统编人教部编版语文七年级下册语文第五单元检测题(解析版)

第五单元检测题（解析版）
（满分：150分）
一、语文知识及运用（30分）
1．下列加点的字注音全对的一项是（）（3分）
A．迸．溅（bìnɡ）忏．悔（chàn）涉．足（shè）赤裸．（luǒ）
B．矜．持（jīn）绽．开（zhàn）决眦．（zì）褪．尽（tuì）
C．怆．然（cànɡ）伫．立（zhù）沉淀．（diàn）酒酿．（liànɡ）
D．服侍．（sì）瞬．息（shùn）伶．仃（línɡ）花苞．（bāo）
【答案】B
【解析】考查字音的识记。

A. 迸．溅（bìnɡ）－（bèng）； B. 正确； C. 怆．然（cànɡ）－（chuàng）酒酿．（liànɡ）－（niàng）； D. 服侍．（sì）－（shì）。

故答案为B。

2．下列书写全部正确的一项是（）（3分）
A．哆嗦赤裸淅沥垂垂幕老
B．猥琐褪尽遗憾察颜观色
C．凝望涉足幽寂零仃
D．延绵刹那嫁接恍然
【答案】D
【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

A垂垂暮老。

B察言观色。

C伶仃。

3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。

B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。

D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

【答案】D
【解析】A.关联词语使用不当。

把“只要”改为“只有”即可。

B.残缺宾语。

在句末加“乐章”。

C.一面对两面。

去掉“能否”。

故选D。

4.下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（）（3分）
A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙
．．．．般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

B．在晚会上，同学们看到精彩的表演忍俊不禁
．．．．地笑了，气氛一下子到达高潮。

C．他在华灯初上之时，与家人徜徉在董子巷的街边茶室举杯畅饮，同享天伦之乐
．．．．。

D．我渐渐长大，常常一个人发呆，心境似乎是垂垂暮老
．．．．了。

【答案】B
【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。

选择题一般可用排除法选择出正确答案。

B.“忍俊不禁”指忍不住要发笑，与后面的“笑”语意重复。

故B项不正确。

5.根据语境，续写句子，使其构成语意连贯的一段话。

（4分）
我们要学会悦纳自己，就如兰花开得寂寞,不必去羡慕玫瑰红艳热烈;示例:就如小草长得弱小,不必去羡慕大树挺拔参天。

我们必须对生活抱有一种怡然自乐的态度，即使只有一棵大树栖息，也要像鸟儿一样快乐无比;即使只有一汪池水游弋,也要像鱼儿一样自由自在。

只有这样，我们的人生才会更欣悦、更滋润。

6.名著阅读。

（6分）
（1）《海底两万里》是一部出色的悬念小说。

小说从海面上“怪兽”出没开始,到“诺第留斯号（鹦鹉螺号）”（潜艇名）被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜:船长尼摩（人名）究竟是什么人? （2分）
（2）《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？（4分）
海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。

7.综合性学习。

（8分）
班级举办“面对生活中的困难，我们该怎么办”的讨论会，请你参与。

（1）［精彩开场白】如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段精彩的开场白。

（70字左右）（4分）
示例:在有的人眼里,困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。

而在有的人眼里，困难则好像万能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。

亲爱的同学们，面对困难,我们应该怎么办呢？
（2）【名言示道理】“风暴使树木深深扎根。

”这句话不仅说明了一种自然现象，而且还蕴含着一个深刻的道理，请把它写下来。

（2分）示例:能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强。

（3）［事物启示录】我们日常生活中的键盘，有时也会带给我们很多的人生启示。

请仿照示例，为键盘中的“方向键”写一则人生启示。

（2分）
示例:键盘中的“删除键”的人生启示是：当断则断。

仿写:键盘中的“方向键”的人生启示是：向左走，还是向右走? 其实走自己的路，何必在意别人怎么说。

二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。

8.默写填空。

（10分，每空1分）
（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）
（3）前不见古人，后不见来者。

（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀《约客》）
（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（李白《峨眉山月歌》）
（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

（马致远《天净沙•秋思》）
（7）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡仍心系国事的诗句是：落红不是无情物,化作春泥更护花。

（8）经过三个多小时的攀登,我们终于到达山巅。

极目远眺，千山万壑尽收眼底,我顿生“会当史绝顶,一览众山小”之感。

（请从《登飞来峰》《望岳》《登幽州台
歌》中选取最恰当的两句作答）
（二）阅读下面的文言文，完成9〜12题。

（15分）
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
9.解释下列划线的词语。

（4分）
（1）可爱者甚蕃（多）（2）濯清涟而不妖（洗）
（3）香远益清（更加） (4）亭亭净植（竖立）
10.用现代波语翻译下列句子（4分）
（1）中通外直，不蔓不枝。

译文：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

译文：对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少听到了。

11.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回
答。

（3分）
陶渊明“爱菊”的原因:花之隐逸者也;世人“爱牡丹”的原因:花之富贵者也。

12.下面的链接材料中所歌颂的对象和文章所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之
处？（4分）
【链接材料】卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

它们不论在什么样的环境中都坚守自己的节操（品质、精神）。

三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成13〜16题。

（18分）
生命之芯
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。

初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。

不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。

它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。

清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。

清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。

③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。

这时，素爱清爽的妻子便
不得不时时清扫那些落叶。

但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。

④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。

这情景往往一直要到落雪时才能结束。

⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。

剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。

妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。

⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。

⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。

偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。

⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长。

它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还多么美好，无论岁月还多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。

⑩坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……
⑪一切都是有着自己的梦想和灵魂的。

13.文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？（6分）
14.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（4分）
15.文中画线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

（4分）
16．阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（4分）
【答案】
13．具体指作物的果实。

(2分)寓意：作物的梦想、纯粹使命、灵魂。

14．由十分喜爱到痛惜不已，到充满敬意。

15．运用了比喻的手法，将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶，形象生动地写出了葡萄落叶的形态，表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。

16．我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。

我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。

【解析】
13．要求学生从表层含义和深层含义两方面分析含义。

表层含义是指作物的果实；深层含义结合“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。

”分析：是作物的梦想、纯粹使命、灵魂。

14．要求学生仔细阅读文本，把握作者的情感变化。

文章第二段直言“我”是“十分喜爱”这些葡萄叶子的，而后妻子因不堪落叶的清扫直接在成熟的季节把葡萄全部摘掉，叶子在几天之内就都掉光了，“我”的心情是痛惜不已的，也是由此引发了“我”对于生命的感想，对葡萄叶子充满敬意，它们把营养输送给果实，那是它们的使命，果实不在，使命也不再，于是它们纷纷落下。

故作者情感变化是：十分喜爱到痛惜不已，到充满敬意。

15．赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。

结合划线句分析。

采用了比喻的修辞方法。

首先指出修辞方法比喻，本体和喻体分性别是什么。

然后结合比喻的作用写出表达效果和体现的情感。

本体是葡萄落叶，喻体是不能飞的蝴蝶。

生动形象地写出了葡萄落叶的形态，表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。

16．开放性试题，答案不唯一，要求学生认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。

围绕“生命的使命，怎样更有意义的生活和敬重生命展开”阐述自己的启示即可。

（二）阅读下面的文章，完成17-21题。

（22分）
橡树之谜
①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。

为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑。

等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。

我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向, 我在森林中兜转。

②两天后，我拖着沉重的双腿，走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。

我只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！
③见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望。

我知道，橡树的果实橡子，是可以食用的。

小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。

我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。

我趴在地上,扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。

④我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。

凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、灰心丧气的我一阵紧一阵地颤抖。

我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。

⑤对生命的渴望使我做出最后的努力。

我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。

就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上
有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子,珍珠般闪亮的橡子！
⑥这真是大自然的恩赐啊，幸运之神又一次眷顾了我。

我喩着泪, 疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。

那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子, 简直就是一件完美的艺术品！
⑦篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地,橡树林显得分外绚丽。

我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。

⑧同伴们听了我的奇特经历万分惊讶,我的内心深处也沉淀着一个难解之谜
．．．．。

⑨前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家,他说:“拯救了你生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。

啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬。

为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。

”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟！
⑩专家还告诉我：“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。

”
⑪啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？
（选文有改动）17.为什么说“见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望”？（4分）
答：“见到了完整的太阳”，意味着“我”走出了林海，视野更加幵阔，“我”更容易辨明方向，找到归途;“见到了橡树”，意味着“我”可以食用橡子充饥以恢复体力，保住性命，所以“我的心中就燃起了生命的希望”。

18.为什么“我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳” ? （4分）
答：“我”饥肠辘辘，肠胃空空;“我”丧失了希望，内心空空，所以“我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳”。

19.选文第⑥段中的画线句表现了“我”怎样的心理？（6分）
答：几经失望后获得生机,“我”极度喜悦;对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾，“我”深深感激;“我”想尽快挖出橡子果腹的心情十分急切。

20.“难解的谜”是什么？其谜底又是什么？（4分）
答：“难解的谜”：为什么在枯死的橡树干上有许多小洞，而且每个小洞都镶嵌着一粒橡子？“谜底”：啄术鸟为了贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把食物贮存其中。

21.文中“我”的经历和啄木鸟的做法，分别给了你怎样的人生启示？（各答出一点即可）（4分）
（1）“我的经历”给你的人生启示:示例:①人陷入困境（绝境）时, 不能轻易失去希望，放弃努力。

②丰富的人生经验（知识）有时可以帮助你摆脱困境。

（2 ）“啄木鸟的做法”给你的人生启示:示例:①人类应该像啄术鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。

②凡事要事先做好充分的准备以防后患。

四、作文（55分）
22.以下两题选做一题。

要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

（1）请以“难忘那的眼神”为题，写一篇记叙文。

要求：横线上可填入“期盼、慈爱、失望、坚毅”等词语。

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

常春藤和茑萝花,没有俏拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以傲然之态向世人展示了不俗的美丽；篱笆和枯树,本无姿色可取，却凭着常春藤和茑萝花，成就了一道道靓丽的风景。

自然界这种巧借他物、补己之短的借鉴之美给了我们启示：人类社会又何尝不能做到
借人精华，以铸辉煌呢？生活，是从双赢开始的。

部编版。