2021部编版小学道德与法治三年级下册第一单元每课教学反思(附目录)
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部编版小学道德与法治三年级下册第一单
元每课教学反思
1 我是独特的
1. 讲授内容过多,虽然从课文结构上跟孩子们强调的比较清楚,但是繁琐的内容可能会让学生无法从总体上了解。
2. 学生的发言比较少。
这一次太过于侧重教师的讲解,为学生分享了很多相关的故事,也讲了一些关于主题的内容,但是忽视了学生的感受,导致内容不够丰富。
3. 过于依赖课本。
道法课除了书本上的之外,我觉得可以扩充一些对学生们来说比较新颖的知识,这样既调动了学生的积极性还让课程更加精彩。
在以后的教学中,我会多关注,多搜集,让内容更加精彩。
4. 作业布置不合理。
道法课可以布置一些关于本课的比较有创新的.作业,我让孩子们课下根据本节课讲的内容写一写自己的优点和缺点,并想一想如何能够更好地改进呢?后来我觉得这一项作业太普通,类似地问题孩子们肯定接触过很多,可以创新性地布置一些其他的。
比如:做个小调查,调查你的父母和同学对你有什么印象?你身上哪些特点在他们眼中是独一无二的呢?你发现你的父母和同学身上又有哪些独特地地方呢?你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一样的吗?这些可能会让孩子们更加地有参与性,也更愿意去动手实践。
道法课和语文课还是不一样的,它不像语文一样是有一些知识点需要强调的,所以学生自己的体验和分享是非常重要的。
2 不一样的你我他
《不一样的你我他》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元第一课,这节课体现《品德与社会》课程标准中的要点是:了解自己的特点,发扬
自己的优势,有自信心。
知道人各有所长,学会欣赏和尊重别人。
我在执教前经过精心选材备课,我努力在教学方法、方式上创新,现作如下反思:
在设计这堂课时,我努力让学生在游戏中、在参与活动中,感悟并提高一定的道德认知。
在活动化教学中,我注意了活动的层次性、目标性。
我设计了四个活动:第一个活动是游戏“我的朋友在哪里”,让学生感受每个人的外貌不同,性别不同。
第二个活动是“圆圈变变变”通过大家在圆上作画,让学生知道,不同的人对同一件事情会有不同的想法。
紧接着让学生们说一说在大千世界还有哪些不一样的地方?同学们各抒己见,纷纷说出很多不一样的地方。
第三个活动是“我们共同来作画”,通过让学生分小组给没有颜色的画涂色,使他们感受每个人的想法不一样,喜欢的颜色不一样,才有了这么多彩的画。
正因为不同才有了我们多彩的世界。
人与人之间有这么多不一样,那当不一样给我们带来痛苦的时候,我们怎么选择呢,我选用了《丑小鸭》这个动画片,看过后学生的思想受到了震撼,得到了升华,学生在潜移默化中明白道理,学到知识。
第四个活动是“夸夸我自己”,围绕学生的学校生活,结合自己的爱好,特长,交流自己为班级,为他人做了些什么,并将自己课前做好的自画像粘贴到黑板上,让学生明白只有大家共同努力,各自发挥不同的优势,才能使我们的班级、我们的生活更加丰富多彩。
让学生感受到:虽然我们是不一样的个体,但是我们能创造同一样的精彩。
这几个活动的设计都是有目的的,贯穿着逻辑性,可以说是逐步提升。
本课其实对三年级的孩子来说有一定的难度,虽然可以找到很多不一样的地方,但是不一样给人们带来了哪些影响,还是很难理解的。
我特意选用了让学生喜欢的动画片来体现当不一样给我们带来痛苦的时候我们怎么办?但是可能是我的引导不够,我觉得学生理解的不够透彻。
3 我很诚实
本课教学关注了儿童说谎的心理原因,因为儿童说谎不全是品徳问题,很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的.帮助儿育克服这些心理问题,才能促使儿童做到诚实.教学流程设计有明、暗两条线,明线是由七个故事串联整个教学过程,暗线是通过七个故事引发学生得出什么是诚实的行为.
整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断,"辨是非,明事理”,引导学生联系生活实际,克服因为好面子、害怕、好胜而说谎话,养诚实的习惯.学生通过交流讨论、辨析、表演、分享,有效地联系学生生活实际,从生活中来,再到生活中去,学会自觉地用诚实的行为解决问题.
陶行知先生说:"生活即教育,以生活事件作为教学资源,通过教学给予学生生活经验与发展需求以引导.但是由于本课的内容较多,引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分,这是我今后要进行完善的地方.
4 同学相伴
这堂课设计的目的是培养感受同学相伴的快乐和明白同学相伴的重要性,乐于在集体生活中与同学合作与分享,感受到快乐。
1、从开始的游戏导入到快乐分享,再到探索快乐秘笈,全体学生都能够积极投入,在分享中感受快乐,在讨论中开启思维,并学到了一些快乐的技巧。
本堂课音乐发挥了较好的作用,不同的活动,我用不同的音乐作为背景,时刻让学生感受到轻松快乐,增强学生的愉悦感。
所以活动内容较多,学生讨论的时间稍短,讨论的不够充分。
如果这堂课的内容分两堂课上,学生分享和讨论的时间更充分些,把课外拓展的内容再放到课堂上讨论,会更好地发挥每个环节的作用,学生将受益更大。
2、多媒体技术和丰富的网络费源使教师的些教学设计得以很好的贯彻。
在构思这节课时,我都设计一些情境,突出学生积极情绪的培养,衬托教学主题,括跃课堂气氛,这些思路的实现最后还是归功于网络和多媒体技术。
比如演讲背景的图片就是平时上网的时候无意搜集的,上课前调节气氛的音乐和画面也来源于网络。
如何结尾。
我想如果这节课要成功必须要有一个新颖的结束,既突出教学主题,又符合小学生生的心理特点,还能使整个课堂教学有一个高潮。
所以我觉得网络资源和多媒体技术使现代教学正发生着技术上的革命,作为老师一定要注意运用和把握。
借助多媒体技术,利用网络资源。
扩大数学的容量,增强课堂的生动性,使愉快数学的理念能真正渗透到课堂,从而作到使教学既源于教材,又高于教材。
3、主要目的都不是知识传授,而在于学生通过学习达到培养情感和塑造人格的目的。
通过我的教学实践。
我觉得就小学生生面言,讨论是合作学习的主要形式,但要求老师做精心的准备。
一是讨论题目的设计要有广度,让每个同学都有话说,突出话题的开放性,激发学生的创造性,同时也要有一定的深度。
二是讨论定要在教师的启迪、引导下进行。
使讨论能显现大人多同学的思考成果。
而不能是个别人的发,老师要把握学生的心理,控制讨论的节委,调节讨论的气氛,引导讨论的话题。
三是讨论范围要给学生自由选择的余地,不要太限制学生的思维,给学生充分发挥的空间。
四是作好总结工作。
教师在讨论中的作用之一,在于解决学生讨论解决不了的问题,阐明学生在讨论中没有想到或者是想的不全面不深入的问题。
所以教师的总结定要做到使学生耳目新,使讨论锦上添花。
4.对于这节课,也有一些美中不足的问题,上完课第一感觉还是觉得老师说的有点多,学生说理阐明观点的地方说的少,教师的过渡语引导语不够精炼,引导启发学生有些直接,诱发不到位,由于是公开课,些学生的积极性受到了定的限制,教师也有些紧张。
望诸位领导多提宝贵意见,以便我在今后的教学在更上一层楼。