是（）
A、1：1
B、1：0
C、3：1
D、1 ：2：1
6、黑斑蛇和黄斑蛇是一对相对性状，现进行如下实验：
甲：P 黑斑蛇×黄斑蛇乙：P 黑斑蛇×黑斑蛇
↓↓
F1黑斑蛇、黄斑蛇 F1黑斑蛇、黄斑蛇
根据上述实验能确定是显性性状，是隐性性状。
7、家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。
现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，
丙和丁为雄兔，甲、乙、丙兔均为黑毛，丁兔为褐毛。
已知甲和丁交配后代全部为黑毛子兔；乙和丁交配的后代中有褐色子兔。
请回答：
（1）判断黑毛和褐毛的显隐性，并用符号B和b表示。
（2）写出甲、乙、丁三只兔的基因型。
、、
（3）如何鉴别丙兔的基因是纯种还是杂种？
让丙与交配，若后代全部为黑毛子兔，则丙的基因型是；
若后代出现褐毛子兔，则丙基因型是。
必修2 第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）（P2～P8）(4)——答案
【温故默写】1、测交杂种子一代隐性纯合子
2、体成对配子成对分离不同的配子
【新课学习】
二、例1：红花白花例2：红花白花例3：肤色正常白化病
三、1、（1）AA或Aa （2）aa
2、（1）例4：公羊：Bb 母羊：Bb 小黑羊：bb
（2）例5：Pp×pp PP×pp Pp×Pp
四、1、例6：（1）1/2 （2）2/3 2、例7：1/9
3、
【巩固训练】
1、D
2、C
3、B
4、B
5、C
6、乙黑斑蛇黄斑蛇
7、⑴黑毛（B）对褐毛（b）为显性⑵BB Bb bb ⑶乙 BB Bb。