负数的初步认识讲稿

负数的初步认识讲稿：
同学们，昨天我去了一下水果市场，看到时面正在进出货，（点课件）苹果运进了5吨，桔子运出了4吨。

如果这样表示的话你觉得清楚吗？你有办法把它表示清楚吗？请把它记在答题卡上。

请这位同学来展示一下你的计录方法。

运进4吨和运出5吨，一个运进一个运出，意思正好相反（板书：相反），我们在数学上把他叫做相反意义的量，记录意义相反的量，同学们想出了这么多的办法真不错，古代人又是如何表示相反意义的量呢，你想了解吗？（展示课件）在这些方法当中，你觉得哪一种方法既简便又具有数学味道？(生答：加符号)那运进5吨就可以用正5表示，运出4吨就可以用负4表示。

（板书：正5.负4）哪位同学知道这两个符号怎么读吗？（板书：正号，负号）看来同学们都有当科学家的潜质哦！
1.（课件：相反量）老师这儿给出了一些量，你能找出哪些量是相反的吗？（出示课件）
2.（指黑板说）你还能用这样的方法记录下这些量吗？（请写在二号答题卡上。

）（请一位同学展示,你们的答案和他的一样吗？完全正确，很好）
3.相反意义的量同学们会用带有正负号的数记录了，那这些数你会读吗？请同学读下你答题卡上的数（老师板书：）。

4（全班齐读正负数）
5.你能举出一些生活中这样表示相反意义的量吗？请一位同学说，一位同学来写。

（生板书）
（讲黑板）1.像这样的一些数，我们把他叫做什么？有人知道吗？（负数）这就是本节课我们新认识的数负数，我们一起来对他进行初步地认识。

（板书：课题）这些数叫什么数呢？（正数）
2.同学们请看，负数的前面都有一个正号，正数的前面也有一个正号，请问同学正号可以不写吗？（可以）因为正号去掉他所表达的意思不变。

）那我们擦几个看看，那就变成了我们以前学过的数那就没有问题了是吧！那负号我也去掉不写，行不行呢？为什么？（去掉了负号就变成和正数一样的了，就不能够区分相反意义的量了。

）
3那你说几个负数吗？能说完了吗？那我们就可以说负数是无数的，举几个正数的例子，能举完吗？同样可以说正数也是无数的。

4.（点课件正负数的分类）正负数不光指整数，还包括小数和分数。

1,点课件（找生活中的负数）：同学们，在生活中你有没有见到过负数，在哪儿见到的？（同桌间互相说一说，讨论讨论）
2.老师这儿收集到一些图片，不知道你见过没有：（课件）
这是电梯里面的上下楼按键，你能找到有负数吗？你知道是什么这些负数是表示什么意思吗？（以地平面为标准，负1就表示地下一层，地下第二层。

正一表示地上一层，一个地下一个地上正好方向相反。

）这是什么呢？（银行存折）你能找出里面的负数吗？会读出里面的负数吗？这些负数又表示什么呢？（表示支出钱的金额，正数表示存入钱的金额）股市行情图。

正数表示涨，用负数来表示股市跌。

一涨一跌也是表示相反的意义）
这是天气预报图，上面也有一些负数，你能不能像广播里的播音员一样来给我们大家报一下这几个城市那天的天气情况呢？（请生说）
同学们，要测量气温我们用的是什么工具呢？（温度计）（点课件：认识单位）温度计的认识我们在科学课上已经学过了，相信同学们是没有问题的。

那你觉得上面的那个刻度既重要又特别呢？（0刻度）前面天气预报员报天气的时候，你注意到0上温度是用什么数表示的，0下温度呢？（课件）0又是什么数呢？（板书：0既不是正数也不是负数。

）这是漠河一天的温度，哪位同学看温度计来报一报当天的气温？（0下记作：读作：
同学们一起来读一下题，那怎么样用符号来表示他们高度呢？现在我们就得以海平面的高度是为标准，把海平面的高度看作0。

珠的高度怎么表示？（师说：一般情况下，我
们把高出高平面的高度用正数表示，低于海平面的高度用负数表示。

）
同学们，正负数我们还可以在数轴上来表示，以0为分界点，朝箭头方向的表示正数，这些正数和0比较他们是什么关系？相反方向的表示负数，和0比较他们又是什么关系呢？（板书：负数小于0小于正数）
同学们，通过这一节课的学习，你有哪些收获呢？（生答）关于负数的问题还有很多，我们以后再继续学习。

今天的课就上到这儿，同学们再见！谢谢同学们！。