2009年全国中学生语文能力竞赛样题高二年级组参考答案

2009年全国中学生语文能力竞赛样题高二年级组参考答案
一、倾听·交流
（一）1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. √
9.是指革命的队伍（共产党的队伍）。

10.一是指两人以后会是同志的关系，在革命的征途上给晚秋以祝福、鼓励；二是希望晚秋能够忘记自己，和过去告别。

11.（1）穆晚秋对自己过去的生活已经完全失望，要走一条全新的道路。

（2）余则成描绘的前景深深地打动了她。

12.一是指自己的生命，二是指余则成。

（二）1.因为《华尔街日报》成了恐怖分子的代言人。

2.它所提供的财经新闻和评论还有些价值。

3.纽约的复仇——穆斯林少数民族对美国霸权的抗争
二、运智·巧解
1. A （题干中有“已知四人中只有一个人说假话”，且甲和丁的陈述矛盾，推出甲和丁的陈述其中必有一假，结合丙和乙皆为真，推出答案为A。

）
2.悲
3.惜春
4.示例：国破山河在在上泉水清（答案不唯一，只要是正确的诗词接龙即可。

有错别字，则该空不得分）
5.自圆其说
三、积累·运用
1. 史
2.城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。

3.（1）高考专家走进市民学堂，对考生进行应考心理辅导。

（2）总经理熟读《孙子兵法》，博弈商场。

（3）400名“负翁”被强制还款。

4. 薄暮时分，爷爷独坐在夕阳里，凝神望着天空，捋着胡子，说：“火红的夕阳真美啊！”
5. （1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。

（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。

6.（1）咱孩子要的是那颗会飞的（2）能概括出现在很多家长溺爱孩子的寓意即可。

7. ⑦⑥③②①④⑤
8. 卫生部启动全国职业病诊断与鉴定现状调查。

9.士不可以不弘毅，任重而道远。

四、理解·赏析
（一）
1.让作者觉得亲切从而想起翠湖，让读者产生更大的阅读兴趣。

2.只要走进翠湖，人们的心就会从喧嚣的闹市与枯燥的工作中得到慰藉，生活的委屈与烦恼也会被冲淡一些。

3.翠湖最大的特点：翠。

文章主要选取了湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼等景物来描写。

湖水清澈，常年不涸；柳树常年翠绿，雨季更是青翠欲滴；水浮莲肥厚碧绿，一望无际；红鱼悠然不惊。

正是这些组合成就了翠湖的“翠”。

（二）
1.写了在立春那天，“我”打开电视看到杭州西湖的春天已经到来。

作用：引出下文中北国“迟来”的春天。

前后之间形成对比，为写“春天是一点一点化开的”作铺垫。

2.霜花的形态由树形渐渐变成花形；颜色在太阳的照射下，由嫣红变成橘黄，橘黄变成鹅黄，最终一层层地淡下去、浅下去，变成雪白。

大兴安岭的春色由向阳山坡扩展到背阴山坡，残雪消融，春水蜿蜒，波痕荡漾。

3.作者运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描写了霜花对冬天的留恋之情，从而突出了“春天是一点一点化开的”，语言幽默活泼，富有韵味。

4. 因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎
梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。

启示：生命的真谛就在于顽强拼搏，沉着勇敢，心无旁骛，只有这样，我们才能不断充实自己，取得成功。

（三）
1.D 2．A（B原文第2段第1句话为“亚文化的成员们参与主流文化的生活，但是，他们同时也有非常独特的行文模式。

”C说法绝对，只是“鱼头族”是依赖这种方式，并非整个亚文化。

D从原文最后一段可知，并非“作者认为”，而是“功能论者认为”。

选项犯了张冠李戴的错误。

）3．A（B从原文第3段“同时……”一句可知，“其主要目的……”的表述有误。

该项犯了以偏概全的错误。

C从原文第4段“通过网络来维持成员的认同”可知，该选项曲解原意。

D从原文最后一段第一句可知，功能论者与冲突理论家同意的是“文化”而非“亚文化”存在差异性。

该选项偷换了概念。

）4．D（该推断属无中生有。

）
（四）
1.（1）适：往。

（2）为：形成。

（3）发：发出，发生。

（4）窍：窟窿。

2.（1）焉：相当于“然”，形容词词尾。

（2）而：承接关系，接着。

3.（1）判断句（2）宾语前置句
4.（1）扣：通“叩”。

敲击。

（2）莫：通“暮”。

晚，末
5.（1）庙里的小和尚让小孩儿拿着斧头，在杂乱的石头中挑选一两块来敲打，（发出）硿硿的（响声），我本来就觉得可笑，并不相信。

（2）你知道那些（典故）吗？噌吰的声响，是周景王的无射钟的声音；窾坎镗鞳的声音，是魏庄子歌钟的声音。

古代的人没有欺骗我啊！
（五）
1.既以名亭/又从而歌之/歌曰/使天而雨珠/寒者不得以为襦/使天而雨玉/饥者不得以为粟/一雨三日/繄谁之力？
2.（1）余（2）是（3）之
3.（1）结构严谨，脉络清晰。

（2）详略得当，疏密有致。

（3）句法灵活，笔调活泼。

五、构思·表达
1.要点提示：画中提供的主要信息是：人生是一个不断完善自己的过程。

2.要点提示：无论学业、事业还是生活、做人等都需要脚踏实地，切忌急功近利、妄想一步登天。

成功的路上无任何捷径可走，欲速则不达。

“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”就是这个道理。

需结合生活实际作文。

附录音听力文本：
（一）（穆晚秋自杀被余则成和翠平救后，在医院醒过来）
余则成:晚秋，你怎么这么傻呀！
余则成:你活过来了，知道为什么吗？
穆晚秋:你救了我。

余则成:不对，是老天爷跟我说你不能去死。

还有更重要的事要去做。

穆晚秋:没了，我没有力气再等了。

余则成:是觉得无路可走了吗？
余则成:其实你面前有一条通往未来的路，值得你活下去。

那一路很美好，就像你的诗歌一样，怎么会觉得无路可走了呢？
穆晚秋:你愿意娶我吗？
余则成:比娶你更美好。

还多了一份自由。

你不是最向往自由吗？
余则成:你也知道我的身份了。

你愿意去吗？
穆晚秋:那我就再也见不到你了。

余则成:那有很多人都像我一样，那是另一个世界，好地方，好风光。

余则成:你那么年轻，那么漂亮，可以选择的。

你想想，晚秋，你站在一个雄壮的队伍里，迈着大步，高唱着战歌，去改变整个中国，那是什么气势。

一个小小的余则成就是路边的一个送行者，你看见了他，他看见了你，我们挥挥手就过去了，再往前就是更有意义的生活。

沮丧吗？无非就是一个小布尔乔亚的无病呻吟。

留恋它就是一种高度近视，有时候看得远一点，不就什么都有了吗？包括爱。

穆晚秋:我相信你。

可我过不了眼下这道关。

余则成:什么关？
穆晚秋:你。

余则成:听我的你就过得去。

穆晚秋:我听。

余则成:后天一个自称你舅舅的人来接你，你就跟他走，跟他走你就能到达我说的地方。

穆晚秋:你还来吗？
余则成:为了你和我的安全我不能再来，但是后天你走的时候，我可能会去送你。

家里还有什么舍不得的东西要带走吗？
穆晚秋:最不舍得的我都舍了，那就没了。

（二）从今天开始，我不再是《华尔街日报》的读者。

坦率地说，《华尔街日报》近年来的对华报道、评论越来越令我失望，其中有不少都带有偏见与无知。

考虑它所提供的财经新闻和评论还有些价值，我仍然没有放弃阅读这份报纸。

但是，此次《华尔街日报》对乌鲁木齐“7·5”事件的报道，越来越让我无法容忍。

它不再只是以偏见和无知来看中国，而是公然站在了恐怖分子一边，成了他们的代言人。

《华尔街日报》的编辑们可以辩解说，这就是平衡与公正。

但不知他们想过没有，如果在“9·11”事件发生后，中国某家媒体用“纽约的复仇——穆斯林少数民族对美国霸权的抗争”这样的标题来评论这件事情，他们还会认为这是平衡、公正吗！
阅读这些报道和评论，我有一种被羞辱的感觉。

我可以忍受偏见，但绝不可以忍受羞辱。

从今天开始，我将对每一个不再阅读《华尔街日报》、不再给《华尔街日报》写稿的中国人说：“谢谢！”
《喜雨亭记》译文：这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。

古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。

周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。

他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。

我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。

这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。

然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。

到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。

官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因而高兴，生病的人因而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是，我在亭子里向客人举杯劝酒，问他们道：“…五天不下雨可以吗？‟你们会回答说：…五天不下雨，就长不成麦子了。

‟又问…十天不下雨可以吗？‟你们会回答说：…十天不下
雨就养不活稻子了。

‟没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。

那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子上游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”
既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。

歌辞道：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。

一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。

归功于天子，天子也否认。

归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。

而太空冥然飘渺，不能够命名它，我因而用雨来命名我的亭子。

”。